好話大放送 每週一句 輔導室
「有學問，然後有先見；有先見，然後能力行。」
§校長講談§
《我看山寨版商品》
校長 洪瑾瑜1000613
幾年前，第一次聽到「山寨版」這個新鮮的詞語，心中還興起為什麼叫「山寨」的疑惑，後來看了相關報導才知道這個語詞是來自中國大陸，因為當時模仿正牌的手機及許多仿冒的名牌包變成年輕人競相追逐的流行品，加上這些正版商品的原版價格很高，許多年輕人買不起，因此就助長了山寨版的開發，很快的，山寨版變成一種流行文化且逐漸地攻城掠地，席捲全球的新興巿場，連跨國企業也不得不一窺它的竅門。
說穿了「山寨版」就是仿冒品，仿的跟真的一樣，因為社會帶動了一股名牌熱，所以買不起正版產品令人扼腕之下，會去買個仿冒品來充數，因此就助長了許多企業的仿冒風。其實這樣的風氣是令人擔心的，因為這些山寨企業成功轉型，讓很多人評估這會不會變成下一個新興的產業世代？而正牌企業又該如何面對它們所帶來的威脅和衝擊？
甚至有人寫成一本書「山寨風暴－是模仿還是創新？」來探討。書中橫跨產業、經濟、科技領域，直擊中國山寨巿場，剖析它的現況、未來趨勢。看起來這一場風暴我們是無法閃避了，如何正面迎向它？我們也要花一點精神。其實山寨版再怎麼開發都是模仿，我們千萬不要以創新產品來誇獎它們，那會變成大家都支持邪魔歪風之感。
如同最近發生的塑化劑風暴，其影響力遍及台灣及東南亞地區的各食品、飲料業、藥品，讓許多企業及政府衛生單位驚慌，我們真的要好好思考這些問題出在那裡了。
每次去大陸旅遊就有人主動探聽導遊要如何購買山寨版的名牌包或3C產品，大陸也常有專人送產品到飯店讓臺灣的客人挑選，其實仔細看，這些產品固然便宜，但是材質、手工都很粗糙，甚至與正版產品相距甚遠，我個人除了不會去買這樣的商品，也不願意成為助長這股歪風的人，其實我們只要去除追求名牌的魔咒，平常有包包用就好，台灣的3C產品都很好，愛用有良心的、正版的國產品才是正道。
一、國際安全學校的申請認證經驗分享：
上週五是教師中心在本校辦研習，由本校對16所小學分享，這一部分也感謝陳主任與連主任，當天無私的分享本校的環境設備與資料準備、網頁設計等。
二、六年級完成畢業考，我們也完成畢業生傑出增額市長獎審核：
畢業典禮相關活動請各處室同仁依進度把握完成。
三、上週起檢閱聯絡簿：
感謝老師關心學生、用心檢閱或家長親切互動；但仍有幾個班用藍色、綠色原子筆或鉛筆批改，看不出是家長或學生自我檢查後打勾或是老師批閱的痕跡，我認為老師應以紅色簽字筆批閱為最佳方式，紅筆批改的權威性代表教師的專業，應讓學生與家長明顯的看到，其他作業也相同。另外，作業的份量固然會因老師的教學而有不同，但同一個年級應有一些討論，不要有太多的差異，因本校很小，班級又不多，容易變成家長的比較，既然教學計畫同年級可以討論再共同提出，各班作業(尤其是國語、數學領領域的作業形式與份量，也應有一些接近更好，本校已經沒有剛畢業的老師，教學年資十年以上的同仁漸多，這一部分應該掌握得很好才對。
四、上週六本校團隊又完成C群組幼童軍技能考驗及闖關活動：
謝謝所有參與活動的同仁、童軍團長及家長們，大安、文山區的學校參與也很踴躍，活動進行很順利，再一次謝謝大家！
五、緊接著是各年級的期末考：
請老師趁此加強課業複習，讓孩子完成階段性的學習檢核。
一、本週三為領域會議。
二、100學年度第二階段職務調查表開始，將於100年6月17日本週五召開職務編排委員會，以利進行後續事宜，並期100學年度教師職務早日定案。
三、校內論文評選請於100年6月16日下班前交回教務處，並開始統計成績，逾期視同放棄，下週進行優良作品獎勵。
四、6月8-13日實施99學年度【教師教學檔案】及【學生學習檔案】成果展，6月13日下班前交回票選單，下週起進行優良作品獎勵。將邀請票選優良作品，參加臺北市教師教學檔案暨學生學習檔案比賽。
五、臺北市100年語文競賽教師組實施計畫已公告，請全校教師發揮專長、踴躍嘗試、為校爭光！
六、上週三至週五為六年級畢業考，畢業考後將陸續展開各項畢業系列活動，也請各位同仁積極準備6月21日畢業典禮相關工作。
七、一至五年級期末考期程06/20(一)~06/24(五)，感謝所有命題教師的辛勞，本週將進行審題及印製，下週進行評量週。
八、上週將 100學年上學期週三進修（含暑假備課）草案週知，將於期末教評會進行審議。
九、依群組學校通知100學年度學校課程計畫審閱觀摩要點教育局仍未最後定案，目前已知訊息為各校需提交整年度計畫，並於上下學年度開學前各召開一次審閱會議，瞭解各校課程運作情形並追蹤執行成果。本校100學年度學校課程計畫請依教學組通知期限於 交到教學組彙整。
十、上週三於校史室已召集學年主任討論全校暑假作業實施事宜，請各年級依相關決議實施，各年級相關規劃請於完成後email給教務主任及教學組。
十一、本校99學年度畢業生傑出表現市長獎評選已於上週完成。
十二、學期末，請各位老師針對本學年課程安排、教學方法、學習評量、作業批改及學習成就等項目，做自我反思及經驗分享。
一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
1.安全教育宣導-環境安全：
（1）不在池塘邊玩耍
（2）我會注意開關門的安全
（3）在樓梯間不推擠衝撞
2.放學秩序良好且迅速，隊伍都能互相禮讓，接續前行，感謝各班導師。
3.五3打掃樓梯A及五2打掃廁所的小朋友很認真確實，值得鼓勵！。
4.後花園有掃具未歸位的情況，感謝導師立即請學生下樓處理。
5.八德樓2樓女廁坐式馬桶有小朋友上完廁所丟入大量衛生紙的情形，請低年級導師幫忙宣導如廁禮節。
6.八德樓樓梯及平台紙屑、灰塵較多，請提醒打掃的小朋友注意小細節的清掃。
7.夏日天氣炎熱，提醒小朋友要節省能源，隨手關廁所燈以及節約用水。
8.週三下午廁所發現大把衛生紙，請各班老師協助衛生紙的使用，同時也請課輔班老師協助指導。
9.請同學將拖地的汙水提至一樓花圃傾倒，勿直接倒至洗手臺。
二、接近期末天氣又燥熱，學生行為浮躁，請各班導師多注意。
三、最近天氣燥熱，早上10:00後太陽光就非常炙熱，所以11:00~15:00儘量避免戶外活動。
四、本學期課後社團於6/14結束，請導師提醒學生及家長。
五、台北市100年度無游泳池國民小學學生免費報名參加暑期泳訓班開始報名，參加對象：
100學年度升上四.五.六年級學生（低收入及身心障礙學生優先報名）。
六、感謝四年1班班級導護，協助第十八週學生上下學安全。
一、 6月13日(星期一)下午3時召開「體能活動室改善工程」施工協調會議；6月16日(星期四)下午3時召開「全校廣播系統改善工程」施工協調會議，地點均在校史室。
二、100學年度教室配置位置如附件，提請討論確認。
三、各處室、各年級如使用視聽教室及校史室，需開冷氣時，請至總務處登記及領取遙控器。
四、6月14日(星期二)下午2時辦理視聽教室分離式冷氣設備採購驗收。
五、本校原保管金專戶改為戶名：臺北市興德國民小學特種基金保管款帳號：16055591900008，金融機構名稱：台北富邦銀行公庫部金融機構代號：0122102
六、六年級服務學習定於6月16日下午，男生協助整理木工室，女生協助整理圖書室。
七、文書宣導承辦公文注意事項：
1、最速件公文：一個工作日，承辦人簽辦敘稿時間4小時內完成。
2、速 件公文：三個工作日，承辦人簽辦敘稿時間8小時內完成。
3、普通件公文：六個工作日，承辦人簽辦敘稿時間16小時內完成。
4、已將上開公文處理所定時限標準表乙份，前已發送承辦公文同仁依規定辦理。
5、同仁收到公文如需改分，務請處室主任蓋章簽註改分並於8小時內送回文書完成改分。
6、請勿以校長姓名編公文發文字號。
7、同仁以電子發文公文，文末不用書寫校長○○。
8、一百一十七條：回復免備文案件除免擬繕文稿外，其處理程序與一般公文相同。於發文時，應分別於存卷之原本及發出之正本上加蓋受文者及發文日期字號章戳，並列入發文件數統計。
9、同仁如請假或公出等，務請提醒職務代理人協助公文代理人簽收，並查閱是否需立即處理之案件，避免公文逾期。
10、公文依限辦結後，務必請儘速於限辦期限內歸檔。
11、歸檔公文務請同仁配合於文末右下角書以鉛筆書寫頁數（例如一張公文正反都有文字請寫2頁）
一、本週一下午召開中輟生鑑定復學輔導就讀小組會議，除本校同仁外，也邀請派出所所長、里長、家扶中心社工列席參與。
二、本週頒發榮譽卡：吳弘曆榮獲小健將榮譽卡、林子馨榮獲小文豪及精算師榮譽獎卡。
三、小團體輔導持續進行，共計兩團於週二、四中午進行活動。
四、本週開始六年級制服可回收供學弟妹利用。
五、本週五上午，由美麗人生協會蒞校辦理「下一站、閃耀少年」升學講座活動，對象為全體六年級學生，地點在視聽教室。
一、發給家長畢業典禮邀請函。
二、練習畢業典禮儀式及節目表演。
三、加強安全衛生宣導，勤洗手多喝水保健康。
四、暑假因為校舍補強工程，故不開辦夏令營。
五、預訂6/21上午8:20召開期末IEP會議及轉銜會議。
§教育充電站§
《花博後，對校園營造與藝術教育的省思》
文／翁世盟 臺北市五常國小校長 取自臺北教育e週報505期
在花博展覽期間，學校親師生踴躍參觀，並多元參與花博的展演。過程中，學校藝術教育與花博美麗的力量有相當充分交流與互動。幕落後，省思花博的成功，從中似乎可以帶給學校在校園營造及藝術教育課程上，許多的方向指引與學習。
花博準備期間，「臺北好好看」的政策規劃，運用「降低、消除、塑造、提升」的藍海策略，拆除廢棄招牌降低市容的雜亂，清除長期堆積的角落垃圾消除死角，以花與綠塑造城市美觀，以文創產業帶來創意美感提升生活品味。城市營造的大局面與花博展覽的小空間，相映連結成美麗力量的整體呈現。
校園營造的歷程中，亦可多加參照學習。我們可以全面性的整理校園內外在的展示空間、物品及舊線路，降低空間的凌亂；整理活用閒置空間，清除走廊長期留下的污漬與黑點，刮除牆壁留下的膠帶與髒污，消除死角；運用花台，全面性植栽草花，選擇適切位置種植大樹，以花草和綠樹帶來校園的綠意與自然生態；或是結合各年級視覺藝術課程，師生一起參與校園空間的創意活化與美化，共同提升校園美麗景觀。
在藝術教育的課程規劃與教學實施上，我們可以從降低對美勞材料包的使用與依賴，減少制式刻板的學習結果。消除以比賽為導向的教學，讓藝術的學習聚焦在創意與美感的培養與學習。運用以文化與生活為主題的課程與教學，引領孩子認識城市環境的營造與改變，體會美與綠的城市生態環境。課程上結合文化創意與創意生活產業，形成主題性的藝術人文學習內容，必能多元提升學生的生活體驗，擴大並豐富其在創意與美感的視野與內涵。
在花博落幕後，郝龍斌市長提出：「臺北變身花園城市，打造30條林蔭大道。」的施政方向。郝市長說：「歷經花博洗禮，看到臺北市有了超越經濟發展的可能性，一種新的城市想像的可能性逐漸成形，朝向美麗臺北邁進。以璀璨的花海、林蔭大道、美味的飲食、友善的市民，構築人與人、人與環境和諧共生的友善城市。」這樣的願景，呼應在「全心待客－頂級服務體驗的秘訣」此書中所提到的：「嬰兒一出生沒多久，多半都會收到人生最早的四件禮物：眼神接觸、微笑、擁抱及食物。我們終其一生均渴望再獲得這些禮物。」我相信，未來城市營造與學校經營，都希望以人與環境的互動、從生活的美好體驗來思考，提供給學生及市民這些珍貴的、美好的禮物。
