2013年4月30日 星期二

興德週報第526期

§校長講談§
《我是一個會喊「有」的校長》
校長 洪瑾瑜 102年4月24日
我最近常常會心一笑,因為興德的孩子們很喜歡我這個校長。有許多孩子一天中沒有與我打招呼好像不太習慣。
清晨,我在興隆路校門口陪導護志工看孩子們過馬路的安全,孩子常常從不同的角落與我打招呼,孩子與我或?翔主任、愛心家長打招呼已是一種習慣,這習慣建立成孩子們有禮貌的好品德;在下課時間,低年級的孩子更可愛,只要孩子喊我一聲「校長」,我就很自然的答「有」,讓他們知道我聽到了,他們在叫我好像是平常老師在喊小朋友的名字一樣,答完「有」,我就開始和孩子親切的聊起天來。
我想,小小年齡的孩子一定不知道校長的角色是甚麼,他們只知道我很像家裡的長輩吧!更好玩的是,最近有幾個可愛的孩子會在下課的時間,重複不斷地跑來校長室門口偷瞄我,看我在做甚麼。有幾次因為正好校長室有客人,我只好跟孩子打個招呼,然後告訴他們校長有客人來訪,先去玩喔!其實我是在提醒孩子們不能打擾。後來我有空了,我就把孩子叫進校長室來,我問他們:「為什麼這麼喜歡來找校長啊?」孩子的回話,讓我笑到跌倒。
他們說:「我們在玩躲貓貓,躲到校長室,同學就都找不到!」我真的是被這一群孩子逗到哈哈大笑!原來校長室是孩子們躲貓貓的「秘密基地」。
當校長有何德何能?我當然知道。當校長要做很多的校務決定或校務經營與領導,但是那些專業對孩子們而言都不重要,以前的校長德高望重、令人景仰也令人生畏,現在的孩子卻一點都不怕我,不知道我這個校長是甚麼身份地位。一年級的韻晴小朋友告訴圖書室的顗涵大姐姐說:她很喜歡校長,因為校長會保護我們的安全。
我,樂於當這樣的校長。
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一、 恭喜本校朱雅菁代理主任考取臺北市國小候用主任,將開始參加受訓:
也感謝長期以來擔任指導的研發處楊文凱主任以及鄭芳枝主任、陳瑞香主任的勉勵,?翔主任因今年考試名額較少,加上年資淺、代理時間較短,以些微之差未獲錄取,這也表示他還有努力的空間,未來加油了!
二、 謝謝老師們完成期中評量及熱切參與週三教師進修:
不知道目前本校評量加入類PISA的題型後,家長們是否有了解這些微的改變?另外,週三進修正對閱讀策略及差異化教學辦理很多場次,看到文山區眾多老師認真的來本校參加研習,大家對教學的策略非常用心學習,代表許多老師也是求知若渴的,同樣我也回應這樣的教學分享讓我與過去個人的教學經驗做連結,連我都覺得很有收穫。同樣的也非常謝謝教務處的安排。
三、 上週二本校舉行地震演練:
(一) 我們對地球環境及地殼的變動是越來越擔心的,因為近來地震頻頻發生,臺灣3月27日發生地震,報載有上百位小朋友,參觀921地震園區,才走到門口就一陣天搖地動,大家站都站不穩,身體跟著搖晃,天花板上的燈具映照在地面上也明顯晃動,原來小朋友在參觀同時,遇上了規模6.1的南投強震。
(二) 本校的畢業旅行是在南投地區地震發生的前一週,讓我內心驚嚇了一下,如果畢旅那幾天面臨地震,我想我們也會很驚恐。
(三) 緊接著是日本關西地區4月13日發生芮氏規模6.3的地震,包括日本關西的「近畿地區」與「四國地區」都感受到明顯搖晃。伊朗4月16日下午發生規模7.8的地震,威力強大,整個波斯灣地區和印度次大陸都感受到震動。連遠在杜拜、卡達和印度新德里的人都跑到街上避難。這起40年來最強的地震毀掉了當地的通訊設施。大陸四川雅安則是4月20日(週六)上午發生7.0強震,目前已造成最少193人死亡,150多萬人受災,大陸當局紀錄到將近千次以上的餘震。這麼密集的地震狀況,我們還是得要常常加強孩子的安全意識與自我保護的措施,最近政府要求我們要完成演練,所以拜託大家要常常強調與指導孩子這樣的安全因應措施,拜託大家,也謝謝大家。
四、 每年的4月22日世界地球日:
這是一項世界性的環境保護活動。最早的地球日活動是1970年代於美國校園興起,1990年代由美國走向世界,成為全世界環保主義者的節日和環境保護宣傳日,在這天不同國籍的人以各自不同的方式宣傳和實踐環境保護的觀念。選擇在春分節氣這一天是因為全世界的這一天是任何一個角落晝夜時長均相等,陽光可以同時照耀在南極點和北極點上,這代表了世界的平等,同時也象徵著人類要拋開彼此間的爭議和不同,和諧共存。我們可以讓學生知道保護地球的重要,或我們能作甚麼?種樹愛地球、做好資源回收、不浪費能源等,都是好行動。
五、 輔導室本月及下個月陸續展開性別平等教育、家暴防治及反霸凌等理念之宣導:
謝謝陳主任的完備計畫以及各班導師的配合。
六、 受到各界極大壓力下,基北區103年特色招生政策急轉彎:
(一) 請老師與家長也一併來了解原因及方向。原本聘請一批大學教授研究類PISA試題,4月17日上午北北基三市共同宣布確定取消,改由台師大心測中心命題。
(二) 但臺北市教育局長丁亞雯表示,基北區特招仍維持只考兩科,其中閱讀由國英社自併為一科,有問答題;數學獨立一科有證明題,問答題和證明題不會超過五分之一,至於考科名稱未定,最晚今年7月以前公布題本。
(三) 去年8月23日臺北市教育局宣布北北基要自辦特色招生,只考閱讀理解素養與數學素養兩科,並舉例類似PISA模式,經過長達8個月的爭議不休後,最後決定委由心測中心命題,考科名稱還要與心測中心討論,維持原本的基北區自主命題的規劃,不考寫作測驗。
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一、 本週一晨光召開四月份導師會議。
二、 期中評量已完成,感謝各位老師辛勞。試卷中之閱讀理解式題型已逐步放置於本校虛擬硬碟資源平台中,並歡迎本校老師多加參考運用。
三、 公布本校「101學年度學校參觀日暨102學年度新生招生計畫」,將於5/3辦理新生招生活動,當日上午8:00~8:40進行動態表演活動,8:40~12:00開放教學參觀,當日晚間18:30辦理招生說明會。本週由教務處、研發處及家長會一起至各里辦公室、鄰近托兒所、社區張貼招生海報,並發下本校學生及將新入學學生邀請函,敬邀大家踴躍參加5/3的招生活動。
四、 本週開始進行校內多語文競賽,4/23作文、字音字形、書法、演說;4/24朗讀;4/26閩南語歌唱;4/30英語讀者劇場;5/1英語演說;5/2閩南語演說及朗讀。
五、 持續鼓勵推動各領域各學年共同備課。
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一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項:「用電安全」
(一) 低年級:使用電器時要有大人指導。
(二) 中年級:未徵求大人同意不隨便使用電器。
(三) 高年級:使用電器時會依循使用手冊說明與規定。
二、 本週課後社團恢復正常上課。
三、 4/23(週二)兒童朝會視力保健藝文競賽得獎人員領獎。
四、 請協助指導孩子勿在走廊奔跑嬉戲,好天氣應多到操場上活動,享受暖洋洋的太陽。
五、 健康中心提醒您避免感染H7N9流感的方法:
(一) 勤洗手,雙手避免任意碰觸眼、鼻、口等黏膜。
(二) 保持空氣流通,咳嗽、打噴嚏需遮掩口鼻,若出現發燒、咳嗽、喉嚨痛等呼吸道症狀,應戴口罩並就醫,儘量不上班、不上課。
(三) 避免接觸禽鳥及其分泌物,若不慎接觸,應馬上以肥皂澈底清潔雙手。
(四) 禽肉及蛋類澈底煮熟。
(五) 流行期避免到生禽宰殺處所、養禽場及活禽市場。
(六) 平時應養成良好個人衛生習慣、注意飲食均衡、適當運動及休息。
(七) 如醫師經臨床診斷認為疑似病例,將依規定向衛生單位通報及治療。
(八) 請假時,告知導師並回報請假原因及身體症狀。
六、 感謝上週(第九週4/15~4/19)六年3班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
七、 感謝本週(第十週4/22~4/26)六年2班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
★保護孩子的安全是你我共同責任,懇切邀請您一起支持與維護興德國小安全的友善校園,讓孩子在這安全場域中快樂學習。
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一、 本週完成102年校園整修工程招標文件,請完成上網進行招標流程。
二、 公文陳核完畢請儘速歸檔,歸檔時請在公文「右下角」用「鉛筆」寫上頁數。
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一、 4/23上午兒童朝會辦理「性別平等教育」相聲宣導。
二、 4/24下午教師週三進修研習安排輔導知能研習,主題著重親師溝通技巧,請各位老師準時參加。
三、 討論戀上興德第12期內容要點草案。
四、 性別平等教育宣導內容:
★介紹網站http://dspc.moi.gov.tw/web_kid/ct4.htm內政部家庭暴力及性侵害防治委員會
★介紹網站:反性別暴力資源網http://tagv.moi.gov.tw/
★兩性平等?別落伍了,現在是「性別平等」!
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一、 幼兒健康篩檢已檢查結束,感謝萬芳醫院醫療團隊的協助。
二、 上週發下中班升大班的續讀通知單,本屆中班已確定全數直升大班,感謝家長的支持。
三、 預計本週完成招生簡介與海報,將至社區宣傳招生訊息。
四、 本週展開母親節感恩活動,設計懷孕體驗活動,讓孩子體會媽媽懷孕的辛苦。
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§教育充電站§
《課文本位的閱讀理解教學》
包括識字、詞彙和理解,依照年齡的發展,各年級都有其不同的學習成分、符應的策略運用,協助學生在閱讀理解上能更上一層樓。所謂「以課文為本位」則是指不捨近求遠地另外設計補充教材,也不需花費額外的時間教學,而是以現行的各版本教科書為文本,融入各年級相應學習策略的教學主張。
基本理念
一、 閱讀能力的培養就是在培養思考能力:
閱讀能力絕對不只是語文科教師的責任。閱讀能力的培養,必須是跨學科的,學生需要有系統的被導引閱讀不同種類和不同內容的作品,除了包括文學作品外,也應包括科學性,以及一般說明性的文章。
二、 閱讀教學以讓學生對於閱讀產生正向經驗為首要原則:
任何的閱讀推廣措施,不可以犧牲學生對於閱讀的樂趣。老師需要瞭解閱讀評量的要點在於閱讀能力的評量,而非對於文本的熟悉或背誦。
三、 教師需要閱讀的基礎知能,以能力為培訓主旨:
瞭解閱讀的歷程以及閱讀的教學,並根據每一位學生的特性,更積極地導引學生建立閱讀的基本能力、為學生佈置閱讀環境,培養學生對於閱讀的正向態度。中央以及地方各科的輔導團,應該有系統性地學習以能力為主的閱讀教學教材、教法與研究,然後加以推廣。
四、 培訓內容需與教學現場結合:
教師教導教師是最有效的在職師培方式,而培訓課程與現有課本以及課程結合,且經過實作操練,會是最有效率的方式。
五、 教師需要持續的進修與調整教學方式:
教學相長,教學是一連續學習歷程。教師必須透過持續性的進修,方能掌握閱讀教學,而教師本身必須有閱讀習慣,才有閱讀教學動力。
教案設計原則
一、 以增進學生的素養(literacy)或問題解決能力為教學標的。
二、 以學習者為中心,以學生的學習反應導引教學。
三、 教學目標決定教學活動。
四、 不同年級的教學重點不同,分配的教學及活動時間應不同。
五、 應該明示的教導策略,且應該透過說明、示範、師生互動完成、學生獨立作業等程序,達成教學目標。
六、 閱讀教學應該是有系統且持續一段時間。
七、 強調達成自學的基礎能力。

2013年4月19日 星期五

興德週報第525期

§校長講談§
《我看湖南衛視「我是歌手」競賽有感》
校長 洪瑾瑜 102年4月15日
據中央社的報導:中國大陸湖南衛視歌唱比賽節目「我是歌手」12日晚上進行總決賽,在7強歌手中,來自臺灣的楊宗緯、林志炫、彭佳慧、辛曉琪成奪冠熱門。綜合大陸媒體報導,「我是歌手」與一般選秀節目不同,參賽者多是知名歌手,相當於高手中的選拔。總決賽選手中,林志炫、黃綺珊、楊宗緯、彭佳慧、周曉鷗、羽泉和辛曉琪等,將爭奪歌王。
但當天晚上的最終結果是由羽泉這一位大陸的手榮獲第一名,臺灣幾位大歌星都淪落到第一名之下,「羽泉」這一位年輕歌手固然唱得也很好,但不免讓大家聯想在票選時,國家意識啦、民眾心理啦通通介入之感,顯然臺灣去參賽的歌手都很優秀,當然更勇氣十足且歌藝非凡,總決賽時,自臺灣出發去情義相挺的幾位歌手─周華健、蕭敬騰等更是了不起,不過最後輸去這一場比賽卻是事實。
我們除了要安慰自己被波動的情緒,也要安慰這幾位優秀的歌手,因為人生中一場競賽其實不算甚麼,未來的路還很長。這一次的意外收穫與我們前一陣子看棒球經典賽一樣,喚起了臺灣內部的大團結及關注。湖南衛視也因為這一場比賽創造了許多銀子、行銷以及觀眾的收看,那也才利害。
可見「人才是競爭來的」,我們的孩子未來要面對的競爭一定常常有這樣的場合,加上大陸人口眾多,如果我們競爭的對手是他們,就必須提早有各種心理準備,畢竟遇到這樣的人海戰術是很有可能的事。我們教育界真的要提早幫孩子們先墊墊底、打好根基,未來才能面對這些競爭與壓力,加油!
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一、 本週是期中評量週:
謝謝每次出題教師還得花很多時間審視及完成雙向項目分析,加上近來的評量趨勢,鄭主任一直請大家嘗試類pisa的題型,大家也都有開始加入一點題型的改變,以上一併感謝大家了!
二、 上週三下午到健康國小與該校自然科團隊老師對話,談本位與特色課程:
(一) 健康國小雖然只有36班,是一所中型的學校,但該校週三下午安排的教師專業對話非常嚴謹,所有的領域都在不同的會議場所討論自己領域的專業及問題,從中午一點半紮紮實實安排到四點半。自然科任中也有低年級擔任生活課程的導師,幾位自然科任都具有專長,且對自己的領域非常熟悉,領域召集人汪老師完成一張各出版社各冊次各單元的比較表,來與我討論幾個問題,真的很用心。
(二) 該校也有寫計畫申請自然專業社群,但未獲通過,真的很可惜。我有審視今年全臺北市教師專業社群,共計146校申請305群,另有4校4群修正後通過,計142校236群通過,各通過領域備課社群數量統計如下:自然領域33件、社會領域13件、英語41件、健體19件、國語61件、數學30件、藝文27件、綜合12件。
(三) 今年自然領域申請43件,通過33件,未通過9件,修正後通過1件。看起來語文領域件數最多,英語其次,自然領域排第三,可見目前各校教師們都從行動研究小組轉化到專業社群的成立,教師專業也都動起來了。
三、 還是非常謝謝鄭主任規劃與執行教室走察及教學觀課非常踏實:
謝謝老們不論同儕觀課或校長觀課等,除了事前的準備或教學會談都努力完成。有的學校老師非常抗拒,但個人認為那樣的老師會讓自己成長與進步緩慢。其實,在時代變革以及為了臺灣的進步與成長,各行各業都很努力提升,教育人員當然不能除外。捫心自問,許多產業界的推陳出新,臺灣文創也是讓世界各國對臺灣的印象具體改觀,包括湯姆克魯斯這一位巨星為何親自要來臺灣見見影迷?雖然臺灣很小,但全球都知道臺灣是不可忽視的國家。
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一、 本週為期中評量週。
二、 本週三下午為群組研習,本校承辦閱讀理解策略增能研習-連結策略,講座為花梅真老師,地點在視聽教室;報名他校群組研習老師請準時前往各報名場次參加研習,敬請大家全程參與,勿遲到早退,並記得簽到退。
三、 期中評量後請各領域出題老師將本次試卷中的閱讀理解式題型提供教務處彙整,以建立例題題庫,放置於本校虛擬硬碟資源平台中,並歡迎本校老師多加參考運用。
四、 公布本校「101學年度學校參觀日暨102學年度新生招生計畫」,將於5/3辦理新生招生活動,當日上午8:00~8:40進行動態表演活動,8:40~12:00開放教學參觀,當日晚間18:30辦理招生說明會。
五、 預定下週開始進行多語文競賽。
六、 本校為拓展學生國際視野,申請國際志工到校服務,目前經國際經濟商管學生會臺灣總會遴選志工結果,有兩位女性國外大學生志工預定於5/20至6/28期間至本校服務。
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一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項:「用水安全」
(一) 低年級:我不會喝來路不明的水。
(二) 中年級:我會注意水溫避免燙傷。
(三) 高年級:洗澡時先放冷水再加熱水。
二、 4/15(週一)~4/19(週五)期中考週,課後社團暫停上課一次。
三、 4/15(週一)教師晨會宣導疾病自主管理觀念。
四、 4/16(週二)兒童朝會地震疏散演練,疾病自主管理觀念宣導。
五、 健康中心提醒您避免感染H7N9流感的方法:
(一) 勤洗手,雙手避免任意碰觸眼、鼻、口等黏膜。
(二) 保持空氣流通,咳嗽、打噴嚏需遮掩口鼻,若出現發燒、咳嗽、喉嚨痛等呼吸道症狀,應戴口罩並就醫,儘量不上班、不上課。
(三) 避免接觸禽鳥及其分泌物,若不慎接觸,應馬上以肥皂澈底清潔雙手。
(四) 禽肉及蛋類澈底煮熟。
(五) 流行期避免到生禽宰殺處所、養禽場及活禽市場。
(六) 平時應養成良好個人衛生習慣、注意飲食均衡、適當運動及休息。
(七) 如醫師經臨床診斷認為疑似病例,將依規定向衛生單位通報及治療。
(八) 請假時,告知導師並回報請假原因及身體症狀。
六、 感謝上週(第八週4/8~4/12)六年2班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
七、 感謝本週(第九週4/15~4/19)六年3班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
★保護孩子的安全是你我共同責任,懇切邀請您一起支持與維護興德國小安全的友善校園,讓孩子在這安全場域中快樂學習。
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一、 總務處將持續開始為預防N7H9流感進行消毒程序,另於全校每處水槽多放置肥皂提供師生洗手使用。
二、 敬請全校親師生共同節約用水用電,以節省資源浪費,謝謝大家配合。
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一、 4/23上午兒童朝會辦理「性別平等教育」相聲宣導。
二、 4/24下午教師週三進修研習安排輔導知能研習,主題著重親師溝通技巧,請各位老師準時參加。
三、 性別平等教育宣導內容:
★介紹網站http://dspc.moi.gov.tw/web_kid/ct4.htm內政部家庭暴力及性侵害防治委員會
★介紹網站:反性別暴力資源網http://tagv.moi.gov.tw/
★面臨性騷擾時應有的基本知能
(一) 培養對性騷擾的正確認知。
(二) 建立身體自主權的概念。
(三) 相信自己的直覺:假如行為是不受歡迎、你不想要的或讓你覺得不舒服,你有權去要求停止該行為,最好不要允許類似行為繼續出現或保持原狀。
(四) 自我賦權:
1、千萬不要被脅迫。
2、千萬不要自責。
3、千萬不要懷疑你自己。
4、千萬不要遲疑:假如騷擾者一方面表示後悔;另一方面卻持續性騷擾,千萬不要為自己的感覺感到抱歉;立即反應,即使性騷擾持續進行中或已經行之有年,採取行動永不嫌太晚。
5、千萬不要害怕嘗試:一旦開始,事情就變得容易。
★防範性騷擾應有之教育
(一) 為防止性騷擾,每個人就下列事項之重要性均應充分認識:
1、人與人之間應互相尊重,抱持彼此間都是重要之夥伴之意識。
2、去除將對方當作只是性的關心對象之意識。
3、去除女性是次等性別之意識。
(二) 對於性的言語動作之感受隨著個人與男女有其差異,是否為性騷擾?對方的判斷頗為重要。故應有以下基本心態:
1、雖然是想表達親密的言語動作,但若造成對方的不快時,仍應避免。
2、是否感到不快?有個人差異。
3、不要隨便臆測何種程度之言語動作是對方可以接受的。
4、不要輕易認為已與對方有良好的人際關係。已知道係遭對方拒絕、嫌惡時,相同動作絕不重複。
5、不要將性騷擾問題當作是私人間的事情來處理。
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一、 4/19(週五)上午10:00舉辦幼兒說故事比賽,歡迎同仁及家長觀賽。
二、 4/22(週ㄧ)萬芳醫院來園為幼兒進行健康檢查,請盡量不要缺席。
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§教育充電站§
《讓孩子做五分鐘的傻瓜》
資料來源:天下雜誌518期 文/洪蘭
最近臺灣學子頻頻在國外的創意比賽中得獎,得獎的多半是原有器物的改良,比較少概念上的突破。前幾天,我去歐洲開會,與一位來臺訪問要回歐洲的學者同機,我就與他談了起來。他答道,「因為你們的教育強調不能犯錯。」啊!真是一針見血。
愛因斯坦曾說,「從來沒有犯過錯的人,是從來沒有嘗試過新東西的人。」我們的教育的確不允許孩子犯錯,不管年紀多小,有錯就要罰,所以學生都不敢輕舉妄動。我們心目中的好學生是聽話、老師怎麼說就怎麼做的孩子。
甘地說,「不包含犯錯的自由,是不值得擁有的自由。」人只有在安全的環境裡,才敢把心裡的話說出來。若是說出來會成為笑柄,孩子是絕對不開口的。難怪臺灣學生上課,即使有問題也不敢問,因為怕被別人嘲笑怎麼這麼笨。這是不對的,不懂裝懂才是傻。
我們必須改變不良的學習環境,告訴孩子:沒有什麼叫笨問題,開口問了,了不起做五分鐘的傻瓜,不問,做一輩子的傻瓜。不該嘲笑誠實面對自己、不懂就問的同學。
這種不允許孩子犯錯的求全心態,已造成了社會上很多悲劇。例如前一陣子,有學生掉到河裡,他的同學因怕挨罵而不敢出聲求救,錯失了救援的先機。其實,過錯是暫時的遺憾,但是錯過是永遠的遺憾。
「人非聖賢,孰能無過。」就是聖賢,也會有過,所以顏習齋才會說「惡人之心無過,常人之心知過,賢人之心改過,聖人之心寡過。」他並沒有說聖人就「無過」,因為這是不可能的。
《哈利波特》的作者J.K.羅琳就說,「人活著就不可能不犯錯,若是要活的小心翼翼、不能犯一丁點兒錯,倒不如死了算了。」
這個不健康、不合理的舊觀念,不但扼殺了我們孩子的創意,同時也犧牲了孩子的自信心和生活的樂趣。試想,整天在大人監視的眼光下討生活,隨時都要擺出最好的一面,以免挨罵,生活變成只求無過,不求有功的話,怎麼會有樂趣?又怎麼可能有創新出來?
小孩子天生的好奇心被壓抑後,對什麼事都沒有興趣,一旦失去了主動追求的熱忱,學習的效果也就消失殆盡了。
被譏笑是很多人忘不了的傷痛,相信很多人在成長的過程中,都有在週會時,被罰站司令台的經驗。我不了解為什麼我們的教育會發展成這樣。古人不是說,「過而能改,善莫大焉」嗎?從經驗中得來的知識才是最持久的,為何剝奪孩子從錯誤中學習的機會呢?
其實,我們允許孩子犯錯,他對別人的錯才會容忍,這個社會才會和諧,人才會快樂。人生不滿百,又何苦天天找別人的碴,滿足自己的虛榮心?這位教授的話如同當頭棒喝,讓我看到目前教育的迷思。給孩子一個安全、不被嘲笑的學習環境,是刻不容緩的事了。要想臺灣的孩子有創意,先解開這個緊箍咒吧!

2013年4月11日 星期四

興德週報第524期

§校長講談§
《其實別的國家也羨慕臺灣》
校長 洪瑾瑜 102年4月8日
從前,國人要出國留學、移民、觀光都是不容易的事,所以從國外回來的人說起國外的政策、制度或物品,感覺都比臺灣好,所以以前流行一句話「外國的月亮比較圓」。
現在,大家出國的機會多了,發現「外國的月亮其實沒有比較圓」,加上臺灣這些年來各方面都在進步,讓別的國家也很羨慕臺灣。所以,居住在臺灣,我們真的要身在福中要知福、惜福。
記得三年多前,我兒子曾在瑞士童軍營地打工三個月,期間他的智齒發炎到醫院就醫,竟然要價新臺幣2,880元,我也曾在瑞士旅遊時想嘗嘗冰淇淋,一問價格,天哪!那三球冰淇淋竟然要價新臺幣260元,使我捨不得吃呢!歐洲地區的物價指數真的很高,就別說買名牌包、名牌鞋款了,那常常讓我們這些市井小民驚恐而大喊不值。
與世界各國比較,臺灣真的有很多優點,例如我們有很好的全民健保,有很低的所得稅,很便宜的水、電、瓦斯、電信費用,物流暢通的百貨和食品,每天可以倒垃圾,轉一個彎就有便利超商,還有好吃的珍珠奶茶、很利害的棒球隊以及很多良心食品。這些都讓全球羨慕不已,所以我們不要唱衰臺灣。
臺灣人的富禮、真誠、環境保護態度與人民的文化素養是經過很長的一段時間點點滴滴累積而成的。只是政治上的惡鬥風氣,長久以來使我們人民對立或互相醜化,最近更為了反核或擁核,大家反目成仇,讓我們也對政府或生活失去信心。
尤其最近看電視新聞或平面報紙,讓我們覺得這些媒體很不認真,因為幾個社會案件經他們天天鉅細靡遺的報導,我們也都快要變成福爾摩斯大偵探了,但是,我開始害怕,新聞裡的臺灣人怎麼了?他們對家人、朋友、父母怎麼如此兇殘?我開始吃不下飯,轉台也沒有用,只好關機。
我告訴自己,我還有很多重要的事情要做,也許我多看幾本好書,多做一點家事,對自己及家人都好,真的不要浪費時間在這些口水節目或無聊的新聞報導上。
各位聰明的家長與老師,請指導我們孩子有正確的判斷力與價值觀,千萬不要被媒體牽著鼻子走,轉將這些看電視與新聞的時間,用來做其他的正向學習吧!當別的國家在羡慕臺灣的時候,我們不要再唱衰自己,請掌握自己的學習足跡,走正確的道路!
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一、 今年四天春假,加上兒童節辦園遊會補假一天,讓大家有充分的休息是很好的事:
這幾天很多人回鄉掃墓,卻遇到國道大塞車,是有點掃興,不過假期讓大家充分休息了,今天回到工作崗位真好!
二、 感謝總務處兩位組長及人事主任放假期間犧牲時間來加班:
事務組長利用4月3日請工人來校進行四樓廁所瓷磚的補修,出納組長利用3日及7日來學校加班。5天假日都有保全留守,因近來有學校遭偷竊,校園安全仍感謝總總務處的安排。
三、 感謝衛生組長與護理師每個月費心統計各班受傷的人數且製表完成存檔:
每個月每個班我都會點選進去看,還好各班受傷的人次都不多,不然統計起來會很費神,很多學校都很佩服我們的做法。也請導師持續提醒學生注意自己的行走與運動安全等。
四、 請密切留意H7N9禽流感疫情,目前尚無疫苗,請大家要注意飲食與健康狀況。
五、 本週三下午是CPR研習及防災研習,每年複習一次,真好。
六、 不論我們反核或擁核,最近中高年級老師可以教學生關心這個議題:
我們要安全的生活還是要經濟成長?從日本311地震之後引發海嘯,隨後又引起核電廠的安全問題,最近多位專家學者提出德國、法國與義大利的經驗等,都值得我們思考與學習,雖然我們不是政策制定者,但教育工作讓我們可以教學生練習辯論,讓學生從小練習為自己的論點做一些辯護,應該也是很好的教育。
七、 最近公布國人每年只閱讀兩本書:
這個數字令人傷心,也不免懷疑,臺灣的閱讀量有這麼少嗎?自從知道臺灣的閱讀不如芬蘭,我們就急起直追。最近我也在鄭主任後面跟著閱讀「佐藤學的學習革命」、「英國創造力教育」、「上海的教育模式」,這幾天在讀「學習不落單」,經常閱讀雜誌的機會更多,例如天下、親子天下、遠見等。以臺北市來說,讀書的人口多,借閱量及購書量都很充份,希望我們也多指導學生從小多多閱讀,充實自己的視野。也鼓勵自己及家長愛閱讀,充實自己。
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一、 4/15~4/19進行期中評量,本週進行審題及印製試卷工作。
二、 本週由資訊組帶領學生參加教育局主辦網路寫作心得寫作比賽。
三、 各領域閱讀理解式例題題庫已逐步建立在本校虛擬硬碟資源平台中,歡迎本校老師多加運用。
四、 預告本校四、五月將辦理之第一群組研習兩場講座:4/17閱讀理解增能研習-連結策略,講師:明德國小花梅真老師;5/15差異化教學研習,講師共有三位:武功國小黃琡懿老師、興華國小陳美芸老師、萬興國小楊珩主任。
五、 預告本校將於5/3辦理新生招生計畫,於當日上午進行表演活動及開放教學參觀,當日晚間辦理招生說明會。
六、 宣導:行政院核定「12年國民基本教育實施計畫」及各方案已公告於「12年國民基本教育資訊網」http://12basic.edu.tw/,歡迎下載參閱。
七、 本週確認職務編配委員會議教師代表名單。
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一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項:「游泳安全」
(一) 低年級:我會和父母一起到安全的地方玩水。
(二) 中年級:我會遵守游泳池的規定。
(三) 高年級:游泳前會注意水池安全及做好暖身。
二、 4/9(週二)兒童朝會訓育組邀請文山第二分局交通分隊蒞校進行交通安全宣導號誌標誌認識及騎乘腳踏車安全注意事項。
三、 4/8(週一)~4/9(週二)校際交流收費。
四、 4/9(週二)衛生組召開午餐供應委員會。
五、 4/9(週三)衛生組辦理「疾病預防及CPR知能講習」,對象為全體教職員工。
六、 4/11(週四)起體育組進行田徑隊練習。
七、 4/12至5/10每週五下午六年級學生進行游泳課程,共計五週。請提醒學生攜帶泳具。如有身體不適務必告知授課教師,勿逞強下水游泳。
八、 4/15(週一)至4/19(週五)期中考週課後社團課程暫停。
九、 感謝上週(第七週4/1~4/5)六年1班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
十、 感謝本週(第八週4/8~4/12)六年2班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
☆保護孩子的安全是你我共同責任,誠摯地邀請您一起支持與維護興德國小安全的友善校園,讓孩子在這安全場域中快樂學習。
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一、 本週三下午3:00~3:50辦理消防研習,地點於地下一樓視聽教室。
二、 再次加強宣導節約能源、珍惜資源,愛惜公物。紙張回收再利用,資料盡量雙面影印,以節省紙張。另外,請協助叮嚀學生,每節下課使用廁所或屋頂操場等公共區域,請務必隨手關閉電源。
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一、 4/23上午兒童朝會辦理「性別平等教育」相聲宣導。
二、 4/24下午教師週三進修研習安排輔導知能研習,主題著重新師溝通技巧,請各位老師準時參加。
三、 性別平等教育宣導內容:
★何謂「性騷擾」?(參考法條:性騷擾防治法第2條。)
☆性騷擾防治法規定之性騷擾態樣可分為下列二種:
(一) 交換性騷擾:(參考法條:性騷擾防治法第2條第1項第1款)
性侵害犯罪以外,對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為,並以該他人順服或拒絕該行為,作為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益的條件。例如補習班老師見到同學亭亭玉立,藉故搭訕,並提出如果與其交往,願意免費幫她課後輔導,此即構成交換式性騷擾。
(二) 敵意環境之性騷擾:(參考法條:性騷擾防治法第2條第1項第2款)
性侵害犯罪以外,對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為,並以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式,或以歧視、侮辱之言行,或以他法而有損害他人人格尊嚴,或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯情境,或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。例如男性講黃色笑話,眾人訕笑,使在場女性深感困窘、不舒服,此即為敵意環境。
☆何謂「影響日常生活進行」?(參考法條:性騷擾防治法第2條第1項第2款。)
所謂影響日常生活進行,應視個案而定,例如朋友一同前往KTV唱歌,某男性譏笑女性穿著暴露,似乎招蜂引蝶等言語,在場之人哄堂大笑,使被騷擾者感受被冒犯,並氣急敗壞的離開現場;因此被騷擾者因其行為而導致選擇放棄原先娛樂的計畫,此即影響日常生活進行。罵女人都是笨蛋,是嚴重的性別歧視,如該情境讓人覺得不舒服,足以影響人格尊嚴或感受到敵意或冒犯的環境者,即可能構成性騷擾。惟實務認定需相當審慎,是否成案,仍需依被害人主觀認知及客觀合理標準等綜合考量而個別認定。
★怎樣才算是性別歧視?性別歧視是否也構成性騷擾?(參考法條:性騷擾防治法第2條第1項第2款、性騷擾防治法施行細則第2條。關於性別平等之解釋,則參考性別平等教育法施行細則第2條之定義。)
☆所謂性別平等,係指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同,而受到差別待遇;因此如以言語或行為對特定性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同之人為差別對待,使人遭受敵意或被冒犯的情境,即是性別歧視;性別歧視也構成性騷擾,因為個人因性別因素而遭受貶損人格尊嚴的言語或行為,或因特定性別原因要求順服或拒絕而作為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益的條件。例如某男性客人對著百貨公司女性服務生說:「女人就是沒大腦」等性別歧視用語,因此使女性感受到被冒犯,這也會構成性騷擾。
☆性騷擾防治法第2條第1項第2款針對性別歧視已有相關規範,惟實務認定需相當審慎,是否成案,仍需依被害人主觀認知及客觀合理標準等綜合考量而個別認定。
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一、 幼兒園與小學部的L夾已印製完成,未來將作為招生及各項活動使用,感謝美芳老師協助設計。
二、 本週四幼兒園進行校外教學,地點:五股準園生態農場。
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§教育充電站§
如何發揮大腦潛力
資料來源:2013-3-29 康健雜誌173期 文/陳豐偉
我有位年長病人,幾年前出車禍顱內出血住院,出院後找醫學中心神經科名醫門診追蹤。病情穩定,逐漸不再回診後,重度憂鬱症狀出現,因距離問題轉來我的門診。我檢視過去用藥,發現名醫有開抗憂鬱藥物「百憂解」。
病人在車禍前經營事業成功,沒有憂鬱病史,個性開朗外向。詢問病史後,判斷是車禍與腦傷導致憂鬱症狀出現,名醫察覺了,所以加顆憂鬱症藥物,但藥物作用時間不夠久,停藥就復發。
兩年來,我為他調整藥物,嘗試有效的最低藥量。一年前試圖停藥,不成功。現在,他可以清楚描述他的大腦狀況,已接近車禍前最好的狀況,朋友也都觀察到他的變化。要不要停藥呢?哈哈,再觀察一陣子吧。
我治療的是憂鬱症嗎?也算,他有明顯的憂鬱症狀,原來喜歡參加的活動,有陣子都不太能吸引他出門。但也可以說我們治療的是「腦傷」。車禍帶給腦細胞細微傷害,損害錯綜綿延的神經連結,在他身上造成憂鬱症─雖然現今科技還無法證實。
腦傷會造成憂鬱症
憂鬱症藥物治療腦傷?第一個「三環抗鬱劑」imipramine在1955年開始用在憂鬱症的人體實驗。直到1992年,人類科技才能以較充分的證據,證明成人的大腦細胞也有新生、再生的能力(neurogenesis)。而抗憂鬱劑,就是科學家最常用來加速大腦新生的化學成分。
二、三十年前的教科書都還會寫著:多達1000億的腦細胞,在出生後就不會再增加,死掉一個就少一個。20年前劃時代的實驗技術,才打破這根深柢固的迷思。科學家發現,負責記憶、學習、空間感、認知行為的「海馬迴」,是最主要密集進行神經新生作用的區域,其他大腦新皮質區、小腦就很少自然發生。
20年來,腦科學研究持續爆炸性湧出。最近的概念是:海馬迴的某個區域,齒狀迴(dentate gyrus),常態性頻繁進行神經新生。而這些新生細胞的存活率,以及能不能整合進原有的神經系統,不只會影響海馬迴,還會擴及主管恐懼的「杏仁核」,以及調節身體許多機能的「下視丘」─這區域會影響最近熱門話題的「自律神經功能」。
神經元的再生率與存活率,神經突觸的長短,神經膠質有無受損,相關基因的甲基化,都會影響大腦功能。頗為一致的發現是:慢性壓力會帶來負面影響,而抗憂鬱劑可以緩和壓力,甚至腦傷、老化,對神經新生的抑制作用。
只是,神經「長好」的速度非常慢。新生神經元要把觸腳延伸到細胞長度的百倍、千倍距離,引導到正確的位置,就單一細胞來說,這是漫漫長路。憂鬱症藥物往往需要一個月成效才會出現,最好連續服用半年以上。有些重症病人得更長期服用,反映神經新生的速度緩慢。
我這位病人,或許腦傷影響層面大於車禍壓力引起的憂鬱症,加上年紀較大,大腦的神經新生作用不如年輕人─事實上,老人憂鬱症比例比年輕人高,自殺率也高,但常被忽略。還好他有耐心等待,終於等到藥效發揮出來。
重大及慢性的壓力與抑鬱 會抑制腦力發展
1955年以來,醫師從病人身上發現,抗憂鬱劑對憂鬱、恐慌、強迫、焦慮、暴食,甚至一些莫名的自律神經失調症狀都有效,有時會讓注意力、記憶力、學習反應能力變好。到現在終於了解,藥物透過提升神經新生作用,改善大腦整體功能,憂鬱症只是其中之一。只可惜,有些人的體質一吃抗憂鬱劑就全身不舒服,有些人看似憂鬱、生理上的病因跟海馬迴細胞再生速度無關,所以許多人無法從抗憂鬱劑得到幫助。
科學家不斷重複研究,證實不管是急性、重大壓力,或慢性、不可預期的中度壓力,對神經細胞的新生,或新生細胞的存活率,都會有負面影響。類固醇、化療、老化,也會抑制海馬迴細胞的生長。
相信許多人想知道:除了抗憂鬱劑以外,還有什麼可以提升神經新生速率的方法?各項研究效果最明顯的就是「運動」,特別是「慢跑」這類有氧運動。其他變項雖然還沒形成共識,但有小型動物研究佐證,值得參考,例如:
1.友善、壓力小的新環境
2.放鬆、有興趣的學習
3.學習抑制恐懼、適應壓力(類似認知行為治療的方式)
4.感受心靈上的幸福感(特別是在生命早期)
5.限制飲食的熱量、延長進食的間隔時間、少吃油脂
病人常說,我每天工作、奔波、走動、搬東西,「運動量夠了」。但「自願性運動」跟「非自願性勞動」促進健康的效果並不一樣─小老鼠被強迫跑鼠籠,用通電來威脅,反而會抑制神經新生。同樣的,被強逼念書,跟自己找到興趣、全新投入的學習效率大不相同。為了薪水強迫自己投入不快樂的工作環境,反而會壓抑潛能、抑鬱一輩子含恨而終。這些老生常談,現在可以用神經新生的理論來解釋。
快樂學習才能讓大腦健全發展
最近一份研究發現:老鼠剛出生時如果不斷承受壓力(每天有三小時不在母鼠身邊),兩個月大時(相當人類青少年)的神經新生反而更頻繁,但15個月大時(相當人類中年期),神經新生作用卻會低於同年齡老鼠平均值,認知功能也會變差。而這低落的神經新生作用,給予抗憂鬱劑一段時間後會恢復。
慢性壓力的雙向作用,提醒我們「小時候好不是好」。人類在懷孕期、剛出生以及青春前期,是對壓力最敏感的階段。臺灣小孩從小學才藝、學英文、補數學,但是運動量少,也許在國、高中階段腦力會比歐美國家青少年發達,但到了大學、成年之後呢?
過去臺灣願意念書的小孩,在家長誘導下,為了穩定的後半生,以考好聯考、拚過甄試為人生第一目標。現在醫師高喊崩潰、律師出路有限、流浪教師成群。從動物實驗推測,「快樂學習」才能讓大腦健全發展,為自己的興趣努力,承受可以預知的折磨,反而會讓大腦淬煉得更健康。「揠苗助長」這句話,在最新的腦科學底下將會出現新的詮釋。

2013年4月2日 星期二

興德週報第523期

§校長講談§
《鼓勵兒童築夢也要踏實去實踐》
校長 洪瑾瑜 102年4月1日
首先謝謝大家在兒童節前夕讓本校兒童們完成簡單又快樂的園遊會夢想;近年,很多人在youtube爆紅。因為他們提出圓夢計畫或創意做為,逐夢踏實的去完成。
例如VISA卡的廣告─有個男子在新加坡、日本、巴里島、中國、越南、美國不停的跳跳跳,動作笨拙的舞蹈確讓很多人看了都覺得有趣又好笑。他就是Matt Harding,當年32歲,美國康乃狄克州人,2003年2月辭去了電玩遊戲公司的工作,用自己的存款開始環遊世界。Matt 2005年完成第一支影片,2006年用6個月的時間跳遍了39個國家,完成了第二支影片,這支影片在youtube上吸引了1200萬多人的點閱。隨後,他又有新的念頭,他希望「大家一起跳」,因此製作了「Dancing 2008」第三支影片。這個神奇的跳舞創意讓他走遍地球上各個角落,影片變得更精彩。看起來全世界各地區的人們只是舞動單一部分,但最後卻串連出一段感動全世界的影片。這一段影片不但令人感覺幸福且帶有感染力,絕大部分的人看到這段影片都會發自內心的微笑。
同樣的2011年6月也有一位臺灣23歲的大學生吳建衡,因每次出國總被誤為是韓國或日本人,他受不了外國朋友老是分不清TAIWAN或THAILAND,於是突發奇想,帶著借來的電音三太子,前往印度自助旅行,他逗趣的裝扮和舞步,登上當地新聞版面,也達到宣傳臺灣的目的。他讓臺灣的三太子騎著馬,奔馳在印度恆河畔以及黃沙漫漫的山姆沙丘上。場景快速轉換,三太子出現在印度風之宮殿、泰姬瑪哈陵、以及德里印度門等著名景點,大跳電音台客舞。這部「臺灣三太子在印度」的影片,在2012年5月初PO上網,影片瞬間爆紅,突破十九萬人次點閱,有網友留言說「太噴淚了」,沒想到有人為了行銷臺灣如此用心良苦,做出這麼勁爆的創舉。
吳建衡一開始把這個想法告訴雲林北港的游忠斌,儘管跟吳建衡素不相識,游忠斌二話不說大方出借價值上萬元的三太子。下一部吳建衡的夢想是帶著電音三太子前進非洲。這是他的夢,也是七年級勇敢圓夢的代表。
臺灣其實也有許多很多夢想家,例如在社區裡散播綠化的種子的盧銘世,他是一個44歲的美術老師,卻成為在嘉義縣市鄉鎮裡,細心呵護樹苗的「種樹的男人」,他帶著居民改變看法,實現腦海中的綠色家園。還有為臺灣山林種樹的賴桑,都很令人景仰。
今年兒童節,臺北市政府教育局就來公文要各校各班提出築夢計畫。最後通過特優6件、優選5件,入選24件,其中有幾件我覺得很特別,例如:特優的志清國小提出「讓雪地發光~志清小火種的送暖行動,東門國小提出「不再讓爺爺奶奶孤單」,明湖國小提出「2013『合』樂融融~敬老耶誕音樂會」,康寧國小提出「快樂的城市小農夫」要校園種玉米,優選的忠孝國小提出「五『力』全開,愛心派的奇幻漂流」,關渡國小提出要讓「塑膠減量,未來變得更明亮」,入選的修德國小提出「清淨大地~減碳救地球」、南港國小提出「聽雨軒也有春天~我們要把廁所變漂亮」,博嘉國小提出「會飛的舞台」以及本校6年1班蔡志嘉老師與小朋友提出要「拿著我們的烏克麗麗,唱著未來的夢」等。
夢想當然是可以天馬行空的,如果很難實現的話,那就永遠停留在夢想裡,如果夢想可以具體實踐的話,那就很有意義。因為我看到評審給幾個提案的意見的確都有提到這些夢想能不能做到的意見。
在兒童節前夕,祝福我們的小朋友的人生都能有夢想,而我們大人也都能盡力與他們一起圓夢或逐步的完成。
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一、 上週六完成兒童節園遊會活動:
感謝林主任及訓導處同仁聯繫了文山第二分局交通大隊、消防隊及木柵焚化爐來校宣導交通安全、防詐騙、反毒教育、防火防災教育及環保教育,家長會及各班級設攤都很精彩,今年家長會總共提供每生100元消費券,共3萬4千6百元整祝賀小朋友兒童節快樂,當然也感謝老師及行政同仁縝密的配合,讓活動圓滿完成,希望各攤位在努力中都能賺大錢,大家在忙碌中有許多的快樂!
二、 上週也召開完畢擴大行政會報:
各處室各組有很多工作都陸續在進行,其中畢業典禮的規劃也很完善,城鄉交流活動也順利開標完成,仍有模範生及禮儀楷模學生要推選名單將來接受表揚,以及午餐要開會確定我們是否繼續跟景美國小這一個群組招標等,再次謝謝大家。
三、 謝謝學校鄰近的愛心商店願意一起來為學童安全把關:
上週二我與訓導主任及馮組長一起去向愛心商店致意,除了完成簽署書也代表大家致贈一份小禮物,感謝他們的協助與配合,希望這32家愛心商店共同為文山安全社區及本校的親師生安全打造安全的環境與生活。這幾個商店及社區辦公室有:金仙蝦捲、幸福80號早餐店、角落早餐、亨利咖啡鬆餅坊、阿卡乾麵、興國電腦、昇揚車業行、全興補習班、興旺里辦公室、興安里辦公室、興邦里辦公室、UTV金連網美粧店、美和攝影、康翔牙醫、哈味香漢堡、麥味登早餐店、張純龍中醫診所、葡萄園生機小棧、凱立剪燙造型、光洋專業乾洗、7-11興隆門市、123書局、廣益傢俱、全家便利商店興園店、福興路燒鮮草、漢傑汽車、陳年傳統小吃、立青農產、池上便當、鋒權輪有限公司、興旺水果行、ABC早餐店等。
四、 上週三早上十點多南投地區發生規模6.1的地震:
當天訓導主任馬上透過廣播宣達「剛才發生地震」來警示,雖然臺北只有兩級,但我們仍應教導學生此時要如何掩蔽,還好這一次中部地區沒有太多人員傷亡,但有影響科技工廠等,專家仍預估會有更大的地震會產生,希望我們的警覺性能提高。
五、 大陸近日爆發H7N9禽流感,目前尚無疫苗,我政府即刻警戒,請大家注意。
六、 國中最近試辦會考:
今天報紙上即有會考的題目,其中圖表占試卷的一半,份量頗重,國中老師提醒學生加強圖表及分析資訊能力的閱讀理解;可見知識是需要活用的,也請老師有空看一看加以了解。
七、 緊接著的是多天的春假:
希望大家提醒學生懂得慎終追遠,與家人掃墓或出遊都注意交通或掃墓用火的安全。
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一、 4/1(週一)辦理小小說書人比賽,參加對象為五六年級。
二、 4/3(週三)補假一日(補3/30園遊會假)。
三、 4/15~4/19進行期中評量,請命題教師遵守教務處宣導之命題評量相關規定,並於4/8前提送試題以利審題程序。
四、 宣導「國民小學使用電子化設備進行教學注意事項」,建議教師教學使用單槍投影機設備時注意使用時機及時間長短、教室內照明、距離等。
五、 第十四屆教師行動研究徵件至五月底止,敬請各位老師踴躍參與送件。
六、 本學期各領域評量具體目標內容請於4/15前提交教學組。
七、 本校攜手班學生成長測驗已於三月份完成。
八、 資訊組本週召集參加網路寫作心得寫作之四五六年級學生進行賽前說明,並鼓勵學生預做準備,下週參加比賽。
九、 經主任會報討論,新生招生說明會預定於5月3日辦理。
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一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項「行進安全」:
(一) 低年級:在走廊及教室不奔跑。
(二) 中年級:上下樓梯不跳躍,會靠右行走。
(三) 高年級:行進間隨時注意周圍安全。
二、 4/2(週二)兒童朝會環境教育宣導活動。
三、 4/1(週一)公布校際交流名單及繳費通知。
四、 4/8(週一)及4/9(週二)校際交流收費。
五、 4/2(週二)配合輔導室辦理反霸凌宣導活動。
六、 4/1(週一)至4/12(週五)選拔孝親楷模及禮儀楷模。
七、 4/4(週四)及4/5(週五)課後社團課程暫停,順延一週。
八、 感謝上週(第六週3/25~3/29)一年2班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
九、 感謝本週(第七週4/1~4/5)六年1班家長擔任班級導護,協助維護學生上下學安全。
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一、 102年度校際交流活動甄選旅行社勞務採購案由遠創旅行社有限公司得標。
二、 4/2(週二)下午15:30~16:30於校史室進行102年度校園修建工程細部設計圖審查會議。
三、 為防範校園財物發生竊損事件,清明節連假期間,請留意用電安全,各財產保管及管理者請更加小心財物保管及管理責任。全校各位同仁在假期離校前,請將所管理之教室內或辦公室內之所有插頭電源線拔除,所有前後門、窗戶妥善關閉上鎖,以維校園設備安全。連假期間學校將安排一名保全人員駐守校園,若有需要到校處理業務,務必攜帶識別證或門禁感應卡。
四、 持續進行校園環境及校園綠化美化事宜,定期針對遊戲器材、電梯、樓梯、把手…等硬體設施進行消毒。
五、 請行政同仁配合:公文最速件、速件,請把握時效完成陳核,公文陳核完畢請儘速歸檔,歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
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一、 4/2(週二)上午兒童朝會辦理「反霸凌」戲劇宣導。
二、 性別平等教育宣導月三項競賽請各班鼓勵學生踴躍參加。
三、 反霸凌宣導內容:
☆以下是兒福聯盟提出給孩子、家長、老師的「Yes—No守則」,請大家一同幫助霸凌與被霸凌的兒童。
■小朋友Yes-No守則:
Yes—遇到被嘲笑或欺負的情形,要溫和但堅定地拒絕對方,例如:「我不喜歡這樣,請你停止。」並且多練習幾次。
Yes—遇到其他小朋友被嘲笑、排擠或欺負,應該要想辦法阻止。如果擔心欺負人的小朋友會反過來欺負你,就請大人來幫忙!幫助弱小是正確的行為,跟「打小報告」完全不同唷!
Yes—打「0800-003-123唉唷喂呀專線」。請值日生幫忙想辦法,跟小朋友一起解決問題。
No—不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人。每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方,小朋友們應該要互相尊重和欣賞喔!
No—不要因為其他人都這麼做,就只好跟著做。雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人,但這不是值得學習的好行為,你可以勇敢地說不!
No—不要因為一次的求助失敗就放棄。多嘗試幾次,你也可以變成校園反霸凌的和平大使。
■父母Yes-No守則:
Yes—培養孩子的正義感。避免孩子成為霸凌兒童或冷眼的旁觀者。
Yes—養成和孩子分享生活點滴的習慣。有助於及早發現問題,即時給予協助。
Yes—培養孩子平和而堅定表達意見的能力。運用遊戲、故事或日常機會教育。
Yes—與學校老師聯繫,並討論幫助孩子遠離霸凌的辦法。包括情緒支持、社交及人際技巧、表達技巧的提升、尋求專業機構輔導…等。
No—不允許孩子霸凌行為。真誠而堅定地告訴孩子,並尋求導師或是輔導老師協助孩子。
No—不要急著責怪孩子。孩子被霸凌時,先關切孩子的身心狀況,給予安全感和情感支持,讓孩子知道求助是勇負責的表現!
No—切忌用以暴制暴的方式解決。霸凌事件發生時,積極處理,並與校方或專業單位配合。
No—言行一致。身教勝於言教,您面對弱勢族群的正負向態度,將影響孩子的行為與待人的尊重。
■教師Yes-No守則:
Yes—關心學童的互動生態。了解誰是班上的霸凌兒童和受凌兒童,運用輔導資源提供協助。
Yes—讓孩子有求助的安全感。明確表達願意處理霸凌事件的開放態度。
Yes—在課程中融入互相尊重的生命教育議題。培養孩子同理心和正義感、和孩子討論衝突解決的方法,並進行角色扮演、製造扶助弱小的機會,並討論與經驗分享。
No—不容忍霸凌。讓孩子知道「使用暴力(包括語言暴力)是錯的」,向老師報告霸凌事件並非「打小報告、背叛、愛告狀」的人。
No—不要期待立竿見影。一旦發生霸凌,盡快將霸凌兒童及受凌兒童分開,避免進一步傷害,然後分別進行輔導,要有長期處理的準備。
No—不要把霸凌孩子抓來打罵一頓或逼他向受凌兒童道歉,這只會助長霸凌惡性循環。
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一、 4/19(週五)舉辦幼兒園說故事比賽
二、 招生期程:
(一) 5/15(週三)新生家長參觀日。
(二) 5/24(週五)優先入園登記。
(三) 5/27(週ㄧ)第一階段登記。
(四) 5/29(週三)第二階段登記。
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§研發處§
一、 在1月7日行政會報決議102年度優質學校申請項目為專業發展,並決定由研發處參與撰寫排版事宜起,至2月21日完成優質學校專業發展文案及製作成果影片,並於2月21日協同教務處送件。3月23日教師中心公告通過初審名單,本校雖為遺珠之憾,但整個歷程已充滿教育熱誠的光和熱,是聚足教育價值的積極作為!
二、 去年研發處參加google app for Business的應用研討會,研發處自去年11月起使用goole的日曆功能,也多方運用很多其他google app。平日所開的介面視窗上緣功能列,包含google+(社群)搜尋、圖片、郵件、雲端硬碟、日曆、協作平台、網上論壇、地圖及更多。其中搜尋、郵件、地圖因常用無需推廣,但google+(社群)雲端硬碟、日曆、協作平台、網上論壇及文件(雲端硬碟內)研發處想大力推展。我們應該多運用google此對教育界的良善方案,除有利用於行政溝通模式成為本校行政特色外,也算對google此教育界良善方案的回饋。
三、 除實體組織之外,另結合學校編制內同仁及社區相關人員組成虛擬團隊,並以google協作平台架設「研發交流平台」並公開。實體組織加上虛擬團隊成為完整的「學校研發整合體系」,以利完成研究發展藍圖,強化學校行銷及建立學校品牌故事。
四、 已促成google日曆整合運用及發起優質行政團隊及優質教育論壇,感謝參與的同仁並希望對提升行政效能及教育品質助益良多!
五、 人力資源組3月已協助特教組張博舜組長資源班鑑定安置事宜及協助輔導室一年級學童CPM測驗。合作服務組3月參與總務處工程會議。行銷企劃組3月協助訓導處課後社團報名及收費事宜、協助幼兒園收費繳款單彙總、協助輔導室為一年級學童作CPM測驗、運用google協作平台製作研發交流平台及協助家長會為志工家長舉辦「家長成長班-用數位生活媒材製作簡易影片」資訊研習活動。副主任秋楠3月到校協助自然科輔導團及訓導總務工作。
六、 4月後續工作規劃:合作服務組持續4月維護校園花卉,朱雅菁主任提出希望能定期約一週兩次維護校園花卉。因金國目前在馬祖,所以會傳達此學校需求,待金國回臺北時能安排時間到校維護校園花卉。人力資源組4月持續協助資源班鑑定安置事宜。行銷企劃組4月預定工作為協作平台資料充實及推廣,並協調王桂燕小姐參與行銷企劃組工作。秋楠4月持續協助自然科輔導團及訓導總務工作。
七、 為讓研發處所有成員都能孰悉google app的運用,預定四月份一個週三辦理進修研習。
八、 研發處運行十分順利,對學校產生各方面的助益,如此的成果是研發處所有成員共同努力及發揮服務熱誠才能達成的!
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§教育充電站§
《促進協調力—溫柔,是最堅強的力量》
資料來源:新臺中教育論壇網站
由新臺中教育論壇基金會、臺中市中小學家長會長聯誼會以及聯合報系文教基金會共同舉辦的教育論壇系列講座,五月十四日下午,在臺中新市政中心四樓集會堂舉行,知名作家吳若權先生為大家帶來今年度的第一場演講。現場並邀請立人國中胡金枝校長擔任主持人,四育國中連秀玉校長、順天國中廖玉枝校長、德化國小李永烈校長擔任與談人,臺中市教育局中等教育科蔡文煉科長並蒞臨參與。演講者吳若權溫暖而感性的風格,佐以生動的各種事例,深深感染了在場的每一個人,也讓大家感受到最真實的溫柔力量。
立人國中胡金枝校長表示,主講人吳若權老師,是目前臺灣最具代表性的暢銷書作家之一,也是社會趨勢和生活的觀察家。吳老師本身多才多藝,擔任的工作繁多,至今出過八十幾本書,近期出版的著作《下雨天裡的松風聲》並獲得中興文藝獎小說類首獎,相當傑出。
新臺中教育論壇基金會余海倫董事長表示,近來有旅館業教父之稱的嚴長壽先生,出自於對臺灣教育的關懷,寫出了《教育應該不一樣》這本著作。他不僅提出教育問題的弊病,更直指教育問題的所在:教育體制的惡化是每一個人的責任;教育的問題互為因果,是大家要一起承擔的共錯結構。這也是新臺中教育論壇所關切的,更希望能進一步發揮力量,具有超越的胸襟和新的思維,和大家一同投身其中來改變教育。今年度的第一場演講,很榮幸能邀請到吳若權先生前來。
●促進協調力
◎「協調」從自己內心做起
何謂協調力?究竟在協調什麼?吳若權指出,不管是在行政工作、教育工作或日常溝通上,協調力都很重要,主要作用便是發揮在團體當中、人與人之間的決策或共識。但更重要的是,在協調別人之前,應該先學會協調自己,因為這是現代人內心最大的痛苦和矛盾所在。
吳若權舉例,他曾經拜訪過一位朋友。適逢女主人不在家,這位朋友的兩個小孩爭著要吃一顆滷蛋。作爸爸的為了表示公平,協調兄妹兩人,於是將蛋分切,一人一半,卻引來孩子更大的吵鬧,原來一個要吃蛋黃,另一個要吃蛋白。孩子的父親除了罵小孩,也怪罪不在家的太太,一定是平時沒將小孩教好才導致如此結果。但在吳若權看來,這位男主人並沒有意識到自己的問題,平日鮮少在家也因此不知孩子的喜好,只顧著責備太太而不去反省自己。身為協調者,必須透過高度的自我覺察,才能有同理的能力體現,去發覺別人真正的需要。
吳若權從自己的求學經驗講起,和大家分享他如何從教育的點點滴滴中學習。小學在臺中新社度過無憂無慮的鄉下時光,但回到臺北、上了國中後卻被編到放牛班,眼看人生就墜入黑暗時期,幸運的是他遇到的都是好老師,其中一位有濃厚山東腔的國文老師尤其讓他懷念。這位老師並不因為他們是放牛班學生就放棄掉,相反的,他為了幫助學生改善學習程度,另外花時間教他們最基礎的KK音標。吳若權認為,老師給了他最好的身教,讓他學到「永不放棄」的精神,也帶給他日後面對人生的勇氣。
◎兩極化思維的省思
吳若權認為,現在社會充斥著兩極化思維,受到電視媒體的影響,只問個人贊成或反對,卻忽略贊成或反對之間有許多可以討論的東西。另一方面,普遍的父母也太過忙碌,晚上回到家只問孩子功課做好沒、考試成績如何,若孩子考不好就對孩子說未來沒有競爭力。當家長對孩子說要好好讀書,未來才能夠好好賺錢,過富裕的生活時,卻沒有想過這是一種習焉不察、似是而非的說法,沒有人去認真思考「錢」是什麼。吳若權以一個問題測試現場聽眾,請大家舉手投票:一百塊鈔票的背面是什麼圖案?是總統府?國父紀念館?還是中正紀念堂?結果答案是以上皆非,但卻無人發覺指出。這個有趣的測試說明,其實大家可能沒那麼愛錢,因為連錢的長相都不清楚,只是價值觀系統的紊亂,導致誤以為很愛。但卻沒有人會不清楚自己孩子的長相,因為父母是發自內心的愛他(她)。正因如此,與其教孩子要拼命賺錢,不如教孩子去思考錢的價值以及學會珍惜。
另一種社會常見的情況是過度批判。現在因為兩極化的觀點,造成對立,以致於批判常多於溝通。吳若權以情境設定的方式詢問大家:當孩子從外面玩回來,告訴你說他跟同學玩的很開心,溜滑梯溜到把牛仔褲都磨破,你會怎麼回應?第一種是否定批判型(「不可以再這樣了!牛仔褲不用錢嗎?」,第二種是忠告型(「玩可以玩,可是以後要小心,不要把牛仔褲弄破了。」)第三種是封閉回應型(「你一定玩的很開心吧!但你再講下去我可能會抓狂。」)第四種是肯定開放型(「哇你玩的很開心!我也想知道你還玩了其他什麼?」)最後一種是搶奪發言型(「玩溜滑梯根本不夠看!你知道老爸我以前玩什麼嗎?」)透過以上這五種方式,吳若權提醒大家,家長也許都知道要選第四種,但不自覺可能就回到罵人的姿態,批評孩子對錯。而以上這個情境設定,重要的是希望家長能夠多聆聽孩子,去接納孩子的意見。
◎讓溫柔成為真正的力量
吳若權指出,溫柔是最堅強的力量,其核心就在於同理,能夠設身處地去想別人,就形成一種體貼的能力。這種能力,讓對方察覺到你聆聽的意願,當對方覺察到時,他(她)就會接受你,從你身上獲得支持的力量,溝通也會開始。這也是所有家長或師長可以給予孩子最大的財富,而不是咄咄逼人的批評責備。在二元對立的時代裡,這是可以做的起點,難度在於長輩們能否暫且放下自己,包括各種對孩子的期望和喜好。尤其家長可以回想,當孩子剛出生時,你對他(她)的期望很小,只希望他(她)平平安安、健健康康就好。身為家長,是否可以回到那個莫忘「初衷」的時候,讓孩子真正做自己。
最後吳若權提醒大家,要回到根本,反省自己的心,因為它可以使人變柔軟,也給予一股堅強的力量。聽完演講、回到家裡之後,就從改變自己開始做起,讓自己明天比今天更好,未來就會一直好下去。
●回應與討論
◎付出不等於犧牲
四育國中連秀玉校長表示,這是個既溫馨又開懷的午後,在吳若權老師的演講中,大家不斷傳出陣陣笑聲,以及會心的點頭。吳老師向來不是用強大的外力來說服眾人,而是用內心真誠那種感動的力量來鼓舞大家。現在大家常會說兩性平權,但在實際做生涯規劃時,夫妻中常會有一方說為了另一方犧牲自己,尤其最近遇到校園內女性教師,常表示無法出任主任,只因為先生不同意。因此想請教,吳老師對此有什麼看法?
吳若權回應,臺灣社會在發展過程中,已經有一些指標趕上歐美。其中一項和美國同步的是,從去年九月開始,臺灣女性就業的勞動人口,首次超過男性,比例大概是51:49左右。現代女性因為溫柔的力量,能屈能伸,在職場上工作機會會略勝男性。而男性是否能夠替代女性,在家庭中發揮功能?這些都是值得大家學習、思考的地方,也是夫妻之間可以協調的。男性並不是不能發揮家庭功能,有時只是放下既有尊嚴的問題。此外,夫妻之間對於「付出」的看法,在傳統上,大家都會認為付出等於犧牲,但兩者間其實有其界限,亦即甘願與否。若是甘願付出,就不是犧牲,如佛教慈濟上人曾說過「甘願做,歡喜受」。當個人做出選擇後,便是做一個甘願的付出,而不是呼天搶地的說自己犧牲。
◎拉高自己的生命視野
順天國中廖玉枝校長表示,有兩個問題要請教。其一,現代社會充斥著如吳老師所說的二分法,也講究效能、效率,強調快速,不然機會稍縱即逝。這些都是眾人所熟悉的觀點,也是現在商業社會的主旋律。但另一方面,大家在身心靈的體驗上又強調慢活。在現代人的這種反差和衝突中,如何調整自己,活出自己的節奏感?其二,大家都知道教育問題不只是教育問題,而廣泛的牽涉到社會脈絡。近幾年來臺灣的教育改革,很想學習北歐、學習英國、學習日本或新加坡的各種優點,但實際上更想保留的是儒家傳統下所謂的公平考試,卻又紛紛擾擾不斷,即使想學習各國優點,又找不到最好的方式。因此就教於吳老師,能否從臺灣的社會、文化等不同面向,跟大家做分享。
吳若權回應,快跟慢有兩種標準,一種就是個人和別人相對比較的標準。當這種比較出現,就容易有判斷、批判出現,例如誰不如誰。但這種是平面的標準,當個人把視野拉高,放在生命樓層更高的角度來看時,所謂的競爭就不會只放在目前這個平面上,整個視野也會不同。或許現在表現不如人,但十年後也許就比別人好。真正要做的努力是十年之後如何做到自己的期許、對自己有交代?此外,若回到個人的內在來看,快跟慢也是相對的。現代人的一個問題是,很喜歡享受刺激,追求一種匆忙的快感,例如趕車、趕時間。但人生很多事情像汽車一般,必須花時間去定期保養,要慢慢來,否則有一天換來的可能是路上突然拋錨,要急救處理。就第二個問題來看,近年來因為常受邀到亞洲不同大學作客座教授,會發現每個國家、地區的孩子都不同。以北京大學的學生來說,其認真程度超乎想像,不僅提早到場、結束後還留下來整理筆記。臺灣的孩子也許上課了還不來,下課了就去玩。但這幾年在海外得設計獎的都是臺灣的孩子,因為臺灣的環境培育出創造力、團隊合作的精神。也因此要請各位家長或老師,要接納各地文化基本的差異。即使希望孩子能夠改變,也不要用批判的眼光去看待孩子,還是要回到同理心去對待,用耐心去引導。
◎對孩子因材施教
德化國小李永烈校長表示,最近有一本書《虎媽的戰歌》,掀起了東西方教養價值觀的論證,而最近一期的天下雜誌也提到多位首富的育兒學就是讓孩子吃苦。每個父母都望子成龍、望女成鳳,在這種期待之下,是要選擇當嚴格的教練、還是溫柔的朋友?另一個問題是,現在因為少子化,偏鄉的孩子不是被過度溺愛就是被消極施愛,例如隔代教養、單親、新住民、或低收入戶等,其比例就高達一成五到兩成左右。孩子們因此不知道怎麼被愛或如何去愛人,在學校裡也常產生管教的問題。對於偏鄉這種情形,如何實施愛的教育,吳老師可否提出建議?
吳若權回應,近來《虎媽的戰歌》是熱門話題,說明了越極端的聲音越容易被聽到,但也藉此給大家帶來一些省思。在他看來,每個孩子都必須因材施教;每本教養書籍各有見解,但適合這個孩子不見得就適用於那個孩子。家長應該要回到本心,去尋找放諸四海皆準的道理,例如同理、支持、傾聽等。在嚴格的教練和溫柔的朋友之間,也可以找到平衡點;在制定原則、實施原則時,態度應該是嚴謹而非嚴厲,例如讓孩子明白偷東西或欺騙是不對的。談到讓孩子吃苦,其實現在的孩子也很苦,家長或老師是不是應該反過來,去感同身受孩子的辛苦?針對偏鄉的孩子,吳若權建議,偏鄉的教育工作者,可以多去涉獵一些電影,如《三個傻瓜》、《心中的小星星》等,帶來心靈的滋潤,成為鼓舞自己的力量。就像電影中所呈現的,一位老師在海邊撿海星,能撿幾個算幾個。他所做的就是拉身邊的孩子一把,從不去放棄對教育的熱忱。對於偏鄉的孩子,例如新住民,尤其要去肯定他(她),發掘他(她)的才華,找機會去勉勵這些孩子。
◆嘗試去理解孩子
現場聽眾提問,現在小孩玩電腦是家長很困擾的問題。家長的理想是不要讓孩子沈迷,多帶他去運動,可是事實上有困難,因為現在的3C產品資訊氾濫,隨著報章雜誌或同學之間交談,孩子自然而然會知道,家長很難阻止。剛剛吳老師提到了五種回應,家長當然希望可以選第四種「肯定開放式」,但如何跟孩子說「你還想多玩其他遊戲嗎?」在現在的潮流之下,家長除了要面對孩子每天的功課,還要面對過度玩電腦這個問題,難道要和孩子一起玩。
吳若權回應,上述所提到五種方式,重點在於傾聽的技巧,讓孩子多說一點。在他看來,第四種方式最大的困難,其實是家長沒有時間聽孩子說。孩子為什麼喜歡玩電腦、樂趣是什麼、接觸到哪些朋友,這些都需要家長先聆聽孩子怎麼說,並且去理解他。孩子之所以沈迷於電腦,絕非一日造成,而是一段時間的累積,那段時間家長是否忽略掉了?不要只去怪罪孩子沈溺於電腦,而是回到自省,是不是自己的問題?例如當家長在忙的時候,可能就把孩子抱到電視機前面去接受聲光刺激,長久下來孩子就習慣這些東西。當孩子已經走進去線上遊戲裡,家長能做的不是一昧的責怪,而是同理他,陪他玩、陪他聊、甚至扮演遊戲中一個角色,才有可能帶領他走出來。