2021年1月5日 星期二

興德週報第820期

  §校長隨筆§

全球疫情方興未艾,世界情勢與社會運作瞬息萬變,培養孩子具備分析情境脈絡,解決各種 複雜問題的能力將是未來重要的教育目標,可以預期將會更強調培育學生各種關鍵能力的「素養導向教學」,這當中包括解決問題、溝通協作、系統思考、策略規劃等關鍵能力。




在「系統思考----科學的平行世界在日常生活中」(2020)一文中提到,我們常聽到這種呼籲:「期待同學們不要頭疼醫頭腳痛醫腳,要對症下藥,有系統地解決問題」;或者「這個問題很複雜,環環相扣,是一個系統性的問題,不是單一個環節出了錯」;抑或是「那個市長的思慮不周延,思考的系統性不強」。這些例子都提到一個概念「系統思考」。那麼,何謂系統思考?科學如何建立系統思考?如何實際進行系統思考?

多數人的難題多半是實際困難的冰山一角,當「現象」出現時,大家總是急著解決眼前的問題,而往往忽略了整體的險境。如果有所警覺,當同一個狀況一再重複,大家就應該警覺這不是偶發事件,而是有可能因為連鎖、多重因素及結構性,造就了這個反覆發生的「表徵」。這種窺見整座冰山的穿透力以及完整的歸因邏輯,正是進行系統思考的啟發。
系統的組成,需要具體物件,物件彼此有關聯,且形成規則,這就是系統。

系統是有階層性的。大部分的系統都由更小的系統組成,也會連結到更大的系統。所以,舉個例子來說,當我們以人類社會為系統關照時,所謂的小系統(微系統),就是指家庭、學校或同儕團體建立的基礎系統,以此向上堆疊成中系統(社區管委會、學生聯合會),大系統,或超大系統(國家、聯合國)。另外,影響系統的外部單位,例如:家庭與學校就是外系統,對於個體是會間接產生影響的。而像政黨、公司與社會網絡等,也是大系統,這種系統則受社會文化、意識型態或價值觀宰制。在這個系統中,看的是個人的世界的穩定或變化程度。時間系統則是很特別的系統,在時間系統中,別具意義的日期會反覆不斷地影響系統,讓系統活躍,或者震盪,或者陷入集體的沉靜。例如:傳統節慶、神明的誕辰、戰爭紀念日或重大天災。

第五項修練的作者彼得·聖吉曾說:「系統思考將引導一條路,使人由看片段到看整體;從對現狀做被動反應,轉為創造未來,從迷失在複雜的細節中,到掌握動態的均衡搭配。」
系統思考的益處,是幫助人們面對複雜性的問題,見樹又見林,克服了盲點,而且可以進行正確的預測,實際的做法,就是結構化,結構化促進了系統思考,這樣做一是要防止分割思考,能注意整體思考;二則要防止靜止思考,強化動態思考;三更要防止表面思考,關注本質思考,應用結構化進行思維,是遵循著思維的生理性與思維的習慣性,讓系統涵蓋問題面,使問題迎刃而解。

系統思考是一種以終為始原則,在教育界最常見的整體思考法可以說是 SWOT 分析法,透過衡量自身的優勢(Strengths)、看清自身的劣勢(Weaknesses)、審視外部競爭上的機會(Opportunities)和潛在或現存的各式威脅(Threats),用以在制定未來推展部署策略前,對自身進行深入全面的分析及定位,這個分析法還是符應系統思考的參照全局,把邊界框出來,把合理的目標設定。

系統思考其實可以追溯到很早的時期,古代有這樣的民謠:「釘子缺,蹄鐵卸;蹄鐵卸,戰馬蹶;戰馬蹶,騎士絕;騎士絕,戰事折,戰事折,國家滅」見微知著,民間的市場缺鐵釘,竟可預測國家的安危,這是一種基於本質的思考,也是系統思考的呈現。

第五項修練的作者彼得.聖吉說:「瞬息萬變的世界裡,該如何掌握重要資訊?系統思考幫助你看清複雜背後的結構」面對疫情衝擊,人類生活產生劇烈變化,具備系統思考的能力,無疑是重要的關鍵能力之一。
資料來源:
系統思考----科學的平行世界,斑馬無上師
,http://jawjinn.blogspot.com/2020/03/blog-post_27.html,20200327

校長室

一、12 月 29 日(二)辦理辦理校內科展競賽,中高年級的同學從實驗、觀察、紀錄等過程,培養保持好奇、實事求是的科學態度與精神,謝謝自然老師指導,謝謝評審老師與教務處同仁規劃辦理。
二、01 月 05 日(二)辦理期末社團學習成果展演,跆拳道、熱舞、武術、烏克麗麗等等,都有精彩的表演,辦理成果展除了讓孩子有展現的舞台,也要讓孩子設定努力的目標,唯有不斷練習,不怕失敗、接受挑戰才有美麗的果實,謝謝璟儀主任與名辰老師及學務處同仁規畫安排,謝謝社團老師指導。



一、感謝今年本校書香志工的協助,從樂讀詩詞、maker  party及校內圖書整理等等相關事務,再次感謝您的付出!
二、下週星期二及星期三為本學期期末測驗,請提醒孩子各科複習的重要性,並叮嚀早睡早起作息應該正常規律。


一、氣溫變化大,本週又逢寒流來襲,感恩不畏寒風堅持崗位的導護志工們,有您們跟著我們一起維護孩子們上放學,好安心!  也謝謝本週前來協助的 101 班家長們,下週請 102 班的家長協助囉。感謝!
二、進行本學期期末食安演練活動,由學務處拍攝宣導影片於教師晨會上播放,各班在利用時間在班上進行宣導,達到全方面的危機意識提醒。
三、週二兒童朝會時間進行本學期社團成果發表(照片連結),每位參與學生都卯足全力展現學習成果。



一、感謝梘尾關懷互助協會蔡淵輝理事長、洪瑾瑜校長、李姿錦小姐和植樹仁先生捐款,捐款如下:
109/12/2 蔡淵輝捐款-指定校慶相關 2000 元
109/12/16 洪瑾瑜捐款-指定校慶專刊 6000 元
109/12/18 李姿錦捐款-指定校慶專刊 2000 元
109/12/22 植樹仁捐款-校內修繕 17600 元
二、1/6(三)進行校內消防檢查。



一、1/5 開始調閱聯絡簿,1/5 週二為低年級、1/7 週四為中年級、1/8 週五為高年級。
二、下週一晨會後召開認輔會議。
三、1/13(三)三點召開期末特推會。
四、1/13(三)中午召開助理員續聘討論會議。
五、戀上興德 27 期稿件彙整中,待校稿完成後出刊。
六、期末請各班導師記得登陸 AB 卡、繳交性平、家庭教育課程成果。


一、已完成印製下學期學費三聯單,預計於下週五發給家長,繳費期限為 1/18-2/9。
二、報名參加冬令營幼兒人數為 17 名,報名下學期課後留園人數為 6 名,將請家長於本週五前繳費。
三、本週開始進行幼兒期末檢核。
四、本週進行各項補助退費,包含:夏令營及 109 學年度上學期課後留園經濟弱勢幼生補助、2-4 歲幼生就學差額補助。
五、1/11(一)幼生拍攝畢業照。
六、本週開始進行過新年的節慶活動,帶孩子認識過年的由來與習俗。


研發處


一、固定例行協助部分有研發處王玲玲組長協助幼兒園餐點製作、小組活動等,連秋楠副主任及虛擬組織張朝雄里長及史耀雄前會長協助交通導護。
二、完成 109 學年度 60 周年校慶暨體育表演會活動研發處夥伴協助及參與,人員依報名順序有:【報到組】楊文凱、黃喜明、連秋楠【表演組】鄭芳枝、陳瑞香、韓麗華【虛擬組織】史耀雄、張朝雄【晚到觀禮】王玲玲。
三、已完成 109 學年度 60 周年校慶暨體育表演會活動暨退休同仁茶會(含調職同仁)參與報名表單製作傳送並輔以電話直接聯繫,報名已於 109 年 12 月 6 日截止,並將成果統計傳達給校長及相關承辦人員。將表單報名依職稱及退休調職順序整理共 17 人,包含周錦鐘、吳文中、蘇福壽、洪瑾瑜、邢長華、楊文凱、連秋楠、陳端香、鄭芳枝、鄭銓澄、馬月娥、陳遵渝、江集燕、翁曼娜、巫明玲、吳清良及夏婉雲等人。
四、本校 60 周年校慶當天的天公作美放晴,讓接待組工作十分順暢,而表演組舞蹈驚豔全場。期間馬前總統蒞校祝賀階段,研發處虛擬組織鄭芳枝主任擔任司儀重責大任,因為經驗豐富且聲音清亮,得以掌握全場無懈可擊;此階段研發處楊文凱主任及虛擬組織張朝雄里長擔任校慶祝福布條揭示其中 2 人,深感榮幸及意義非凡。待表演組舞蹈表演結束,研發處參與全體移到樂學堂參與及協助退休人員及校友茶會,除協助輔導室人員接待之外,王玲玲組長協助全場攝錄影,楊文凱主任更擔任主持人重責大任,讓整體流程圓滿順利完成!全體與會人員歡聚暢言,抒發對興德深厚情感;鄭芳枝主任所帶領的興德舞蹈班獻上精彩表演,帶動活動進入高潮;大家在輔導室規劃的祈福樹上留下祝福的話,為興德留下珍貴紀念;各種組合的合照,也創造豐富的永恆回憶!另外鄭芳枝主任還帶動全體生日快樂帶動跳,為整體校慶活動的歡慶樂章留下完美休止符!
五、本校 60 周年校慶後續,有小部分退休人員餐敘於聚酩豐餐廳;研發處楊文凱主任製作本校 109 學年度 60 周年校慶暨體育表演會活動暨退休同仁及校友茶會相簿並分享,王玲玲組長則分享新聞媒體影片連結;最後王玲玲組長善用全場活動自行拍攝及資訊組蔡志嘉組長拍攝的影片為素材剪輯 7 部影片分享,並放置研發處網站供大眾瀏覽!而回想總結本校 60 周年校慶的感想,研發處在此次活動及任務的歷程,與校長及所有處室及幼兒園共 7 位主任,均有協助或合作機緣,與家長會也有良好互動,是十分難得經驗,也值得自我肯定!
六、感謝吳次寶主任傳送 60 周年校慶專書目前進度成果,供楊文凱主任了解及檢視。另協助與相關稿件作者聯繫及文件修改建議等工作。「慶賀 60 週年校慶談本校附設幼兒園創設及發展品牌特色的歷程故事」及「興德研發處在本校半百與一甲子之間綻放幸福光芒的歷程故事」兩篇文章均已當作新年祝福分享。
七、王玲玲組長協助完成幼兒園親職手冊編輯排版、幼兒園教學海報拼貼、幼兒園試吃記錄及食材驗收記錄表格調整版面、幼兒園教室節慶布置、學生繳費三聯單製作及幼兒園家長參觀日暨聖誕節活動攝影照片篩選上傳相簿等。
八、為解決學校經費不足又能出版教師行動研究專書,王玲玲組長經教務主任朱雅菁請託,著手協助 108 學年教師行動研究專書排版已完成,目錄及封面已製作完成,ISBN 國際標準書號及 CIP 國圖出版品預行編目均已完成申請,版權頁完成,目前編後語校對中。
九、研發處楊文凱主任已與總務處吳次寶主任進行優質學校校園營造文案修改討論。
十、研發處楊文凱主任已與史耀雄理事長討論長照機構人權議題訴求提案文稿。
十一、研發處楊文凱主任已協助他校討論交通安全教育願景、logo 意涵及教育願景實施概念圖及自評表,並討論優質學校送件文案等。
十二、研發處楊文凱主任開始著手輔導任職新北市國民小學校長的師專同學報考博士班。

2020年12月29日 星期二

興德週報第819期

 §校長隨筆§

兩週前,六年級的同學經歷了三天充實的畢業旅行,其中有一個晚上進行實境解謎,另外有 一個半天則進行了高空低空的探索體驗課程。如果將它當作是一個單純的休閒活動,其實就低估了探索體驗課程的價值。

探索體驗課程是戶外教育的一環,十二年國民基本教育課程總綱將戶外教育納入課程,融入議題,將戶外教育作為實踐素養導向理念的重要一環。我國的戶外教育其實行之有年,但是多數人仍以休閒旅遊的觀點看待戶外教育,在活動進行前如果沒有經過課程的架構,活動進行中或結束後沒有依照課程地圖進行反思提問省思,則探索體驗教育變可能流於形式。


探索體驗課程受到許多國家的重視,以新加坡為例,2014 年該國教育部要求中小學必須在正式課程內落實戶外探索課程,教學策略主要分為探索體驗基礎、學習戶外短長程徒步旅行學習,以及結合地方本位跨科目的問題導向學習。其理念其實與興德時間裡的探索體驗課程不謀而合。我國教育部在 103 年發布了「中華民國戶外教育宣言」正式宣示推動戶外教育,希望透過戶外教育相關政策的擬定與計畫執行,鼓勵各級學校走出戶外,探索生命,在挑戰自我、學習與人合作的團隊情境中,經由戶外探索活動,強化問題解決,培養堅強意志,挑戰逆境等重要能力。

108 課綱的核心理念是培養素養導向能力,也就是培養學生適應現在的生活與面對未來挑戰所需的知識、技能與態度。換句話說,落實素養導向教學理念,除了讓學生在教室內學習學科知識以外也,在自然環境中進行戶外探索活動,學習與自然和諧相處,強化個人的身心靈素質。在戶外教育政策的推廣之下,越來越多的教師嘗試將戶外探索教育精神(在安全中挑戰,突破舒適區,並在體驗中學習)融入在學校課程與活動當中。

愛因斯坦曾經說過「想像比知識更重要」我們過去對於學習場域和內容的想像,不外乎校園裡的教室以及書桌上的教科書,如今期盼透過戶外教育政策與戶外探索活動的推展,打破學習場域學習方式的框架,讓我們的孩子可以走出教室,在大自然情境中學習團隊合作,勇往直前的精神。興德時間的探索體驗課程同樣也秉持這樣的理念進行設計,希望透過課程的落實讓孩子在反覆的操作當中,學會挑戰自我,老師在教學前能夠設計和宜的活動,並適時以反思提問,反覆操作實踐,逐漸讓孩子內化為生活的能力,這是我們必須繼續努力的地方。
資料來源:
吳崇旗,「探索教育 培養合作與解決問題能力」,國語日報,20201216

校長室

一、12 月 19 日(六)辦理家長親職教育,謝謝輔導室用心規劃。
二、12 月 25 日(五)一年一度國際英語日熱鬧登場~一年級報佳音、聖誕音樂演奏、各年級英語歌曲律動、英語學習成果闖關,當然還有最受歡迎的聖誕老公公發糖果,小朋友渡過充實又快樂的耶誕節!謝謝教務處與筠佳老師、槿澍老師、名辰的規劃指導,謝謝家長會會長與志工家長協助支援,謝謝余副會長擔綱演出!
三、12 月 25 日(五)辦理本校幼兒園辦理家長教學參觀日,並舉辦座談進行雙向交流,家長反應良好,謝謝佳余主任與幼兒園同仁細心規畫辦理,謝謝志工王玲玲女士支援協助。
四、12 月 26 日(六)辦理興德志清幼童軍聯團活動,兩校小狼小蛙完成河濱公園騎乘自行車的自我挑戰,謝謝文齡、正翎、名辰規劃指導照顧,謝謝玫君、詩惠、雅文與俊儀老狼陪伴指導。



一、上週全校歡慶聖誕節慶,報佳音雙語聖誕活動、國際英語日搭配聖誕音樂讓校園充滿溫馨歡樂氣氛。
二、109 學年度 3-6 年級科展活動上週完成,孩子在活動中培養探究科學的能力與精神,特優作品將代表學校參加台北市科展競賽。
三、天下書車再度來訪!!將安排各班進行閱讀活動,讓孩子在不同情境中享受閱讀的樂趣
四、小小精靈讀書已順利結束,再次感謝所有志工媽媽陪伴與協助!下學期見喔!
五、期末將至,請陪伴孩子開始進行期末評量測驗,與孩子共同討論複習規劃,並指導孩子
如何按步就班面對評量,免除不安與緊張。




一、氣溫變化大,感恩每天早上、中午及下午固定前來站崗的導護志工們。也謝謝本週來協助的 202 班家長,下週起換 101 班家長們與我們一起守護孩子們上放學安全哦! 孩子們看見自己的爸媽在路口維護大家的安全,一定會很驕傲及開心的!  謝謝支持導護工作。
二、上週四,家長會辦理了聖誕嗨翻天活動,20 分鐘的時間,快閃又盡興!熱情又歡樂!真的是嗨翻了興德校園!
三、週一,四年級進行田園樂活校本課程,由各班級老師親自進行生態瓶製作。由水質養護、水草特性還有瓶中布置,每個環節都讓孩子理解生態瓶的運作,是場兼具美學與環境生態的課程。
四、週二,進行本學期模範生頒獎,每位班級模範生均獲得教育局頒發的獎狀及獎座。

12 月 30 日星期三 10:00 學校舉辦「防範入侵校園演練」透過此次演練強化師生對非法入侵事件應變作為,提高師生防範、自救、互救的意識與能力。


一、注音符號精進班已於12 月23 日結業,當日進行注音符號闖關遊戲活動,孩子們也寫卡片給志工表達感謝,當日校長也親自致贈平安果感謝志工無私的奉獻付出! 感謝雅萍會長率領梁芙萍、蔡孟芹、吳念秋、范綺昂、陳珮蓉、戴雅惠、李青容、梁淑芬、高顥瑋、林明月、黃愛華、黃景煌、曹琬卿等志工,一起陪伴小朋友。
二、聯絡簿調閱開始,1/5(二)調閱低年級、1/7(四)調閱中年級、1/8(五)調閱高年級,煩請大家在早上9:30 以前將調閱單以及全班聯絡簿交至輔導室,將儘速調閱完成。
三、1/13(三)召開期末IEP 會議(接續課發會後)
四、1/11(一)教師晨會後召開期末認輔會議。
五、戀上興德稿件尚未繳齊,收件中。


一、上週五 (12/25)舉辦家長參觀日暨聖誕節活動,感謝校長座談會時蒞臨指導,家長會余俊儀副會長扮演聖誕老公公幽默逗趣,研發處王玲玲女士全程攝影,感謝大家的支援與配合,才能讓活動圓滿順利。
二、感謝本園家長彥霖媽媽連續三週的星期二晨光時間,教孩子創作聖誕節勞作,訓練孩子的精細動作,也為教室增添聖誕節氣氛。



2020年12月23日 星期三

興德週報第818期

      §校長隨筆§

興德 60 歲的校慶在和風煦煦中畫下完美的句點,在驚喜中開始,在讚嘆聲中結束。當天早 上有家長問我:校長,您掛了幾個晴天娃娃啊?我說興德 300 個孩子化身為 300 個晴天娃娃,努力練習,認真準備,讓上天賞給我們好天氣!準備已久的「晴天備案」終於派上用場!
謝謝馬前總統蒞臨祝福勉勵,人氣滿滿;柯市長影音肯定期勉,溫馨感人;教育局朱克儉督學代表曾燦金局長贈字祝福;立法院林奕華委員、賴士葆委員到場加油勉勵;興德歴任校長黃勝夫校長、周錦鐘校長、吳文中校長、蘇福壽校長與洪瑾瑜校長一同返校指導;市議會議員服務處主任、福興宮高昌倫董事長、區公所高課長、張朝雄里長、余鴻儒里長、陳啟東里長、陳忠榮里長、凌錦成里長、洪正平里長、許銘良里長、陳高美美里長,多位校長、各校家長會會長與小聯會幹部及眾多地方碩彥蒞臨興德,益增光采,多位退休同仁與校友專程返校参加,更令人感動!
興德孩子真的太棒了,今天最佳主角-我們的孩子卯起來表現,展現最棒的學習成果,贏得熱烈的掌聲,背後是老師們用心辛勤的指導!家長會總動員,表演義賣樣樣來,雅萍會長率領幹部與志工們,合作無間,創意與執行力令人驚豔;志工家長熱舞演出,動感無限;校友專業舞蹈,尖叫連連;退休同仁與校友茶會在輔導室同仁細心規劃下,聚首暢言,滿滿溫馨。除了動態演出,近年來有社團學習成果,相關課程與活動也置入校慶元素,孩子的靜態學習也是精采萬分,有老師認真指導,教務處同仁發揮巧思規劃布置,幕前幕後相得益彰。成功的活動有賴學務處整合行政團隊縝密規劃穿針引線,才能互相補位,有條不紊,非常感謝。興邦里守望相助隊協助巡守校園,師生好安心;謝謝楊文凱主任帶領研發處幫忙接待貴賓,協助校友與退休同仁茶會,尤其鄭芳枝主任擔綱主持主軸活動,帶動活動氣氛,功力一把罩,令人佩服。
當然,家長們熱情參與就是最好的鼓勵,謝謝所有貴賓蒞臨勉勵祝福,天時、地利、人和為興德 60 週年校慶畫下超完美句點!感謝大家!

2020年12月8日 星期二

興德週報第817期

     §校長隨筆§

今年冬天,興德要慶祝 60 歲的生日了。系列的校慶活動洋溢著興德人滿滿的喜悅。回憶過往,萬千興德人用心耕耘這片土地,質樸的校園刻畫著 60 年來師生成長的印記;師長無私奉獻,學子積極踏實,代代傳承,汗水與青春成就了興德的成長與茁壯,也成就了興德優質學校的品牌。
民國 49 年興德國小正式獨立設校,期間歷經十位校長的卓越領導以及全體興德團隊夥伴的努力合作,家長與社區人士的熱心支持,讓興德國小的軟硬體在穩定中進步。在良好的基礎與不斷的努力下,師生表現傑出,近年來佳績頻傳:行動研究與專業發展是興德教師團隊的一大特色,教師行動研究的卓越能力多年來獲得了團體第一名與績優的肯定,優質學校「資源統整」、「校園營造」以及「學生學習」獲獎,校務評鑑九大向度全部通過,課程計畫連年特優,推動學生閱讀獲得全國深耕閱讀推手獎與台北市特優學校,小田園綠屋頂連續 4 年獲得特優,教育 111 也通過認證;民俗體育與童軍活動是興德的特色之一,傳統藝術與童軍活動連年獲得績優的肯定。學生的表現更是可圈可點,興德國小沒有跑道操場,但是在國小南區運動會、游泳比賽以及各項體育競賽,得獎連連,興德國小的毽球隊更是全國與台北市比賽的常勝軍。興德的學生不多,但是每個孩子都是我們的明星,給孩子舞台跟機會,所以在台北市以及全國各項語文、藝術、體育、科學競賽中展露頭角,為自己贏得了掌聲,也顯現了興德教師團隊的付出與用心。
清新優雅整潔怡然的學習環境,是全體師生共同的期待。興德國小的校地雖然不大,近年來積極爭取資源,行政同仁積極規劃,蒙德里安牆、五育牆、綠廊、樂學堂、巧藝廊、晴空書屋、綠屋頂農藝薈、幼兒園、行政辦公室與普通教室、五星級的廁所等溫馨精緻的環境提升老師的教學品質,每一個空間與角落都是孩子快樂生活與學習的樂園。
興德長久以來一直保有小型學校的優勢與風格,校舍規模不大,孩子們在校園中,可以得到師長充分的照顧;機會多、舞台多,可以充實孩子們的學習。但少子化的趨勢仍是興德無可避免的挑戰,六年前懷抱著如臨深淵,如履薄冰的心情接下棒子,帶領全校同仁兢兢業業一起努力,我們充分體認到,唯有多元、紮實、豐富的課程,才能讓興德繼續向前邁進,所以近三年來,我們完成了興德時間校訂課程的研發與升級,108 學年度也轉型雙語實驗學校,近兩年來一年級新生激增,我們擦亮了興德溫馨精緻卓越的品牌,我為我們熱情專業的教師團隊感到驕傲!
一所學校屹立六十年值得感恩與慶祝,感恩歷任校長與教育前輩,打下堅實的基礎與優良的校風,而從上個學年度開始的各項慶祝活動結合課程與教學陸續登場。在今天,我們以老師認真用心的教學成果與孩子們努力學習的各項表現,向各位來賓、家長以及校友們展現了興德國小親師生努力耕耘的成績。在亮麗表現的背後,要感謝家長會在歷任會長的努力支持之下,一直是學校成長的動能;社區里長們的鼓勵與支持更是不可或缺的力量。
今年冬天是興德國小下一個 60 年的起點,長官貴賓蒞臨校慶給全校親師生最大的鼓勵,我們留下了專屬興德人的珍貴記憶,也留下全校師生辛勤奉獻的歷史見證,在親師生共同努力之下,我們的校園都有嶄新的面貌與美麗的風景。期許興德的孩子學習齊柏林校友「放眼台灣、眺望世界」的精神,展翅高飛,追求幸福人生。「小學校、大格局」,期待著所有興德人以一貫的熱情共同攜手譜寫下一頁的璀璨!

2020年12月2日 星期三

興德週報第816期

    §校長隨筆§

這幾個禮拜應興華國小之邀,擔任該校樂齡學堂的講師,邀約的主題是動手做組合盆栽,
想當然耳,就以多肉植物當素材吧!有些年長的同學平時就喜歡拈花惹草,有些對茹花蒔草一竅不通,更多人有過「辣手摧花」的慘痛經驗後,從此裹足不前,我想,透過多次的實物介紹與動手實作,逐漸累積知識經驗與成就感,一方花草可以增添生活樂趣,有了成就感,慢慢都可以成為綠手指。這幾次的教學相長,也有助於我未來公開授課的準備工作。「田園樂活」課程是興徳國小校訂課程之一,三年級的部分,在自然課已經習得植物根莖葉的先備知識,於是在興德時間就設計植物組合盆栽的學習任務,組合盆栽前,以先備知識實地觀察多肉植物型態多變的根莖葉,然後從影片及示範作品,知道多肉植物組合盆栽的原則與方法,再經由老師一步一步的示範與講解,自己獨力完成一盆可愛又精緻的聖誕盆栽,帶回與家人分享,並成為家中應景的擺設,這樣的課程很受孩子的歡迎與喜愛,同時運用習得的知識方法在生活中加以實踐運用,逐漸積累生活素養。
下課時,常有孩子來到校長室走廊,各式各樣長相奇特的多肉植物,完全可以激發孩子的
好奇心,學習無所不在,下課十分鐘,多認識一株植物,孩子的視野就多增進一分。就行話來說,我「入坑」近十年,不得不說,個人的興趣愛好會影響自己的學生與同事,興德因為推動田園課程,「農藝薈」上的多肉植物也自然而然成為學習的素材。多年來,在學校、鄰近社區推廣多肉植物課程,都深受大小朋友的歡迎與喜愛,經過觀察與梳理,有其教育的價值:
一、多肉植物跟孩子一樣,有其生長的特性,只要了解習性,不要揠苗助長,讓它順性適性發展,每株植物都會以亮麗可愛的樣態回報主人。
二、了解植物的特性後,要鼓勵孩子耐心觀察與養護,甚至讓孩子進行記錄,多肉植物耐旱好照顧,卻可以訓練孩子的責任感與觀察力。
三、只要堅持到底,養護多肉植物一定會獲取成就感,可以挑戰難度較高的植栽,從中培養孩子的毅力與決心。
四、多肉植物顏色型態差異大,在組合盆栽時,可以訓練孩子色彩搭配與型態組合,也可以進行美感教學!
多肉植物顏色姿態各異惹人憐愛,極有療癒效果,越來越受大眾喜愛,亦成為興德田園課程的一員,期盼興德的孩子能用心體會學習,小小一株植栽都是學問!