2011年9月28日 星期三

興德週報第459期

§校長講談§
《從芝加哥西北大學碩士生亞洲之旅心得看臺灣》
校長 洪瑾瑜1000926
上上週女兒就讀過的美國芝加哥西北大學碩士班學弟妹與教授一行36人在畢業前安排了一趟亞洲之旅,首站韓國首爾,第二站是中國上海,第三站安排到臺灣臺北。原本規劃第三站是參訪日本東京,因311東京發生強震,教授就請他們更改行程到臺灣,其實臺灣的西北校友也不少,來臺灣當然是不錯的選擇。
這三個國家只能選三個主要的城市做參訪,不過他們都會停留一個禮拜,這一次他們到臺灣的正式參訪安排了奇美企業、HTC及清華大學;自由行程則由他們自己決定。其中一個晚上是由西北大學校友會接待他們在臺北的餐廳用餐,餐後,他們希望能一齊歡聚唱歌,於是我女兒帶他們去錢櫃KTV,他們對這種國外較少見的卡拉OK文化很好奇,例如:一個包廂可以容納好多人一起進去,可以點餐、飲酒、喝飲料,還可以自由歡唱,他們還說臺北的KTV裡面英文歌曲還真不少呢!回飯店前,他們還感受到臺北城越晚人越多的情況,還說臺北的市中心簡直像一個不夜城。
他們當中有一群人比較喜歡文化之旅,他們從旅遊地圖上看了一些介紹,對女兒說他們想去九份或貓空。我女兒就利用假日陪其中九位學弟妹搭火車到九份去玩賞。他們搭捷運去轉火車再轉搭客運,這樣轉來轉去搭車,我有一點擔心他們會不耐煩,但女兒說他們一路上都在談臺灣、看臺灣,到九份還進本山五坑去看礦坑,一群人都覺得很新鮮也很快樂。
在九份,他們遇到很會講英文也很會泡茶的店長,他們領略九份有古樸與雅緻的臺灣印象。其實他們也去過士林夜市與101,在士林夜市,他們拍下鳳爪、豬血糕、內臟的串燒,還買了一枝巨無霸冰淇淋,直呼不可思議!在101最高處則欣賞臺北市的週邊景色,他們都覺得不虛此行。
後來女兒問他們對這三個國家與三個城市的評語,他們的回答如下─韓國人喜歡美容整形,很多人的長相看起來很漂亮,但是都假假的,也許是語言不通的關係,他們覺得韓國人令人感覺不太友善,這是他們的韓國印象。
上海則像一個16歲少年,整個城市很新穎、有活力,加上快速的建設令人眼花撩亂,雖然成長令人羨慕,但總覺得上海還像個經驗不足的年輕人,還有很多地方要跟世界接軌,恐怕需要一點時間,至於大陸人民的生活習慣則令他們搖頭。
臺灣呢?這一群學生來自世界上好多個不同的國家,多位表示以前不認識臺灣,也有很多位表示這是他第一次來臺灣,可見台灣在這個地球村的知名度仍有待開發,因為他們對臺灣原先都沒甚麼具體印象,這一次的到訪,使得他們認識臺灣、喜歡臺灣。他們覺得臺灣人很友善,很多臺灣人會講英文,加上臺灣的科技發展很蓬勃,令他們刮目相看。
他們搭先進的高鐵到臺南參觀奇美企業,他們說臺灣即使不是都市(這裡指的應該是鄉下啦!)都讓他們覺得環境很優美也很乾淨,許多的出版品與DM的介紹,以及台灣特色物產都令他們充滿驚奇。他們形容臺灣如一頭「尚未睡醒的獅子」,很多旅遊景點值得開發,值得讓全世界都知道,以後他們會介紹更多的朋友或家人來台灣旅遊。
拉爾夫‧W‧愛默生說過:「文化的真正考量,不在人口的多寡,也不在城市的大小,更不是糧食的產量~這一切都不是,而是其所培育出來的人才。」我想臺灣就是這樣─「一個充滿文化水準的地方」。
因為我們的人民會排隊已成為一種習慣,街道乾淨與資源回收或垃圾減量也是我們的驕傲,旅遊景點都具有不同的特色,政府也用心規劃,甚至人民的文化素養也越來越高。我會從搭捷運或高鐵來檢視我們自己人的水平,也會從國內外的城市是否能順利使用網路來看一個都市科技是否進步;臺北是一個健康的城市、具體實踐環境保育的城市,更是網路密佈的現代新都。從外國人的眼光看我們,原來我們這麼棒!我們有很多地方都讓人家豎起大拇指喔!

一、本週三是教師節,先祝老師們~~教師節快樂!
「得天下英才而教之」固然可喜,但能發揮教育愛教育弱勢學生更會有成就感喔!
二、今年教師節暖暖貼心派、蜜蜜甜心派及酷SO寫真活動,帶起全校學生感謝師長及從師長的特徵中猜出師長的長相,真是有趣又溫馨:
謝謝輔導室一開始的規劃到後來的計畫執行,在全校小朋友猜剪影的過程中,看到家長與小朋友或小朋友與小朋友之間認真的討論起來,讓這一段時間校園充滿樂趣。有的小朋友很厲害,很快的從剪影樣貌猜出師長是誰,可見小朋友對我們每一位師長的長相特色平常就有認真的觀察與了解,再一次感謝陳主任及輔導室同仁們。我還特別感謝鳳彣老師,因為她讓我們大家的剪影有的有美感、有的有喜感!
三、上週二教育局在南湖國小辦理國際安全學校認證工作坊,由本校與辛亥國小做實務分享:
民國100年及101年即將申請認證的學校(約有80位學校代表到場參加)已準備開始進行,除了東華大學李明憲教授對大家報告申請的理念與步驟,我們兩校也去分享學校宣導與安全教育的整體策略與作為。很多學校都發現本校規模雖小其實是非常的用心,才能得到國際委員的肯定;在台北市通過認證的學校中,本校算是非常難得的一個。
四、上週四教師中心也安排一場未來即將申請國際安全學校認證的學校相關人員的研習::
這一場有高國中小100多位校長、主任、衛生組長、護理師或生教組長參加,由師大胡益進教授擔任講座,我則是分享本校當時申請的實務工作。後來胡教授進入本校網頁對全體與會代表分享,胡教授說本校的網頁上非常詳細的將所有國際安全學校申請的計畫、方法、步驟,甚至學校設備的修繕與宣導教育等過程,還有課程融入的設計等通通放在網頁上,這樣無私的分享大家可以上去參考。那時我覺得好光彩,因為本校的努力可以成為未來各校申請的借鏡,之前陳主任與嘉偉組長、慧貞組長、永國組長、素美護理師等全體訓導處的努力,以及總務處的大力協助,其他同仁與家長會背後的幫忙,都是成就本校成為各校取經的原因,那真是讓我非常開心也非常驕傲的事呢!
五、上週二駐區施督學到學校,特別問起地震與防災演練最近本校是否已經規劃與進行:
巧的是當天早上本校即已進行演練,我馬上對督學報告,請訓導處及總務處將當天演練的照片能放上學校首頁讓全體家長了解,不過檢討起來,仍有學生在演練過程中聊天講話,或者動作慢吞吞的情形,還好後來連主任與我在進行檢討與叮嚀時,大家都很專心聆聽;其實十二年前臺灣的921大地震以及日本的311大地震都讓我們震驚,我也有轉寄日本行車記錄器拍到的海嘯鏡頭,希望老師能讓學生多看看、多想想,如果這些情形發生在我們身上應該怎麼辦!在全球氣候異象的現在,心中要有萬全的準備概念,拜託老師與家長平常要多加以指導。
六、有關今年的校慶實施計畫上週一也已經經代表們充分討論,希望各學年能盡快完成規劃。
七、謝謝所有今年指導學生參加多語文競賽的老師們,辛苦了!
學生能代表學校去參加全臺北市的競賽就是非常難得的機會,也可以在那種比賽場感受到高手雲集,得不得獎不重要,個人認為這些參賽的機會才是小學學習階段中寶貴的經驗,個人希望這些孩子未來升學國中要更努力,也要持續參加比賽,未來終會有好成績出現。

一、賀本校五年一班林俐瑜同學榮獲臺北市100 年度國小國語文學藝競賽南區演說優選獎,感謝鄭芳枝主任指導!本校六年級顧元博、林亮宇、林佩萱、游君微、周世熹、劉芷伶、魏沂帆、林湘如、俞茵茵同學榮獲臺北市100年度國小南區英語學藝競賽RT讀者劇場組優選獎,感謝陸欣瑋老師及王儷蓉老師指導!本校六年二班侯君妍同學榮獲臺北市100年度國民小學南區英語學藝競賽演說入選獎,感謝邱筠佳老師指導!因競爭激烈,未獲獎的項目應持續努力,也感謝多位指導教師長期的努力指導!
二、9/28週三時間為學校日補假。
三、天下雜誌希望閱讀100學年度的閱讀巡迴專車將於10/31及11/1到本校,時值本校期中評量,但因無法調動,屆時請各班配合。
四、感謝設備組有多項閱讀推動方案進行,敬請全校配合,也為閱讀訪視的可能性及早因應。
五、配合100學年度校慶闖關活動精進閱讀關卡,初步規劃以【晨讀十分鐘】之『歡樂讀享卡』認證活動,請導師提醒學生,在校慶前一天,統計晨讀紀錄次數,分別寫在10月及11月的月底後面,以利校慶當天進行認證,若每月皆有達到標準,即可蓋章過關。請大家提供意見。
六、學校及班級新購的資訊設備已完成驗收,請全校同仁善用各項資訊設備發揮教學及行政效能。感謝總務處、資訊組及系管師這段時間的努力。
七、於本週前完成100年度提升學生英語能力方案自我評估報告並報局,感謝教學組擬定及英語教師提供相關意見。
八、為配合中小學教師素質提升方案,教育部委託全國教師在職進修網試辦「學校本位教師進修研習規劃服務」,本校需於線上填報資料,屆時需由教師配合辦理。
九、本校興德週報各期教育新知取自臺北教育e週報,請大家踴躍參閱!

一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項:
1.請加強學生生活常規訓練,並指導相關品格教育培養課程。
2.最近又開始流行腸病毒,請醒學生多注意個人衛生習慣,並多關注學生請假原因,請級任導師與家長密切聯繫。
3.打掃時間請督導人員確實到場督導學生,以維護學生掃除安全。
二、100/9/26(一)上午8:45一年級學生麻疹、腮腺炎、德國麻疹疫苗之預防接種注射,由文山區健康服務中心醫護人員負責接種注射,請導師再幫忙確認家長是否同意注射。
三、100學年度學生團體保險家長通知單已放置班級櫃,請轉發給家長
四、全校含氟水漱口活動100/9/29(四)晨光時間開始實施。
五、銘傳大學法律宣教100/9/29(四)六年級法律教育宣導。
六、預計10/11(二)學生服裝換季,如有需添購冬季服裝,可利用下週二廠商到校販賣時間,依需求選購。
七、感謝三年2班班級導護,協助第四週學生上下學安全。

一、本週三下午及週六日廠商將進行八德樓補強工程缺失改善工作,先行預告。
二、校門口數位顯示面板裝設已完成,預定下週三進行教育訓練。
三、預計下週二10/4上午販售冬季服裝。
四、萬芳醫院文山區秋日登高活動本週日10月2日(星期日)上午8:30至11:00,集合及出發地點在本校敬請報名親師生準時參與。
五、學校日家長反映校內有蜜蜂與蚊子情事,答覆如下:『經巡視校園內有一空的蜂窩已於9/20清除,其他並未發現蜂窩,有時發現之少數蜜蜂研判應從鄰近公園飛來。在蚊蟲部分,本校已進行定期消毒,惟戶外樹叢仍不可避免有蚊蟲,本校已徹底巡檢避免有空瓶罐之積水容器孳生蚊蠅,以預防登革熱,爾後仍持續宣導呼籲全校師生共同維護環境整潔衛生,以避免各類蚊蟲孳生。』
六、請行政同仁配合:公文最速件、速件,請把握時效完成陳核,公文陳核完畢請盡速歸檔,歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、恭喜本校警衛彭維誠先生榮獲杏壇芬芳錄表揚,本週三教師節將至教師中心接受局長頒獎。

一、『100敬師派對』教師節系列活動報導:
◎「蜜蜜甜心」派:已於上週錄製完畢,內容將於9/27中午午餐時間利用全校廣播方式播放。
◎「暖暖貼心」派:將於9/28上午由各班學生進行對老師的貼心的服務,請老師們給予驚喜回饋。
◎「酷SO寫真」派:感謝多數師長們的配合,多數學生已完成學習單,將於9/27公布答案,9/28進行摸彩活動。
二、學校日紀錄已彙集所有意見,將於9/26下午13:30檢討會中進行討論,請處室主任及學年主任參加。
三、興德週報訂閱的家長越來越多,有些家長可能信箱也有異動,時有退件情形發生,為避免因此而造成無法參閱週報,擬將定期於每學年度開學初期,重新填寫email信箱,並調查是否繼續訂閱。9/26發下訂閱「興德國小電子週報」調查通知,請導師於9/30前回收到輔導室彙整。
四、9/28請各班提出100學年度學生個案認輔名單。
五、9/30晚間七點召開家長代表大會,請校長及處室主任出席。

一、本週單元主題-我的老師,附幼也參與教師節活動,感謝陳主任提供剪影學習單。
二、持續輔導特殊需求幼兒,針對新生家長將請巡輔老師介入。
三、9/28下午參加學童保險說明會,結束後將返回學校值班。
四、將上幼生管理系統填報新生資料。

§人事室§
一、
(一)本校寒暑假期間,行政人員實施彈性上班制度,意即平日延長上班時間,以因應寒暑假彈性上班,因此,行政人員(教師兼行政)每日下班時間為下午5時,務請各行政人員確實遵守差勤規定。
(二)100年7月至12月延長上班簽到表已轉發,請各同仁覈實填寫,並請單位主管確實督導,以備教育局之抽查。
(三)兼行政教師及職員工,毎日應按時簽到及簽退。
二、100年公教健檢,尚未至醫院受檢者,請把握時間儘早完成,並請自行擇定合法之公私立醫療機構進行健康檢查(公假期間學校課務之代課鐘點費由學校支應)後,再檢據於補助額度範圍內核實予以補助,如有超出部分,由受檢人自行負擔。另為利後續核銷作業,請確認核銷收據上之費用項目須為健康檢查、收據日期與公假日需覈實。
另為加強維護同仁身心健康,鼓勵同仁作好健康管理,參照行政院97年11月28日院授人給字第0970027595號函規定,增列未滿40歲公務人員自費參加健康檢查者,得以每2年1次公假登記一天前往受檢,惟課務應由受檢人自理。
三、重申公務員(含教師兼行政)不得以專業證照違法兼職或租借他人使用,如具有專業證照,請主動向人事室申報。
四、請同仁踴躍報名參加「市府好健康,健康減重動起來」活動。本活動係由市府「員工愛上網」為單一驗證入口,請先行登錄「員工愛上網」後,點選系統連結進行活動報名登錄。
本府各級機關(構)、學校員工於100年1月1日至100年11月30日期從員工愛上網「市府好健康」資訊系統報名健康減重活動並持續登錄減重成果,且未透過其他管道報名本市健康減重活動者,即可參與「市府好健康,健康管理獎」項抽獎。本獎項將由報名資料庫中,以電腦隨機抽出200名得獎者,可分別獲得精美禮品1份。
五、教師考核年度內因安胎需要請事、病假(延長病假)或接續請娩假,致全年度未到校上課無工作事實,得酌列第4條第1項第3款,以落實工作導向之考核制度。
查教師之成績考核係依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第4條規定,按其教學、訓輔、服務、品德生活及處理行政等情形覈實辦理考核,其中考列第4條第1項第1款、第4條第l項第2款,必須全部符合第4條第1項第l款、第2款各目所列之條件;若違反其中1目,即不得考列該款;考列第4條第l項第3款,則僅須具有第4條第1項第3款其中1目,即可考列該款。(教育部100年9月1日臺人(二)字第1000149931號)
六、為因應小家庭及少子化之現況,提供樂婚、願生及能養之友善環境,鼓勵國人積極生育,天然災害發生經權責機關發布停止上課時,公教員工家中有就讀高級中等以下學校身心障礙子女或國民中學以下子女乏人照顧,而夫妻二人均應上班,其本人或配偶有一人為公教員工者,由該服務機關、學校核實給予停止辦公及上課,以照顧其子女。(行政院人事行政局100.08.29局考字第1000049060號)。

§教育充電站§
《教師心中的iPhone》
文/吳清山 國家教育研究院院長 取自臺北教育e週報520期
2007年蘋果(Apple)首次推出iPhone智慧型手機之後,開始掀起觸控式智慧型手機的熱銷趨勢。根據市場研究機構IDC的最新報告指出,2011年第一季蘋果iPhone智慧型手機的全球市場占有率達到18.7%,已經拉近了與諾基亞(Nokia)的市場占有率。
iPhone象徵一種智慧和科技完美的組合,展現其品質、創意和好用的特色,才會有愈來愈高的市場占有率。iPhone雖然是一種硬體的產物,但也深藏軟體的腦力在其中。
每個老師不一定要擁有實體的iPhone,但在心中有iPhone,就能發揮教師的影響力,學生就會有不一樣的學習效果。茲將iPhone詮釋如下:
i(to inspire):激勵。教育工作的發動者是老師,學生有老師的鼓勵和讚美,就會產生更高的學習動力,這也是為什麼第一個要「i」原因所在。激勵具有一股神奇力量,因為老師激勵的一句話,可能就改變了學生的一生。身為教師多去賞識學生、多去肯定學生,您就會成為學生心目中的好老師。
P(Passion):熱情。工作需要有熱情,才有持久性。學生學習亦是如此,有了學習熱情,就會有學習的毅力,遇到任何困難,不會逃避、不會退縮,會勇敢的走下去,P之所以大寫,原因在此。所以老師如何運用有效的方法,激起學生學習意願和興趣,點燃學生學習熱情,實屬相當重要。
h(hope):希望。人有了希望,才會努力與精進。同樣地,學生對未來有希望,他就很努力地學習,因為努力會有好成果。所以教師應利用各種教學或學生活動機會,循循善誘,並舉各種實例,引導學生正向思考,告知學生未來是有希望的,未來的前途是光明的。
o(opportunity):機會。教師是一位教學者,應提供學生各種學習成功機會,增強學生成就感。學生愈有成就感,就會有信心;反之,學生在學習過程中,遭遇一連串的失敗經驗,可能產生自卑,甚至自暴自棄,認為再怎麼努力,也不可能有好結果,對其未來發展相當不利。一位好老師,就是要製造學生各種機會,讓學生有成功的體驗。
n(need):需求。學生來自不同的遺傳和後天的環境,每個人身心發展有其個別差異,學習需求亦不太相同。身為教師,應設法了解每位學生的不同需求,提供各種適應和多元學習方式,考量和滿足學生學習需求,讓學生在學習過程中,能夠日益精進。
e(enjoyment):享受。「樂在學習」是學習最高境界。由於家長帶給孩子過度要求,加上學校老師給予過度學習和過度考試,這種過度教育方式,形成學生過度焦慮和壓力,難以享受學習樂趣,頗為人所詬病。一位好老師,應當讓學生在學習中找到樂趣,並將樂趣內化到自己生活習慣中,才會發揮教育的價值。
新世紀教師的重要使命,就是在多元、資訊科技的後現代社會,以「教好每一位孩子」為己任。教師心中擁有iPhone,就是「教師透過激勵的方法,點燃學生學習熱情,帶給學生未來希望,提供學生成功機會、滿足學生學習需求,促進學生享受學習」,才能彰顯教師在新世紀的教育力量。

2011年9月21日 星期三

興德週報第458期

§校長講談§
《興德校園中的五聲道》
校長 洪瑾瑜1000919
上週四下午第一節課,校長室外面從球場上傳來孩子們上體育課做操時齊呼口令的吵鬧聲,而且此起彼落,還有一點互相較勁的味道,我好奇的被吸引下樓一瞧究竟。
原來是連秋楠主任、林莅翔、陳永國老師在上五年級三個班的體育課,還有外聘的傳統雜技專家黃家耀主任也來了,上課一開始,孩子們做操做得正起勁。如果您對這樣的聲音不熟悉或不了解,正常人的耳朵聽起來會是雜音,當校長的我可能是要下樓罵人的!但是我確是會心一笑,因為我被孩子這樣可愛的童稚聲音吸引,我走往樓下去欣賞。
正常的小學校園本來就是由「歌聲、笑聲、讀書聲」交織而成,每天老師認真的指導學生,讓朗朗的讀書聲充滿校園;音樂課傳來孩子練習唱歌抒發感情,這樣的歌聲也可以聽出孩子們是否快樂;當老師上課上到精彩處,引發孩子們噗嗤一笑,這也是課堂中師生互動精采的畫面。但是興德校園不只這三種聲音耶!因為孩子有好表現時,我們常常抱以熱烈的「掌聲」,那是發自我們師長們內心對孩子們的讚賞;體育課大家一起喊做操口令的「歡呼聲」,還有體育競賽中為了贏對方而產生激烈的「加油聲」與「吵鬧聲」,這些聲音都是校園中最可貴的部分哪!綜合以上,我認為「歌聲、笑聲、掌聲、讀書聲、歡樂聲」組合成了興德校園美妙的五聲道!
有民眾住在學校旁邊,聽到一早的校園鐘聲就頭痛,對學校的每節上下課鐘響也不滿意,對學童的吵鬧聲也提出看抗議!但是我認為這樣的人真是沒有雅量;其實您不覺得住在學校附近的人,可以不用看手錶時鐘就可以知道時間耶!例如:早晨的鐘聲大約是七點半了,此時也應該要晨起上班了?學童放學的鐘聲、降旗聲,不就可以判斷現在已經下午四點多了?其實端看居民對校園聲音的忍受度與包容力啦!
有的校長會認為學生就是要守規矩,不可以吵吵鬧鬧;但是,我個人覺得孩子的吵鬧如果是有分際的、是表達他們內心的歡樂,有何不可?是我年紀大了嗎?我多麼喜歡聽到孩子們這樣自然又可愛的聲音呢!自然界有蟲鳴鳥叫聲,不也常常吸引我們?年輕爸媽不是也曾對嬰兒的哭鬧聲發出喜悅的表情?所以興德校園可貴的五聲道,正代表這是一個有活力、有生命力、溫馨可愛的學習樂園喔!

一、9月17日完成100學年度第一學期學校日活動:
感謝輔導室規劃、感謝訓導處邀靖娟文教基金會來指導家長如何選擇安全立案與照護周全的安親班,也感謝各班導師對家長提出班級經營方針,全體教師提出教學計畫,希望親自來參加的家長拿到這些資料且與老師面對面溝通都有所領略。
以事前各班進行之調查顯示:當天能來參加的家長只有90多位,可見家長的出席率低、參與力不足。是家長平常因為透過本校週報或學校辦理活動,對本校與老師都已經熟悉了?還是家長連週休假日也需要上班無法出席?還是家長根本不重視學校日的參與?
如果學校日時間與已升學國中的孩子重疊,那是比較可以諒解的,但是也可以父母分開來參加啊!端看家長重不重視這個親師交流的機會啦!我所知道的大安、士林、內湖、信義區的家長參與力都很高,文山區號稱文教區,家長卻不太重視‧真是令人失望。
我希望任何家庭不要將所有親職教育的責任都落在母親身上,畢竟一學期才安排一次機會讓家長與老師見面,教育子女不會只是家長與老師之間的雙向溝通而已,家長也可以聽聽班上不同的家長教育子女的方法,來刺激自己思考,這一次還播放台北的教育政策影片讓家長們可以預見未來,沒來的家長就未能了解,真的很可惜。
其實導師應該除了鼓勵也要練習要求家長出席,雖然家長平常上班忙碌,總是應該要撥出這一個半天的時間來了解教育啊!其中有一個班級只有三、四位家長到場,如此要選擇班級家長代表是否也有困難呢?如果我是導師,我會很緊張,也會很遺憾!老師當主席還要兼紀錄,其實以會議規範來論都是不合規定的。家長如果都不在乎孩子班上的事,也不重視導師所要叮嚀交代的事,我想導師與家長都要互相檢討。照道理說,班級家長出席不足一半以上,應該另覓時間召開以利推選家長代表,這一部分將請家長會出面加以協助。
二、恭喜本校警衛彭維城先生榮獲臺北市「杏壇芬芳錄」表揚:
上學期謝謝鄭芳枝主任為彭先生主筆寫推薦函,平常彭先生除巡視校園安全外,常協助學校進行水電維護與修繕工作,替學校省下不少電費水費,頂樓的節能設施更是他的傑作,還有主動打掃校園環境、完成各項校園大型活動的佈置…等工作。教育局長將於九月28日於教師研習中心公開表揚,讓所有教育人員有典範可以學習,這也是本校的光榮,希望大家都能同感光彩。
三、新學年度領域召集人研習及各群組研習請同仁踴躍參加:
有即將校務評鑑的學校,因該校教師很少參加行動研究,沒有成績,也沒有學校出版品可以佐證。只能提出教師樂於參加研習來佐證,沒想到請教學組列印全校教師研習護照的歷史資料供檢查時,卻發現有幾位老師竟然研習時數沒有幾筆甚至一片空白,臺北市教師專業成長與進修是令人驕傲的,但是迄今仍有老師打混摸魚到這種程度,真是令人覺得匪夷所思。這樣的事絕對不會發生在本校,本校同仁參與進修都很踴躍,這幾天已看到楊主任轉寄本群組研習的課程規劃給大家,請大家務必報名前往參加。
四、教師節活動將至,感謝輔導室規劃幾個活動引導學生敬師愛師:
輔導室一向人力較不足,看見莅翔組長、嘉蕙老師、鳳彣老師忙上忙下多所協助,還有為了放大版的剪影,淑芬與阿姊、玲玲都協助拼貼,再一次謝謝大家。
五、教育局通知為了防範登革熱,各校務必注意積水容器的清理:
最近已有本土性登革熱死亡案例,請總務處安排職工及各班加強積水容器的整理,雖在開學前本校已做過校園殺蟲劑的噴灑,但請衛生組及護理師再多一點加強防範登革熱的宣導與保健。

一、9/21週三時間為群組研習,請全校教師依報名參加。9/21、10/19及11/16三天請依規定報名參加,教務處將統簽讓全校同仁公假參加,教學組將管理教師參與情形。
二、上週三時間為教師專業發展評鑑專業對話,已完成分組及期初討論,預定本月底前完成上學年度綜合評鑑。
三、感謝全校教師完成學校日各項準備工作並順利實施。
四、暑假作業已於上週起展示於教務處走廊,本週再展示一天,請鼓勵小朋友踴躍欣賞。
五、本校運用教師專業發展評鑑經費所購新書書單已email並置於圖書室,請全校教師踴躍借閱。
六、學校及班級新購的資訊設備已接近完成,請全校同仁善用各項資訊設備發揮教學及行政效能。
七、已完成100年度國民小學深耕閱讀輔導訪視學校自我檢核表暨訪視委員評分表並報局。本訪視由教育局聘請專家學者、校長、教師等組成訪視小組,先行書面審查各校所送自我檢核表,選定30所學校後,於100年9月至11月至學校進行實地訪視。本校將積極準備,以因應訪視的可能,並藉此提昇本校發展閱讀的動力。
八、已完成100年度辦理「攜手激勵學習潛能計畫」輔導訪視具體績效評估項目自我檢核表及「課後照顧服務」輔導訪視具體績效評估項目自我檢核表並報局。本年度本校需接受訪視。本校將積極準備以因應訪視,並藉此提昇本校對此兩項工作的實施品質。
九、於月底前完成100年度提升學生英語能力方案自我評估報告並報局。本年度本校需接受訪視。本校將積極準備以因應訪視,並藉此提昇本校對英語教學實施品質。
十、9月24及25日有多項臺北市多語文競賽,感謝所有指導老師長期指導,也預祝本校能獲得好成績。

一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項:
1.請加強學生生活常規訓練,並指導相關品格教育培養課程。
2.請導師協助督促學生確實參與課間活動,規劃週一、四跳繩,週二、五護眼操為主。
3.打掃時間請督導人員確實到場督導學生,以維護學生掃除安全。
二、一.四年級學生健康檢查於100/9/23上午8:40實施,100/9/21晨光時間8:00將針對一.四年級學生健康檢查解說,請各班集合到視聽教室統一說明。
三、9/15發下全校小朋友視力不良通知單,請提醒學生一個月內將就醫回條,交回健康中心。
四、100/9/26上午9:10一年級學生麻疹腮腺炎德國麻疹疫苗之預防接種注射,由文山區健康服務中心醫護人員負責接種注射。
五、全校含氟水漱口活動預定100/9/29(星期四)晨光時間開始實施
六、9/19(一)下午13:30召開校慶工作籌備會議暨體育教學活動推行委員會議。
七、9/20(二)兒童朝會辦理防震防災宣導與演練,請導師配合引導學生以維護學生安全。
八、請導師協助加強宣導:興隆路二段233巷上下學限時性通學巷(上午7:30-7:50,中午12:00-12:20,下午16:00-16:20),汽機車及腳踏車於該時段禁止穿越通學巷,機車及腳踏車也不可騎乘在人行道上。鼓勵小朋友走路上學,家長如需開車或騎車送小孩上學,不要在校門口暫停或在校門區逆向停車。
九、感謝三年1班班級導護,協助第三週學生上下學安全。

一、配合9/20防災防震演練,同時進行防火消防編組訓練。
二、上週三9/14辦理八德樓補強工程驗收工作,缺失須改善,訂於10/11下午辦理複驗。
三、9/19週一下午3:30辦理體能活動室整修工程複驗。
四、9/23週五下午1:30辦理100年資訊設備採購驗收工作。
五、預定9/26下週一教師晨會改選新學年度之校務會議代表。
六、文山區秋日登高活動由臺北市立萬芳醫院主辦,文山區公所、興德國小、臺北市警察局文山第二分局等協辦,鼓勵大家在秋高氣爽的時節,於假日多到戶外活動以促進社區民眾健康。活動時間為民國100年10月2日(星期日)上午8:30~11:00;活動對象為文山區區民。當日集合地點為興德國小,登高路線為仙跡岩,歡迎本校親師生踴躍報名參加。(請至網站下載報名表或向本校家長會報名)
七、本週進行校門口數位顯示面板裝設工作。
八、配合腸病毒防疫工作,已請職工每週消毒教室辦公室門把、樓梯扶手、電梯按鍵、廁所門把及開關、遊戲器材、休憩桌椅、樂活運動器材等,並做紀錄備查。
九、為加強校園安全,請各行政同仁依據巡邏簽註一覽表排定時間及次數進行巡邏簽註,巡邏重點如下:
(1)可疑人物---通報警衛→訓導處→校長
(2)危險事物---通報警衛→訓導處→校長
(3)校舍維護---通報總務處
(4)遊蕩學生---通報教務處、訓導處或輔導室
十、請行政同仁配合:公文最速件、速件,請把握時效完成陳核,公文陳核完畢請盡速歸檔,歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
十一、9/19上午10時召開廣播工程監造合約之驗收審查會議。
十二、本週二9/20上午服裝販售。

一、『100敬師派對』教師節系列活動報導:
◎「蜜蜜甜心」派:已於上週錄製四.五.六年級代表隊老師的感謝話語,本週一.二將錄製一~三年級小朋友的部分。
◎「暖暖貼心」派:以指導學生秘密進行,希望老師對於學生貼心的安排,能給予驚喜回饋。
◎「酷SO寫真」派:感謝多數師長們的配合,只做部份人形黑影,其餘將以學習單模式呈現,讓小朋友透過平時對師長們的觀察與了解,猜出正確答案,請老師千萬別洩漏答案喔!(學習單9/20發下)
◎酷SO寫真影像將於今天佈置於走廊上,讓小朋友開始猜猜他們是誰。
二、學校日活動感謝各位老師細心準備,出席家長雖未達半數,但大家都盡心盡力了,也請各導師將記錄於週三前交回輔導室彙整意見。
三、感謝導師配合完成「安心就學溫馨輔導方案」申請工作,已彙整全校申請名單,目前共73人申請,另請導師再協助學生補交存摺影本以便日後依規定將補助剩餘款撥到帳戶。
四、9/24假日親職活動原安排的「親子音樂會」,因故臨時無法到校演出,市民管樂團將提供9/21晚上中山堂演出場次門票,將發給已報名參加者,邀請函回條請於今天下班前交回輔導室。
五、9/20~9/28請各班提出100學年度學生個案認輔名單。
六、9/26下午13:30召開學校日檢討會,請處室主任及學年主任參加。

一、完成幼兒團體保險,並上網登錄。
二、本週開始進行家長參與帶小組活動,共有9位家長參與。
三、本週開始進行含氟漱口水,對象是大班幼兒。
四、持續辦理祝你好孕與與經濟弱勢補助申請。
五、為疑似發展遲緩幼兒做篩檢,並填統計表報局。

§教育充電站§
《以建國百年看教育 向百年老校致敬與學習》
文/洪瑾瑜 臺北市興德國小校長 取自臺北教育e週報519期
今年適逢中華民國建國百年,綜觀歷史,一個國家或朝代能經營上百年都是不容易的事,這百年中當然發生過許多令人可歌可泣的事!
一個人活上百年,人稱「人瑞」;新人結婚則祝福他們「百年好合」;自古以來有許多「百蝠圖」、「百壽圖」、「百子圖」,這都顯示著「百」字意義深長。所以今年許多事正為百年而發燒,甚至有些瘋狂的舉動也正在進行中,例如百年結婚潮,有人提議可以集合上百對新人一起穿上百年婚紗走上百年舞臺,許下百年心願;藝文界也舉開百年研討或展覽,例如國際陶瓷的「百年風華」學陶系列等,相信許多人都可以為慶祝百年找出很多壓箱寶。
教育界也有好幾所百年老店,因此,教育部也號召全省的老校一起辦理百年教育大展,當大家認真的匯聚百年校史,呈現百年教育歲月,許多教育人都一起陷入百年時空的回憶裡;因為教育工作是越多年越會感受到其影響之深遠與巨大,除了造福下一代,更是為國家社稷培育許許多多的棟樑之才。
本市跨過百年的國小有士林、大龍、老松、東門、太平、景美、松山、北投、社子、內湖、木柵、市教大附小、南門、中正、東園等15所,中學有中山女高、建中、成淵及北一女4所還有市立教育大學1所。百年來,這幾個學校歷經私塾教育、日治時代、九年國民義務教育到開放教育、九年一貫課程改革等,可以說身經百戰與考驗,如今許多老舊校舍都在教育局的經費挹注與校長主任的關注下修繕與更新,多所學校更是逐步建立優良的校風與教育典範。
這百年來臺灣是進步的,臺北市的教育更是優質領航的,在健康城市與網路新都的臺北,面對少子化的現在,如何將學校教育辦得更好,是大家都要努力的目標,除了向百年典範學校多多學習,也期許自己能「興盛教育百年情,德業兼修傳世紀」。


§親職專欄§
《親子有話好好說》
2008-10 親子天下雜誌2期 作者:陳念怡

親子溝通時該說什麼?什麼話絕對不能說?以免引發親子衝突,教養專家提供了幾點建議…
小翔放學回來對媽媽說,「為什麼老師每次都稱讚偉偉?我這次考試也有進步。」「那你考幾分?」「八十分,比上次多十分。」「那偉偉呢?」「九十分。」小翔說。媽媽沒有察覺到小翔的情緒,接著說,「你的成績時好時壞,人家偉偉成績總是保持在前幾名,難怪老師稱讚他。」「怎麼連你也這麼說!」小翔氣沖沖地說。
類似的親子對話經常在許多家庭裡上演著,往往說沒幾句就不歡而散,甚至爆發親子衝突。
親子溝通的目的在於,了解彼此想法並找出可能的解決之道,同時增強親子間情感。針對親子溝通dos和don'ts,專家們提供了幾點建議:
Dos最好這樣
1.耐心傾聽,覺察情緒:傾聽是了解的開始,而了解是溝通基礎。當孩子尋求幫助時,父母應放下手邊的事,全心把話聽完。
2.氣頭當下,按下「六秒暫停鍵」:父母也是凡人,難免也會因為孩子不符期待,忍不住動怒責罵,只是那些脫口而出的情緒用語殺傷力極強。「六秒鐘EQ組織」總監喬許.費里曼(Joshua Freedman)認為,父母一旦察覺自己情緒即將失控時,應默數六秒,按下心中的「暫停鍵」。這短短「六秒暫停」讓父母重拾情緒管理的能力。
3.訂出規範,對事不對人:孩子需要明確的界線才能建構安全關係,而不是無條件接納。彰化師大輔導與諮商學系系主任高淑貞指出,當父母設下合理限制,便要跟進執行,否則將減損關係。《親子溝通密碼》作者海穆.吉諾特(Haim G Ginot)建議父母在重申規範時應「對事不對人」,例如「積木是用來玩的,不是用來扔的」,比「你不要扔積木!」來得有效。
4.適度運用「沒錯……可是」(Yes……but)的語法:每個人都希望自己意見受到尊重,當大人斷然否定孩子想法時,孩子當然感到憤怒。「EQ Japan」社長高山直分析,父母可使用「沒錯可是」語法,先尊重孩子想法、拉近距離,再表達不同觀點。
Don'ts千萬不要
1.冗長說教:面對孩子鬧情緒的狀況,父母經常選擇最簡單的方式,不是打罵就是用一連串道理加以疲勞轟炸,導致親子溝通徒勞無功。高淑貞認為,過於冗長的陳述常流於說教,讓孩子失去注意焦點。
2.過度使用負面語彙:有些父母常不自覺把焦點放在糾正孩子的缺點上。父母愈常使用負面語彙,孩子就愈容易啟動防衛機制,例如:一見到父母就緊張、抗拒,甚至產生敵意。
美國親職教養專家詹姆士.溫德爾(James Windell)認為,過多負面語彙扼殺孩子的自尊心和安全感,因此父母應該做好情緒管理,以免遷怒孩子。
3.冷淡的語氣或態度:和孩子對話過程中,如果父母老是一副愛理不理態度、口氣冷淡,都會使孩子感到失望、不受重視。
4.陷入對錯輸贏之爭:在面對親子衝突時,許多父母總是先想到「孰是孰非」、「誰輸誰贏」的問題,最後演變成意氣之爭,導致親子相互拒絕、彼此傷害。
湯瑪斯.高登(Thomas Gordon)在《父母效能訓練》一書中建議,父母應放下權威,使用「沒有輸家」的「第三方法」,在尊重彼此需求的前提下,共同找出解決辦法。
對學音樂的人來說,「練習曲」是很重要的音樂形式;對每一位父母而言,譜出一首和諧的「溝通練習曲」則是維繫良好親子關係的基礎。
每一次親子對話都是一種練習,唯有用開放的態度彼此了解共同學習,才能臻至圓融境界。

2011年9月17日 星期六

興德週報第457期

§校長講談§
《到日本見學一週的心得報告》
校長 洪瑾瑜1000913
近兩年來,我一直有擔任臺灣農業休閒活動與學校九年一貫課程體驗學習結合的推動工作,因此才有此次受邀參訪日本見學的機會。帶隊的有行政院農委會副處長,隨隊的有農旅協會理事長、秘書長,大學休閒觀光旅遊學系教授、農會總幹事或幹部,他們說第一次邀請教育界的校長參與,因為他們需要教育方面的觀點。其實這也讓我與不一樣領域人一起參加研修學習,吸收不一樣的經營理念,獲得不一樣的經驗呢!
公出日本一週,在回臺北之前聽到日本政府宣布解除自311地震以來的限電措施,這真是個好消息,我們也替全日本感到高興。參訪期間的晚上,有時間我會收看一下電視報導,報導中有時會穿插當時岩手縣或福島縣地震與海嘯災害發生,一般民眾拍到的影片,從中看到大自然的驚人威力,我深沉的思考─如果這樣的事件發生在臺灣,我們一般民眾與學校機構的防災應變能力是否足夠?我們大家是否都能即使反應?這對我來說也是日本行的附加學習之一喔!
這一次參訪的主題是「日本農山漁村休閒旅遊及學童農業體驗現況專題演講及詢答」等研修活動,來到現場的日本農業或教育界的領導人都會對我們針對當時臺灣救災時對日本的協助表達感謝之意,此行除了感受到日本人的忍耐力,也感受到他們各方面正常的運行與進步。以下跟大家做心得報告:
一、日本非常注重都市學生到農山漁村的交流活動與體驗學習:
這樣的體驗活動規畫已進行了八年,八年多來從都市到農林漁村也採取部分補助的方式讓學生前往當地做體驗學習,從東京到靜岡縣或從靜岡縣到長野縣實際做農山漁村體驗學習的學校非常多所,有一位退休校長退休後就到農政單位協助規劃體驗學習的內容。西野正人校長說過去他學校的學生多次到農村體驗學習,除了獲得許多學校老師未教到的自然環境所給予的寶貴經驗,更體驗到生命的意義。學習帶給日本的學生甚麼感受?多數的規畫者與經營者都說,都市的孩子來到農山漁村進行體驗學習後,回到家中會做家事了(如自己鋪床疊被、自己整理背包與用具),對長輩的尊敬與照顧意識提高了,甚至離開的時候會哭著說我一定會再回來這裡住;因為民宿或鄉村的住宿情境與都市不同,環境的美感與山林之間的生命啟發給孩子不同的感受,所以日本文部省與農業部都支持持續辦理這些活動,這的確也讓我們思索:臺灣是不是該檢討一下,如何改變學校的校外教學或畢業旅行已被幾個大型遊樂園掌控的惡質文化呢?
二、日本已認真的在面對高齡化社會問題:
其中有四個晚上我們住民宿體驗,幾位民宿或休閒農園經營者的年齡都超過70歲,甚至投入這樣的產業經營協助的退休校長也是,他們談起經營農山漁村的體驗學習活動規畫或民宿經營是非常辛苦的工作,所以第二代不一定有意願回到故鄉幫忙或承接父母的家業,致使這樣的產業很難永續經營,反觀台灣是不是也有這樣的問題?本來政府鼓勵大家將農事轉型為休閒農園或民宿,希望增加他們的收入,其實不然,因為歷程中許多辛苦的程度反而似對高齡者做逞罰,還好他們都甘之如飴且用心經營,那種熱忱真的令我們感動!
三、民宿經營者都是可貴的農山漁村的婦女:
日本的女性真的令人非常敬佩。例如:我們第二天晚上住的「原」民宿是在橫須賀的海邊,先生是漁夫,每天出海捕魚,回來的漁獲除了販賣就是拿來當民宿的餐點;太太經營民宿,要準備繁瑣的晚餐料理,還要利用我們用餐的空檔幫我們鋪床。第三天住西伊豆土肥町的「椿莊」民宿也是女主人與家人共同經營;第四天住高遠文化古蹟城外的「藏之宿未來塾」,平常男主人負責種稻,女主人負責種花,當民宿有客人進住時,女主人還要做餐食,他們的房子已經是百年日式平房,為了經營民宿常常必須多加維護。當晚烤魚與製作五平餅給大家享用時,女主人介紹她願意留在鄉野間幫忙的兒子給大家認識,還有女兒與女婿後來也搬回來住在鄉裡,民宿忙的時候,女兒會來幫忙,女婿也會來表演樂器供大家欣賞,這算是家庭經營成功的案例,還有大家看到女主人細膩的手工與用心待客的品質,讓我們幾位女團員除了讚佩也自嘆家事手藝不如人呢!
四、在傳統文化中如何注入新創意:
將傳統文化「保留」是這一次日本行的具體印象,但是要創新才有活意也是大家的體認,因此我們從他們的建築中看到許多改變。基本上建築的外觀絕對沒有改變,舊就舊,保持原有低彩度的美感,有壞掉的儘量朝維修來進行,但室內中則有較大幅度的改變。例如橫濱港的海關倉庫變裝為流行飾品市場,美感質樸的外觀,殺掉我們好多底片,裡面陳列部分的建築歷史照片,但展售品都是流行精品,與我們去逛百貨公司不同。過去和式的建築,廁所衛浴設備與塌塌米之間是老舊的,為了配合遊客也做了大幅度的修正,新的洋式馬桶進了和式建築,滿有趣的。
五、安靜的街道、安靜的人們、安靜的地鐵:
其中我們有兩個晚上是住東京御茶水車站附近的飯店,一個下午到晚上我們去逛逛街,熱鬧的街景仍讓人感到舒適安靜,男士上班族一定是穿著乾淨的襯衫與西裝褲,女性則簡單的黑色系列套裝,令人感受到簡單大方的上班情境,那些穿休閒服的一定是年輕族群,一點點叛逆味道、一點點無所是事的感覺;有些團員要去藥妝店購物,我則自己轉進明進堂書局瞧瞧,下了班的上班族安靜的站著在看書或選書,書局中陳列好多口袋書、漫畫書、占卜書、雜誌;有一段時間,我們必須搭地鐵去淺草寺附近參觀,地鐵上的上班族也是人手一本口袋書安靜的享受著,不像我們搭臺北的捷運總是聽到講手機的聲音或吵鬧的談話聲,日本人的民族性真的與臺灣不一樣。
以我個人來說,到日本旅遊或教育參觀已不只一次,次次都有不一樣的體驗與學習,我也到過日本參加過伊勢神宮大型童軍露營活動,拜會過日本教科書中心,以上並不是要證明我認為日本的月亮比較圓,但是這樣的日本經驗也常常是我從事教育工作的借鏡與參考;此次受邀參訪因為時間適逢開學,我其實內心是忐忑不安的,然教育局長大膽的批准我公假自費去參訪,讓我有一個另類的體驗,這真的是一個非常難得的機會,加上楊主任的職務代理及校內幾位主任的用新行政運轉,讓我無後顧之憂,在此都一併致謝!以上簡要報告與大家分享。

一、本人上週公出日本參訪:謝謝楊主任代理及行政同仁各項工作的推動。日本於九月九日宣布解除限電的規定,對全日本而言是一個好消息。幾位日本的領導人都會對我們表達當時臺灣救災時對日本的協助及捐款的感謝之意,此行除了感受到日本人的忍耐力,也感受到他們各方面正常的運行與進步。
二、九月十日下午張里長在本校辦理中秋活動很成功:據芳枝主任轉告,四位主任、金國、素卿、滄仁都到校協助,區長親自到場,賴士葆立委、派出所所長、多位議員及余里長陳里長也到場,達到與里民中秋聯誼的目的,里長還送本校八箱水,活動滿熱鬧,真好!
三、學校日:九月17日將舉開校務報告與親師溝通,希望各班都已完成資料與環境布置的準備。
四、社團完成報名:感謝訓導處的規劃及導師們的鼓勵。
五、幼稚園已辦理完畢學校日:謝謝園長及佳余老師,還有呂瑞美副會長及玲玲媽媽的協助,還有四位主任代表參與。
六、本校推動書包減重績效佳:感謝大家去年的配合,本校推行因為績效優,所以今年我與楊主任獲選為訪視委員,將於十月份到其他排定的學校訪視。
七、教師中心陸續於近日內辦理各領域召集人研習:希望教務處連繫好各領域召集人,務必報名參加。
八、感謝幾位老師及同仁指導學生參加多語文競賽:在眾多學校高手雲集中,本校每年都會有好成績,謝謝大家。

一、賀本校五年一班林俐瑜同學榮獲臺北市100 年度國民小學國語文學藝競賽第一階段複賽優選(南區演說),將進入第二階段繼續為校爭光,感謝鄭芳枝主任指導。因比賽競爭激烈,本校參加國語朗讀、閩南語演說及朗讀未獲入選,感謝邱筠佳老師、詹佳育老師、吳麗珍老師長期指導及家長陪同,也感謝蔡志嘉老師及陳雯娜老師到比賽場地為俐瑜加油!
二、9/14週三時間為教師專業發展評鑑專業對話,請參加教師專業發展評鑑同仁於下午13:30到校史室,未參加教師專業發展評鑑同仁在校自行成長。
二、請各班級任老師更新班級網頁,於9/9學校日前更新完成,請優先把基本資料更新。請各班級任更新教學環境佈置,各處室公佈欄及專科教室科任亦更新佈置,於9/16學校日前更新完成,請注意佈置內容的教育性!
三、暑假作業批閱後,請各班擇優三件於9/8(四)前交到教學組參加展覽,學校日當天起將展示於教務處走廊,預訂於第三週頒發各班作業優良獎,請鼓勵小朋友踴躍欣賞,本次暑假作業主題為「閱讀」。
四、100年度下半年度群組研習請全校教師上教育局研習電子護照報名,每位教師同仁循往例務必選擇同ㄧ個學校報名。9/21、10/19及11/16三天請依規定報名參加,教務處將統簽讓全校同仁公假參加,教學組將管理教師參與情形。
五、依據臺北市公立國民小學加強學生英語能力方案,三至六年級每週加一節英語課,請英語教師完整規劃加一節英語課強化英語課程方案。
六、感謝巫明玲老師參加2011.8.23希望閱讀識字量分享會及提供訊息,施測教師請參考並思考學生補救教學方案。
七、本學期攜手班本週開班,擇期與教師商討本學年實施教學的理念與做法,以達教學成效!
八、因上學年度本校榮獲書包減重訪視績優學校,本學年本校校長及教務主任擔任臺北市書包減重訪視委員。

一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項:
1.開學初期請老師協助小朋友收心,調整生活規律性,以提升學習成效。加強學生生活常規訓練,並指導相關品格教育培養課程。
2.請指導學生多利用7:30至7:50的時間上學,尤其是開學初期學生生活未適應規律期,老師應多家提醒,並請導師盡量早到學校,亦避免於7:20前到校。
3.防範開學後腸病毒疫情發生,已於9/2轉發全校家長疾病管制局製作之「戰勝腸病毒—學校給家長的一封信」及「學校防疫手則」,請提醒學生多注意個人衛生習慣,加強宣導落實「生病不上學」的觀念,請級任導師與家長密切聯繫,並多關注學生請假原因。稀釋漂白水噴槍瓶,已放置於各班,請各班老師視情況與需要,噴灑消毒桌椅與其他硬體設備。
二、課後社團活動於本週9/13起陸續開課,感謝大家對社團的支持,共計有149人報名,190人次參加社團活動。
三、9月14日(三)晨光時間,針對一、四年級做蟯蟲試紙使用說明,並發給家長蟯蟲檢查通知。
四、9/19(一)下午13:30召開校慶工作籌備會議暨體育教學活動推行委員會議。
五、9/20(二)兒童朝會辦理防震防災宣導與演練。
六、靖娟兒童安全文教基金會9月19日(一)上午9時至12時於本校辦理「2011年走路上學深耕計畫-『通學環境改善標準作業手冊』推廣說明會」。參加對象:各縣市有意願參與安全上學經驗分享之人員、參與或有意願推動安全上學之單位。
七、六年3班王元媛同學參加100年全國暨臺北市秋季田徑公開賽榮獲北市國小女童組鉛球項目第一名;壘球擲遠第二名。
八、感謝四年2、3班班級導護,協助第一、二週學生上下學安全。

一、全校廣播系統改善工程已於上週三9/6驗收合格,交付使用單位接管。並訂於本週三下午3:00辦理第二次廣播統教育訓練(進階)。
二、9/7上午體能活動室整修工程辦理驗收,缺失須改善,訂於9/19下午辦理複驗。
三、本週三9/14上午將辦理八德樓補強工程驗收工作。
四、配合腸病毒防疫工作,本週請職工協助消毒教室辦公室門把、樓梯扶手、電梯按鍵、廁所電燈開關、遊戲器材等。

一、9/17(六)上午為學校日,請大家掌握時間準備。
二、9月19日至9月26日課餘時間舉辦『100敬師派對』教師節系列活動。
三、敬請各位老師持續多關懷弱勢兒童,若有須資源扶助或生活救助之學生,敬請隨時提出。另請配合台北市政府教育局安心就學溫馨輔導方案,協助有需求的家長辦理申請事宜,收件至9/14,9/20前完成彙整工作。
四、各班榮譽簿請加以清點,若有缺漏請向輔導室申請補發。
五、9/20~9/28請各班提出100學年度學生個案認輔名單。
六、本週發下9/24親職講座邀請函,9/17前交回回條。

一、完成學校日親師懇談活動,感謝主任們列席指導及瑞美、玲玲的協助。
二、預定下週開始進行家長參與帶小組活動。
三、9/15上午南區健康中心派員為幼兒做聽力檢查及健康學園訪視。
四、為家長申請經濟弱勢加額補助。
五、辦理幼兒團體保險事宜。

§人事室§
一、有關差勤規定如下:
1.本校寒暑假期間,行政人員實施彈性上班制度,意即平日延長上班時間,以因應寒暑假彈性上班,因此,行政人員(教師兼行政)每日下班時間為下午5時,務請各行政人員確實遵守差勤規定。
2.100年7月至12月延長上班簽到表已轉發,請各同仁覈實填寫,並請單位主管確實督導,以備教育局之抽查。
3.兼行政教師及職員工,毎日應按時簽到及簽退。
二、100年公教健檢,尚未至醫院受檢者,請把握時間儘早完成。另收據要有健康檢查4字,俾利核銷。
三、重申公務員(含教師兼行政)不得以專業證照違法兼職或租借他人使用,如具有專業證照,請主動向人事室申報。
四、100學年度教師評審委員會票選委員業於100年9月5日改選竣事,當選人員為教務主任楊文凱、訓導主任連秋楠、總務主任鄭芳枝、教師陳惠光、教師崔桂芳、教師巫明玲、教師穆玲鈴、教師詹佳育、教師周哲賢等9人。

§教育充電站§
《北北基聯測回歸全國基測的認知》
文:蔣佳良/臺北市立民族國中校長 取自臺北教育e週報518期
2011年8月24日,對北北基的國中生與家長們,確實是一個值得注意的日子,就在今天,教育部否決北北基聯測續辦計畫。這樣的結果,勢必引起部份北北基學生與家長們,在認知上的疑慮與恐慌。然而,只要我們深入了解全國基測「考綱不考本」的命題原則,個人認為疑慮、恐慌是可以釐清的。
回想當年郝市長在競選政策中,提出「一綱多本選一本」的構想,其目的無非是為減輕學生升學壓力與家長經濟負擔,其立意可謂良善也!但在教育部決議北北基不能續辦聯測後,個人認為北北基的學生、家長們及站在第一線的教師,應回歸基測的實質面,以免造成不自覺的慌張失措。
從實務面觀之,許多學生與家長擔心,在原本「一綱一本」的前提下,自始至終都只讀一種版本這樣足夠嗎?應付得了全國基測嗎?家長、學生的不安與擔心,我們可以感同身受。然而全國基測一再強調「考綱不考本」的精神,我們應了解,「考綱」意即要測驗學生的基本能力,如此,與使用哪一種版本作為教科書,就沒有必然的關係。以教學現場而言,基本能力可以透過不同的媒介並運用活動設計習得,與使用哪一種版本的教科書無必然關係。
舉一實例說明,以釐清大家的疑惑。在自然領域理化科,有一章節是介紹「波動」的概念,此章節主要希望學生學會波動的一些基本知能,如波峰、波谷、振幅、波長、週期、頻率等概念,進而能夠計算波速。而在介紹這些概念時,不同的教科書版本,則可以透過不同的「介質」,設計讓學生習得波動的概念,有的版本可能是透過水波、有的可能是彈簧波,當然也可以經由繩波甚至是聲波,達成要教給學生的基本能力。然而不管使用哪一種版本,透過哪一種「介質」,其要教給學生「波動」這個概念,乃為異曲同工之妙。是此,足以證明在「考綱不考本」的前提下,學生只要精熟其中一種版本,定無損於學生在基測的表現。
作家余秋雨曾指出「濫閱讀比沒讀還糟」,並強調如何「讀得少」卻擁有學問。這正呼應了精熟讀好一種版本的教科書,遠比讀了好幾種版本卻不求甚解,更能學到知識與能力。對於想幫孩子準備不同版本教科書的家長們,願以此和大家分享。
在北北基聯測回歸全國基測已定案的情形下,全國心測中心相關人員也一再重申「考綱不考本」的基測方向。在此個人呼籲學生與家長們,不必緊張也不必焦慮,好好熟讀「一本」,就足以在基測嶄露頭角。