§校長講談§
《比什麼》
校長 洪瑾瑜1001121
我們都知道「人比人會氣死人」，但是，不透過「比」，真的不知高下。因此，生活中我們天天與他人相比，比贏了，得意！比輸了，生氣！
這幾天整理信件看到這一篇短短的「比」讓自己看了不覺得莞爾，這樣一路比下來，我們真的就這樣過了一生。
這篇短文寫道：
1～4歲比可愛，5～7歲（幼稚園）比聰明學藝，8～12歲（國小）比成績，13～15歲（國中）比cool，16～18歲（高中）比帥，19～22歲（大學）比男女朋友，23～24歲（當兵或就業）比體力，25歲（找工作）比學歷，26～27歲比汽車，28～32歲比先生老婆，33～35歲比小孩，35～40歲比事業，41～50歲比房子，51～55歲比誰有錢，56～60歲比媳婦，60～65歲比聲望，66～70歲比子孫，70～75歲比健康，75歲比老…
看完了，您有沒有和我一樣先檢查一下現在的自己站在哪一個階段？從頭到尾再看一遍，您會有何感想？
我們都說人生掌握在自己手上，但是，不小心被別人比下去時，自己就受不了，再想一下，此時的人生掌握在誰手上呢？請三思三思啊！
這幾天整理信件看到這一篇短短的「比」讓自己看了不覺得莞爾，這樣一路比下來，我們真的就這樣過了一生。
這篇短文寫道：
1～4歲比可愛，5～7歲（幼稚園）比聰明學藝，8～12歲（國小）比成績，13～15歲（國中）比cool，16～18歲（高中）比帥，19～22歲（大學）比男女朋友，23～24歲（當兵或就業）比體力，25歲（找工作）比學歷，26～27歲比汽車，28～32歲比先生老婆，33～35歲比小孩，35～40歲比事業，41～50歲比房子，51～55歲比誰有錢，56～60歲比媳婦，60～65歲比聲望，66～70歲比子孫，70～75歲比健康，75歲比老…
看完了，您有沒有和我一樣先檢查一下現在的自己站在哪一個階段？從頭到尾再看一遍，您會有何感想？
我們都說人生掌握在自己手上，但是，不小心被別人比下去時，自己就受不了，再想一下，此時的人生掌握在誰手上呢？請三思三思啊！
一、11月17日(週四)福建省教育團體蒞校參觀訪問：
這一次來訪的來賓其中有幾位是福建省師範大學研究教師，對本校教師們的行動研究及課程很關注，也對語文教學─「作文」方面問楊主任很多問題。早上九點到訪，一直到十一點半才離開，謝謝幾位主任及同仁協助安排，謝謝大家。
二、11月17日(四)晚上與多位校長出席台北市教育交流協會主辦山東省教育參訪團接待活動：
來自山東省濟寧市國中小學多位校長帶著他們學校的簡介來分送，也帶著第十五中學的學生來臺與新北市南山中學進行交流，這是他們第一次來台灣，八天中會去參觀阿里山、日月潭、花蓮太魯閣及臺北101等，老師們也說因為課本上讀過，所以讀萬卷書也來行萬里路，看看課本上所說的臺灣地理環境是不是這樣。當大家談起兩岸教育，雖有些同、有些差異，但都覺得這樣的交流很不錯，我也將這些學校的簡介分享給主任們參考。
三、11月18日(五)去基隆市擔任學務工作訪評委員：
這是基隆市的「專案評鑑」，卻比本市的校務評鑑規模還大，一組同時到校進行訪評的委員包含我共有十五位之多，但是兩所校都只有六班，老師少、行政同仁更少，除總務主任外，教訓輔三個處是合起來只有一位主任，各處室組長各有一人，辦起活動或帶學生學習都很辛苦。但大家都積極努力完成準備，本週22日(週二)仍要到另外兩所學校訪評，四所學校都有替代役，也會幫忙放學、帶課輔班、送各班午餐等，看他們人力如此困難，就會覺得臺北市的學校及老師們在編制上與資源上都很幸福。
四、11月21日(一)早上校慶第一次預演：
因多日來連續下雨，預演當天正是好天氣，讓我們能按照流程走一遍，練好出場序。
五、11月20日(日)代表大家去參加文山區安全促進會辦理的安全社區活動：
這一次由明興里及文山安全促進會主辦，更整合文山區的各單位一起配合，例如：文山區公所、萬芳醫院、指南宮、兆如療養院、文山一分局、興德、辛亥、興華、明道等四所國小，各鄰里、焚化爐、動物園等，整個來說都是力量的合成，尤其這一次特別關心獨居老人以及來自南港區的扶輪社贈送159份助聽器等，這些都是嘉惠社區民眾很好的思維，可見社區的凝聚力好，居民就會受到更多生活安全上的保障。
六、本週改由我將與市立教育大學李源順教授去兩校訪視教師專業社群：
11月23日(三)下午與11月25日(五)下午要去國語實小及雙蓮國小訪視，屆時請人事及會計主任代理校內相關工作。
七、週三下午本校同仁全數將參加健體調訓研習：
目前這是中央全面調訓的政策，請老師們務必前往參加。
八、預告：
11月24日(四)本校學生參加南區運動會游泳比賽，地點：新生國小。
11月28日(一)我與北投國中校長被推薦代表本市到佛光大學參加國際童軍研討會。
11月29日(二)本校民俗團隊參加南區運動會開幕表演。
九、11月30日(三)早上我與陳主任要一起參加國際安全社區的國際研討會。
十、11月30日(三)本校與童軍群組學校一起承辦臺北市幼童軍大會：
本校與三玉國小一起擔任設站活動，也要帶學生到兒育中心參加。
一、11/23週三下午時間為調訓健康教育研習（景興國小），請全校教師依規定參與。教務處統簽讓全校同仁公假參加，教學組將管理教師參與情形。
二、11/24星期四第2-4節上午9:30~12:00於視聽教室舉行臺北市兒童美術創作展校內評選。
三、濱江國小及蓬萊國小英語學習情境中心100學年度開放外校學生體驗學習實施計畫，兩校自100學年度起增加一個半天的開放時間。本校100學年度由五年級報名參加，並納入英語日系列活動。本校外教學需由級任老師及英語科任教師帶領，未來將持續納入英語日系列活動，均由五年級報名參加。（四六年級視意願增加參加次數）
四、檢視有關教育局100.11.14課後照顧班教育人員務請確實善盡照顧學生之責並維護學生安全乙案公文內容：
1.依據本市國民小學課後照顧服務及課後學藝活動實施要點第19點規定，學校應妥善規劃安排活動場地，安置本活動學生，如留校時間較長，應選定進出動線離大門警衛室較近的場地，以維護師生安全。
2.請各校妥適安排下班時間之校園巡邏次數及燈光設備，另課後照顧班教育人員及安全維護人員務確實善盡照顧學生之責並維護學生安全。本校歷年均依本文規定辦理，未來在場地安排及安全維護輪值方面均持續加強管理及巡邏，感謝相關同仁之協助！
二、11/24星期四第2-4節上午9:30~12:00於視聽教室舉行臺北市兒童美術創作展校內評選。
三、濱江國小及蓬萊國小英語學習情境中心100學年度開放外校學生體驗學習實施計畫，兩校自100學年度起增加一個半天的開放時間。本校100學年度由五年級報名參加，並納入英語日系列活動。本校外教學需由級任老師及英語科任教師帶領，未來將持續納入英語日系列活動，均由五年級報名參加。（四六年級視意願增加參加次數）
四、檢視有關教育局100.11.14課後照顧班教育人員務請確實善盡照顧學生之責並維護學生安全乙案公文內容：
1.依據本市國民小學課後照顧服務及課後學藝活動實施要點第19點規定，學校應妥善規劃安排活動場地，安置本活動學生，如留校時間較長，應選定進出動線離大門警衛室較近的場地，以維護師生安全。
2.請各校妥適安排下班時間之校園巡邏次數及燈光設備，另課後照顧班教育人員及安全維護人員務確實善盡照顧學生之責並維護學生安全。本校歷年均依本文規定辦理，未來在場地安排及安全維護輪值方面均持續加強管理及巡邏，感謝相關同仁之協助！
一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
1.持續宣導勿在走廊上奔跑，以免碰撞受傷；因天候影響，地面容易濕滑，請小心行走。
2.請導師協助督促學生確實參與課間活動，規劃週一、四跳繩，週二、五護眼操為主。
二、11/21(一)上午7:50進行校慶活動進退場預演，視天候狀況，晴天在操場，雨天在屋頂風雨操場，10:10在校史室召開校慶活動預演檢討會議。
三、轉知教育局來函重申：學校從事各項團體活動、體育教學、運動團隊訓練或競賽時，應注意場地、設施及器材等符合安全規範；另學生於校內進行演練或訓練時，須有教師及教練在場指導，並做好安全防護措施。
四、11/30(三)12:30至16:30於臺北市立兒童育樂中心，舉行臺北市100年度公私立國民小學幼(女)童軍大會。
五、臺北市建築管理處製作「防災小偵探」及「求生大歷險」兩款公共安全宣導多媒體教育遊戲，建置於臺北市建築管理處(http://www.dba.tcg.gov.tw/MP_118021.html)及消防局首頁之防災科學教育館(http://3d.tfd.gov.tw/)，教師可於教學中多運用。
六、11/24(四)於新生國小舉行臺北市100學年度國民小學南區運動會游泳比賽；11/29(二)、11/30(三)於萬芳國小舉行臺北市100學年度國民小學南區運動會田徑比賽。
七、11/24(四)晨光時間由婦幼警察隊派員進行性侵害防治教育校園巡迴宣導—「學生自我安全保護認知」，地點：視聽教室；參加對象：六年級學生。
八、最近氣候多變，容易引發氣喘發作，健康中心依據緊急資料調查發給各班氣喘兒「認識氣喘」護理指導手冊兒童版，請轉發給家長、小朋友。
九、六年1班朱柏安學參加臺北市100年度交通安全教材徵選活動「舉手過馬路、安全跟著走！」創意海報設計比賽榮獲國小組佳作。
十、感謝六年3班班級導護，協助第12週學生上下學安全。
1.持續宣導勿在走廊上奔跑，以免碰撞受傷；因天候影響，地面容易濕滑，請小心行走。
2.請導師協助督促學生確實參與課間活動，規劃週一、四跳繩，週二、五護眼操為主。
二、11/21(一)上午7:50進行校慶活動進退場預演，視天候狀況，晴天在操場，雨天在屋頂風雨操場，10:10在校史室召開校慶活動預演檢討會議。
三、轉知教育局來函重申：學校從事各項團體活動、體育教學、運動團隊訓練或競賽時，應注意場地、設施及器材等符合安全規範；另學生於校內進行演練或訓練時，須有教師及教練在場指導，並做好安全防護措施。
四、11/30(三)12:30至16:30於臺北市立兒童育樂中心，舉行臺北市100年度公私立國民小學幼(女)童軍大會。
五、臺北市建築管理處製作「防災小偵探」及「求生大歷險」兩款公共安全宣導多媒體教育遊戲，建置於臺北市建築管理處(http://www.dba.tcg.gov.tw/MP_118021.html)及消防局首頁之防災科學教育館(http://3d.tfd.gov.tw/)，教師可於教學中多運用。
六、11/24(四)於新生國小舉行臺北市100學年度國民小學南區運動會游泳比賽；11/29(二)、11/30(三)於萬芳國小舉行臺北市100學年度國民小學南區運動會田徑比賽。
七、11/24(四)晨光時間由婦幼警察隊派員進行性侵害防治教育校園巡迴宣導—「學生自我安全保護認知」，地點：視聽教室；參加對象：六年級學生。
八、最近氣候多變，容易引發氣喘發作，健康中心依據緊急資料調查發給各班氣喘兒「認識氣喘」護理指導手冊兒童版，請轉發給家長、小朋友。
九、六年1班朱柏安學參加臺北市100年度交通安全教材徵選活動「舉手過馬路、安全跟著走！」創意海報設計比賽榮獲國小組佳作。
十、感謝六年3班班級導護，協助第12週學生上下學安全。
一、本週三辦理100年度六年級校外教學參觀旅行勞務採購案之開標工作。
二、本週彙整102年度工程設備概算需求，並提行政會報討論。
三、本週辦理各項成果彙報教育局：課桌椅採購案、八德樓補強工程成果報告、100年度教育優先區成果冊送局。
四、本週一總務主任參加「政府採購專業人員基礎訓練班」，地點在公訓中心；本週二下午參加「總務群組會議：遊戲場設施工程」，地點在東門國小；本週五上午參加「專科教室精進方案成果發表會」，地點在日新國小；下午參加教育局101年總合治水規劃會議，地點在教育局。
五、敬請全校親師生共同節約用水用電，以節省資源浪費，謝謝大家配合。
六、請行政同仁配合：公文最速件、速件，請把握時效完成陳核，公文陳核完畢請盡速歸檔，歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、為加強校園安全，請各行政同仁依據巡邏簽註一覽表排定時間及次數進行巡邏簽註，巡邏重點如下：
（1）可疑人物---通報警衛→訓導處→校長
（2）危險事物---通報警衛→訓導處→校長
（3）校舍維護---通報總務處
（4）遊蕩學生---通報教務處、訓導處或輔導室
二、本週彙整102年度工程設備概算需求，並提行政會報討論。
三、本週辦理各項成果彙報教育局：課桌椅採購案、八德樓補強工程成果報告、100年度教育優先區成果冊送局。
四、本週一總務主任參加「政府採購專業人員基礎訓練班」，地點在公訓中心；本週二下午參加「總務群組會議：遊戲場設施工程」，地點在東門國小；本週五上午參加「專科教室精進方案成果發表會」，地點在日新國小；下午參加教育局101年總合治水規劃會議，地點在教育局。
五、敬請全校親師生共同節約用水用電，以節省資源浪費，謝謝大家配合。
六、請行政同仁配合：公文最速件、速件，請把握時效完成陳核，公文陳核完畢請盡速歸檔，歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、為加強校園安全，請各行政同仁依據巡邏簽註一覽表排定時間及次數進行巡邏簽註，巡邏重點如下：
（1）可疑人物---通報警衛→訓導處→校長
（2）危險事物---通報警衛→訓導處→校長
（3）校舍維護---通報總務處
（4）遊蕩學生---通報教務處、訓導處或輔導室
一、公布戀上興德親職刊物第九期徵稿實施要點，請大家踴躍投稿。
二、兒少保護&家暴防治宣導part1－協助目睹家庭暴力的孩子
※以下資料取自教育處張姊姊輔導中心林美妙輔導員簡報
（一）目睹家暴兒少如何因應父母之間的暴力事件
國內研究(童伊迪與沈瓊桃，2005)指出，『立即策略』可以分成以下幾種類型：
害怕躲避型:面對婚姻暴力，孩子感到害怕、恐懼而躲起來，不敢出現在現場。
不知所措型:當孩子置身於婚姻暴力現場時，對年幼的子女而言，往往只能在一旁靜觀其變，縱使害怕，也不敢介入阻止。
挺身介入型:目睹父母親暴力相向，有些孩子會用各種方式去阻止暴力的發生。
尋求援助型:有些孩子面對婚暴情境時，不會直接介入制止，而是試圖搬救兵，尋求其他人的協助。
無動於衷型:家庭暴力頻繁發生，孩子漸漸會習以為常，而表現出冷漠的態度。
（二）目睹家暴對兒少的影響~情緒層面（內向性行為）
盡力維護家庭秘密：孩子可能被告知不能對別人說，也可能是不知道如何開口、可以向誰說，或者是覺得很丟臉、擔心說出來以後家庭的完整性會產生變化，種種考量讓孩子只好獨自承擔沉重的心理壓力，不知道該如何是好。
複雜糾葛的矛盾情緒：對施暴者的行為感到憤怒，但又喜歡與施暴者共處的愉快時光；很希望能夠遠離施暴者，但又對施暴者放不下心…等。如此矛盾混亂的情緒，讓孩子夾雜著對家人又愛又恨且充滿罪惡感的糾葛情緒。
深深的無力與無助：經驗日復一日的暴力事件不斷重複發生，覺得沒有人可以幫得上忙，長期生活在無法預期的混亂與充滿傷害的家庭環境裡，讓孩子對別人、對未來都失去了信心與希望。
（三）目睹家庭暴力對兒少的影響～學校與社會適應
在學校適應上:對家人安危不時感到擔心，而造成其在學校生活上注意力不容易集中、失神(恍惚)、忘東忘西因擔心受暴者會遭受傷害，或是因課業表現不佳及人際關係不好而經常缺課或拒絕上學因為身心症狀（如頭痛、胃痛、厭食、嗜睡等）或將過多能量關注在家裏，而影響學業表現。
在社會適應上:認同施暴者的行為模式，以暴力攻擊的方式解決人際衝突。為了保守家庭秘密而產生同儕疏離對性別角色形成僵化的刻板印象與性別認同出現混淆。
※愛與接納、鼓勵與陪伴、肯定與讚賞是對家暴兒最佳的良方。
二、兒少保護&家暴防治宣導part1－協助目睹家庭暴力的孩子
※以下資料取自教育處張姊姊輔導中心林美妙輔導員簡報
（一）目睹家暴兒少如何因應父母之間的暴力事件
國內研究(童伊迪與沈瓊桃，2005)指出，『立即策略』可以分成以下幾種類型：
害怕躲避型:面對婚姻暴力，孩子感到害怕、恐懼而躲起來，不敢出現在現場。
不知所措型:當孩子置身於婚姻暴力現場時，對年幼的子女而言，往往只能在一旁靜觀其變，縱使害怕，也不敢介入阻止。
挺身介入型:目睹父母親暴力相向，有些孩子會用各種方式去阻止暴力的發生。
尋求援助型:有些孩子面對婚暴情境時，不會直接介入制止，而是試圖搬救兵，尋求其他人的協助。
無動於衷型:家庭暴力頻繁發生，孩子漸漸會習以為常，而表現出冷漠的態度。
（二）目睹家暴對兒少的影響~情緒層面（內向性行為）
盡力維護家庭秘密：孩子可能被告知不能對別人說，也可能是不知道如何開口、可以向誰說，或者是覺得很丟臉、擔心說出來以後家庭的完整性會產生變化，種種考量讓孩子只好獨自承擔沉重的心理壓力，不知道該如何是好。
複雜糾葛的矛盾情緒：對施暴者的行為感到憤怒，但又喜歡與施暴者共處的愉快時光；很希望能夠遠離施暴者，但又對施暴者放不下心…等。如此矛盾混亂的情緒，讓孩子夾雜著對家人又愛又恨且充滿罪惡感的糾葛情緒。
深深的無力與無助：經驗日復一日的暴力事件不斷重複發生，覺得沒有人可以幫得上忙，長期生活在無法預期的混亂與充滿傷害的家庭環境裡，讓孩子對別人、對未來都失去了信心與希望。
（三）目睹家庭暴力對兒少的影響～學校與社會適應
在學校適應上:對家人安危不時感到擔心，而造成其在學校生活上注意力不容易集中、失神(恍惚)、忘東忘西因擔心受暴者會遭受傷害，或是因課業表現不佳及人際關係不好而經常缺課或拒絕上學因為身心症狀（如頭痛、胃痛、厭食、嗜睡等）或將過多能量關注在家裏，而影響學業表現。
在社會適應上:認同施暴者的行為模式，以暴力攻擊的方式解決人際衝突。為了保守家庭秘密而產生同儕疏離對性別角色形成僵化的刻板印象與性別認同出現混淆。
※愛與接納、鼓勵與陪伴、肯定與讚賞是對家暴兒最佳的良方。
一、感謝本週參與小組的愛心家長:品翔、韻晴媽媽和史寄爸爸。
二、本週積極練習校慶啦啦隊進場節目，歡迎可以參與的家長一同練習。
三、童言童語分享：
有一天小霖回家嚧著媽媽說：「我要參加課後留園」
媽媽一臉疑惑的說：「為什麼？」
小霖正經的說：「因為我喜歡老師，我要跟老師一起下班」
老師聽了超級感動～～
§教育充電站§
二、本週積極練習校慶啦啦隊進場節目，歡迎可以參與的家長一同練習。
三、童言童語分享：
有一天小霖回家嚧著媽媽說：「我要參加課後留園」
媽媽一臉疑惑的說：「為什麼？」
小霖正經的說：「因為我喜歡老師，我要跟老師一起下班」
老師聽了超級感動～～
《班級經營5帖妙方》
文/林玫伶 臺北市明德國小校長 取自臺北教育e週報528期
班級經營雖然是個老掉牙的議題，但也反映了這個議題從來沒有停止過它的重要性。不論資深老師、新手老師，面對每屆不同的學生和家長，都必須要有萬全的準備，才能在世代更替、變化迅速的當代得心應手。以下僅提供班級經營5帖妙方，與老師們一起努力。
幽默----班級情境的潤滑劑
老師給人的刻板印象通常是保守、古板的，也許是因為班級需要要求常規，許多老師不得不板起臉來面對學生。但幽默不等於放縱，也不是嘻皮笑臉，而是面對生活一種機智的趣味，嚴管嚴教型的老師一樣可以在適當的時機展現幽默感。特別要提醒的是：開自己的玩笑最安全，拿學生的短處開玩笑有時適得其反，必須謹慎。
活力----呆板倦怠的殺蟲劑
我們要怎樣看待「老師」這個行業呢？職業、事業或是志業？這三者是不一樣的層次。當成職業，面對日復一日、按表抄課的教學生涯，總會倦怠；當成事業，成就自己大於成就學生，難免功利；當成志業，天天都有意義，個個都有未來，教學必定充滿活力，學生也會感受到老師帶給他們的生氣盎然！
刷子----創意教學的催化劑
一面黑板、一支粉筆、一本教科書走遍天下的時代早已過去，現代的老師只有一技之長是不夠的，能有多把刷子才能游刃有餘。「刷子」可以是大刷子、中刷子或是小刷子，大到像精熟多國語言，小到像會做造型氣球，都可以為教學現場注入新的元素，讓教學充滿創意。
溫柔----師生關係的鎮定劑
教育是教人的工作，絕不只是教書！在態度上，老師要以「相逢自是有緣」的心情，歡喜接納班上每個孩子，以一顆細膩溫柔的心體察學生的種種。若是常常陷入「得天下英才而教之」才是人生一樂的迷思，那麼永遠也不會快樂，親師生敵對的現象永難消解。
美美----心情指數的促進劑
老師們為自己打扮一下，賞心悅目，我認為是必要的。老師不需要濃妝豔抹，適當的裝扮，能給自己一整天的好心情，這個好心情當然也會感染給周邊的人，包括我們的學生。近來出現不少外型麻辣的好老師，我認為是個好現象，如果大家問問學生的反應，也會驚奇的發現：學生其實喜歡會打扮的老師呢！
幽默、活力、刷子、溫柔、美美，其實也是我對自己的期許，送給各位，讓我們每天走進教室的腳步輕盈又愉快。
幽默----班級情境的潤滑劑
老師給人的刻板印象通常是保守、古板的，也許是因為班級需要要求常規，許多老師不得不板起臉來面對學生。但幽默不等於放縱，也不是嘻皮笑臉，而是面對生活一種機智的趣味，嚴管嚴教型的老師一樣可以在適當的時機展現幽默感。特別要提醒的是：開自己的玩笑最安全，拿學生的短處開玩笑有時適得其反，必須謹慎。
活力----呆板倦怠的殺蟲劑
我們要怎樣看待「老師」這個行業呢？職業、事業或是志業？這三者是不一樣的層次。當成職業，面對日復一日、按表抄課的教學生涯，總會倦怠；當成事業，成就自己大於成就學生，難免功利；當成志業，天天都有意義，個個都有未來，教學必定充滿活力，學生也會感受到老師帶給他們的生氣盎然！
刷子----創意教學的催化劑
一面黑板、一支粉筆、一本教科書走遍天下的時代早已過去，現代的老師只有一技之長是不夠的，能有多把刷子才能游刃有餘。「刷子」可以是大刷子、中刷子或是小刷子，大到像精熟多國語言，小到像會做造型氣球，都可以為教學現場注入新的元素，讓教學充滿創意。
溫柔----師生關係的鎮定劑
教育是教人的工作，絕不只是教書！在態度上，老師要以「相逢自是有緣」的心情，歡喜接納班上每個孩子，以一顆細膩溫柔的心體察學生的種種。若是常常陷入「得天下英才而教之」才是人生一樂的迷思，那麼永遠也不會快樂，親師生敵對的現象永難消解。
美美----心情指數的促進劑
老師們為自己打扮一下，賞心悅目，我認為是必要的。老師不需要濃妝豔抹，適當的裝扮，能給自己一整天的好心情，這個好心情當然也會感染給周邊的人，包括我們的學生。近來出現不少外型麻辣的好老師，我認為是個好現象，如果大家問問學生的反應，也會驚奇的發現：學生其實喜歡會打扮的老師呢！
幽默、活力、刷子、溫柔、美美，其實也是我對自己的期許，送給各位，讓我們每天走進教室的腳步輕盈又愉快。
