2016年6月30日 星期四

興德週報第652期

§校長隨筆§
校長 賴延彰
<亮麗一年興德回顧>
104學年度是興德國小閃耀輝煌的一年,本校榮獲臺北教育111標竿學校認證通過、教師行動研究徵件榮獲團體第一名、推動傳統藝術教育榮獲特優、多位老師參加教案徵件活動獲獎;學生方面,臺北市多語文競賽榮獲八項優等,為歷年來最多的一次,其中還有一項撒奇萊雅族語朗讀榮獲全國第一名!毽球隊參加多項校外毽球比賽均榮獲冠亞軍的佳績;不管在科學展覽、美術創作、閱讀寫作、游泳比賽、民俗踢毽賽…等等校外比賽中都爭取到很高的榮譽,統計結果,104學年度至今已有54項至少127人次榮獲校外競賽獎項,對於我們僅有12班200多位學生的小校來說,真的是在全校親師生的積極努力下才有這樣的好成績。尤其在今年四月份本校接受為期兩日的校務評鑑,共有六位委員及七位訪視教師蒞校訪視,在學校領導、課程教學、學生學習、教師專業、輔導特教、家長參與等各方面鉅細靡遺的了解學校實施成果後,給予本校極高的評價,特別是本校長期營造的溫馨精緻文化,更備受讚揚。
「以孩子為中心,直達孩子的心中。展學生的才能,培育學生為能才」這句話是研發處主任楊文凱博士為興德辦學的過程與理想下的註腳,這與我的教育理念-「賞識每一個興德孩子的獨特,都有一片自在揮灑的天空」交相對比之下互相呼應,十分貼切,這也是興德團隊念茲在茲的中心思想。所以興德的老師們重視學科能力,運用各種專業成長的機制,為孩子找尋適合的學習策略;強調生活與品德教育,以耐心與愛心,培養孩子正確的生活與學習態度;設計豐富的學習的機會,發展多元的興趣與能力,給予孩子適性展能的舞台;家長正向的參與與鼓勵,積極投入人力物力的支援,校務運作明快流暢。這些元素交相影響之下,成就了興德信任、溫馨、精緻、效能的獨特校園文化,這也將持續引導興德邁向「有亮點的學校 成就孩子所有優點。有理想的教師 完成學生所有夢想」的辦學目標。

2016年6月28日 星期二

興德週報第651期

§校長隨筆§
校長 賴延彰
<漫長暑假學習不留白>
今年初教育局廢止了民國64年訂定的臺北市各國民小學寒暑假作業實施要點,希望漫長的假期能成為孩子自己的時間,孩子有自主權,讓孩子體會學習是自己的事,應該學會認識自己、判斷省思、做選擇及決定自己學習的內容。
所以今年的寒假在開始之前,孩子在老師引導下,依照自己的興趣、傾向、性情,發覺自己的長處與需補強之處,第一次為自己訂下寒假的學習目標,決定自己的學習內容,為自己的學習進度負起責任,學習運用合適的方法達到學習目標。
寒假後,我們辦理兩場寒假自主學習發表秀,有的呈現完成路跑比賽的歷程,有的用PPT說明如何完成一道菜,有的將旅行所見所聞做成札記或小書,有的孩子表演疊杯,有的說明練太極拳的過程,也有小朋友以團隊合作完成學校建築模型,孩子不僅在校內兩場自主學習展演秀展現自己的學習成果,也可以在各班班級中發表。有動態、有靜態,五花八門,熱鬧滾滾,但同樣都是在摸索中培養經驗、練習面對挫折、發現學習的興趣,做自己學習的主人。我們也邀請幾位小朋友在學期初的學校日,在所有家長面前發表,讓家長也可以藉此機會了解寒假自主學習的內涵與精神,方便在暑假前能指導孩子。
這次讓孩子初試啼聲,讓我既感動又驕傲,孩子的言詞臺風雖然生疏稚嫩,但看孩子的學習內容,既豐富又精采,重要的是孩子自己規劃,自己主動學習,這不就是我們當家長與老師最希望看到的嗎?
下星期即將邁入暑假,我們的老師仍會引導孩子擬訂個別的學習計畫,暑假假期更長,希望在老師指導下,家長一起關心合作,協助孩子訂定完善的學習內容,能夠充分運用暑假期間引導完成學習計畫,有了寒假的經驗,在親師共同合作指導下,相信孩子必定會有一個安全、充實、收穫滿滿的假期,讓我們期待,暑假結束後,每位孩子都能快樂成長,擁有快樂學習的獨特經驗。


2016年6月16日 星期四

興德週報第650期

§校長隨筆§
校長 賴延彰
<六年級同學畢業前夕贈言>
漫入夏季的五月,校園的山馬茶花移植到典禮台兩側,雖未百花綻放,但卻已吐露新芽,象徵六年級的同學即將升上國中,在嶄新的環境中,迎向另一個生活與學習的里程碑。在興德的六年歲月,常有志工爸爸媽媽的身影穿梭在校園,為你們服務與照顧,因為有老師們愛心的照顧與耐心的教導,你們慢慢茁壯懂事;興德的每個角落都有你們學習的蹤影,老師們精心設計許多活動與競賽,讓你們探究潛能,累積經驗;為了擴展你們的人生視野,老師們陪你們不斷精煉,在校外的各種活競賽,流下感動的汗水與淚水,凡此種種,你們都要心存感謝與感恩!
面對複雜多變的社會與快速變遷的地球村,你們可曾想過,未來的你到底需要甚麼樣的能力,在未來社會才能自信愉悅的自處呢?
一、還記得五個第一嗎?「健康第一」、「生命第一」、「品德第一」、「夢想第一」、「行善第一」這五大根基是對所有興德同學的期望,在小學階段,是每個小朋友努力學習的目標與方向,在人生的旅途上,不需要靠比賽,只要下定決心,你就可以拿到第一名,而這些第一名,將對你自己及社會帶來美好的影響。
二、好好思索自己的興趣與潛能,及早立定未來發展的方向與目標。只要是正當又符合自己的興趣,都是最理想的選擇。你的學習潛力是可以被開發的,試著找到契合自己的情境學習模式,一定可以事半功倍,同時獲取學習的樂趣與成就。


2016年6月13日 星期一

興德週報第649期

§校長隨筆§
校長 賴延彰
<愛護自然生態從不棄養開始>
前幾天與大偉閒聊,他說原來在生態池的幾隻錦鯉魚近來失蹤了,也曾在我們的生態池看到一隻大烏龜,想要細看,卻快速的潛進水裏,不見蹤跡。從陶蛙園生態池建置已來,我們一直留意其中物種,除了穗花棋盤腳、大安水蓑衣、鋸齒蓮花、田蔥、槐葉萍、臺灣萍蓬草、水毛花以及水蘊草等常見水生植物外,就是臺灣溪流田間常見的蓋斑鬥魚、大肚魚、沼蝦等等,最近還有一些嬌客,如貢德氏赤蛙、蟾蜍(有可能是黑眶蟾蜍)的蝌蚪,晚上孩常聽見貢德氏赤蛙如狗叫的叫聲,整個陶蛙園生氣盎然,也成為興德師生極佳的休憩與學習場域。對於在生態池發現烏龜,我是半信半疑,昨天傍晚信步走到生態池邊,果真看到一隻成人巴掌大的巴西龜從岸邊快速潛水消失無蹤,這個不速之客是怎麼來的?不得而知,但應該是有人棄養,放在生態池,也立即對原有水生動物造成威脅,我們得設法移置至他處才行。巴西龜是外來種生物,由於棄養,在臺灣野外也常見,由於是雜食性,又較活潑好動,已明顯擠壓臺灣淡水龜的棲地,甚至有三種淡水龜有滅絕的危機,巴西龜對臺灣生態的影響確實不小,也藉此探討外來物種對臺灣生態的危害,希望興德的孩子能夠一起來保護我們的自然環境。
根據中華民國自然生態保育協會所編印「臺灣十大外來入侵物種」一書中談到,外來種的影響可分為經濟影響與生態影響。外來種對生態的影響往往難以用金錢估計,但是影響層面卻極廣泛,甚至需耗費極大的人力與金錢彌補,間接影響經濟。


興德週報第648期

§校長隨筆§
校長 賴延彰
<臺北市一年倒掉1.9億午餐廚餘>
前幾天媒體報導:「現在的營養午餐為了孩子的健康,很多縣市採用有機以及非基改食品,但臺北市孩子似乎不買單。北市餐盒食品公會統計,臺北市學童一年丟棄的營養午餐,加起來兩千多噸,等於浪費了近1.9億,等於丟掉了340萬個便當。很多父母都會付學校餐費給孩子吃營養午餐,但是你知道嗎,根據北市餐盒食品公會統計,臺北市學童一年丟棄的營養午餐,加起來約兩千多噸,等於浪費了近1.9億!反觀偏鄉學校學童還打包剩菜帶回去給家人當晚餐,可見城鄉差距,大得驚人!打開餐盒有菜有飯有肉,這是偏鄉學童的營養午餐,大家吃得很起勁,但同樣是營養午餐,臺北市餐盒食品公會卻說,臺北市學童一年倒掉兩千多噸廚餘,浪費將近1.9億元,有家長不知道自己小孩把營養午餐倒掉,有家長坦白說,真的營養午餐不好吃,臺北市餐盒公會解釋,舉例他們愛吃甜湯鹹湯就倒掉要從教育做起,反觀偏鄉學童還把剩菜打包回家給家人吃,是不是臺北市學童資源多,反而不懂得珍惜,也成為大人們應當重視的問題。」
這個議題也引起高度熱議,剛上任的教育部長潘文忠表示,學校很多營養午餐沒有用完,造成浪費這是非常可惜,除了請學校加強食育教育之外,午餐的內容也要盡量考量能符合學生的需求,鼓勵學生多用餐,如果還有剩餘,現在有多很可透過平台,提供給有需要的人使用,食材食物確實是非常珍貴,希望學校善加利用,讓學生充分體會到「粒粒皆辛苦」。
興德國小在這之前於5月23日下午召開午餐供應委員會,會中也公布學童對營養午餐的滿意度調查,雖然本校學童對午餐滿意度高達八成,委員們也針對不滿意的原因進行探討,大家一致的共識是家長與老師可以繼續加強營養教育,例如讓孩子了解食材的成本,學校午餐首重衛生與營養,須符合少鹽少糖少油炸的原則,大量烹煮以及配送過程也會影響風味,在這麼多因素之下,學校午餐絕不及父母親手烹煮或校外現製餐點的口感,但可確定的是營養與衛生把關很嚴格,只要讓孩子了解這些因素,鼓勵孩子嘗試不同菜色,並指導惜物愛物,讓孩子知道,與偏鄉弱勢學童比較,臺北的孩子更應感恩惜福,這不僅是營養教育、食育教育,更是愛物惜物、感恩惜福的品德教育,需要學校與家長一起合作,希望興德的孩子也都能從中習得正確的觀念與做法。

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一、 5月24日(星期二)本校幼兒園辦理教學參觀日,家長參與熱烈,教師展現教學專業與孩子的學習成果,並介紹興德婦幼的特色與概況,家長反應良好,因此在上周末的登記入學也迅速額滿,謝謝幼兒園同仁平時認真投入,教學參觀日也規畫得宜!
二、 5月25日(星期三)辦理下課時間無預警的地震疏散演練,讓孩子練習下課時間遇地震時的自我防護與疏散,以加強地震逃生知能,謝謝學務處同仁規劃及老師們的指導。
三、 5月25日(星期三)本校幼童軍及幼女童軍下午至老松國小參加臺北市幼童軍大會,除進行過關體驗外,本校也協助大會設置關卡,同時本校也獲得幼童軍及幼女童軍績優團的獎勵,謝協學務處翔主任、嘉玟老師、嘉偉老師、靖緹老師平時的辛勞。
四、 本校毽球對於周末參加協會杯毽球錦標賽,獲得多個組別的冠軍與其他獎項,成果豐碩,謝謝哲賢老師平時辛勞訓練。
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一、 6/4週六補行上班上課,所上內容為週五課程。
二、 本週三下午教師進修時間為領域備課社群研討。
三、 本週5/31(二)、6/1(三)為六年級畢業考;6/4(五)晨光召開傑出表現市長獎會議。
四、 本週持續進行各領域作業調閱。
五、 6/4上午9:00~12:00辦理105學年度新生報到,地點在生活1教室。
六、 本週三中午進行課後照顧班防震演練。
七、 本週三晨光集合今年參加臺北市多語文競賽學生代表予以鼓勵。
八、 畢業系列活動於本週六中午辦理敬師禮茶活動,本週五美展布置,並於週六上午9:30開幕。
九、 圖書館徵名活動本週五截止,歡迎親師生踴躍參加。
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一、 班級導護資訊:
(一) 感謝本週(第15週5/30~6/3)四年1班家長擔任班級導護,共同維護學生上下學安全。
(二) 感謝下週(第16週6/6~6/10)四年2班家長擔任班級導護,共同維護學生上下學安全。
二、 品格核心價值與實踐:「和平、尊重」
(一) 一、二年級:對人時時保持可親的笑容。
(二) 三、四年級:待人接物,和和氣氣。
(三) 五、六年級:對於好的習慣會永久保持。
三、 衛生安全秩序宣導事項:「游泳安全」
(一) 一、二年級:我不到水深的地方玩水。
(二) 三、四年級:身體不舒服時不勉強下水。
(三) 五、六年級:不到危險海域或河邊游泳戲水。
四、 學務活動資訊:
(一) 目前為各類型腸胃型病毒盛行期間,請您指導孩子進出公眾場所(含學校、安親班)要佩戴口罩、勤洗手等自我保護,在學校時如果紙口罩濕掉,可以到健康中心更換新口罩,另請隨時注意孩子身體狀況,如有需要務必就醫並確實遵照醫囑在家自主管理。
(二) 6月1日星期三護理師及訓育組帶隊前往光復國小參加全市國小潔牙比賽。
(三) 6月1日星期三中午12時30分辦理課後照顧班地震疏散演練。
(四) 6月3日星期五衛生組進行防蚊藥劑投藥。
(五) 6月4日星期六端午節補假(6月10日星期五)補行上班日,正常上下課。
(六) 6月4日六年級畢業晚會暨宿營活動。
(七) 學生申訴專線:02-29329431分機25、26、27。
五、 家長協助事項:
(一) 嚴格執行校園門禁安全管制,全時段訪客進入校園皆須更換證件及穿著訪客背心,拜訪本校教職員者,請務必事先聯繫並警衛室等待受訪者,於會客室洽談。
(二) 請指導孩子餐後漱口或刷牙,以維護牙齒健康避免齲齒產生;使用3C產品或是觀看電視,每30分鐘應休息10分鐘,及多到戶外走走望遠凝視。
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一、 實踐國小與本校兩校合併發包圖書館案及外牆工程兩標案皆無廠商投標,已於星期一下班前重新上網,預計6月6日(星期一)下午2時於視聽教室重新開標。
二、 5月30日(星期一)下午3時於校史室招標地下室暨輔導室及哺乳室兩案審圖會議。
三、 嚴格執行校園門禁安全管制,全時段非本校教職員工進出校園皆須更換證件,如欲拜訪本校教職員者,請務必事先聯繫並於警衛室等待受訪者,於會客室洽談。
四、 校園巡邏措施依作息時段(含上、下學時段)於校園及周邊指派人員實施巡邏,對於可疑人、事、物應提高警覺,儘速通報協處,預防校園危安事件發生。
五、 臺北市政府函,為使各機關處理公文有一致遵循標準,自即日起有關公文之期望、目的及稱謂用語,均無須挪抬(空格)書寫。
六、 臺北市政府秘書處函,部分機關未依正確作業方式辦理,致電子公文未能正確顯示臺北市議員姓名(如:黃向「」、徐世「」),影響公文品質。
七、 臺北市政府函請各機關學校使用LINE進行公務訊息溝通或檔案傳遞時,應依臺北市政府相關規定辦理。
八、 減紙宣導小撇步:
(一) 除非書面公文或其他非必要情形(如簽陳),儘量以電子化溝通,表達情感及傳遞訊息可大量利用網路、e-mail、LINE等方式傳遞、聯絡或表達。
(二) 配合市政府及教育局電子公文政策,減少紙張用量。
(三) 公文雙面影印或使用回收紙張再利用影印(惟不可使用公務機密或個人資料回收紙,以免造成資料外洩)。
(四) 開會通知單受文者為校內人士(除密件外)時,不裝公文封,逕送即可。
九、 紙類回收宣導小撇步:
(一) 儘量使用再生紙,平常確實作好紙張分類及回收。
(二) 校內外使用公文封時,請多重複使用,節約使用信封、紙袋、公文袋。
十、 校內外召開會議小撇步:
(一) 會議儘量以電子會議方式舉行,利用會議場所投影機作簡報,減少使用紙張、減少使用碳粉或墨水、減少使用影印機或印表機。
(二) 請出席者自備環保杯或茶杯,本校會議室外有飲水機,取水方便,可自行取用,不提供杯水。
十一、 提醒各位同仁離開辦公室或教室請關門或上鎖。請配合節能減碳,並協助注意各辦公室及教室用電安全,於假日期間務必將電器用品關閉或將插頭拔除、電燈關閉,下班關閉電腦主機、螢幕電源。
十二、 具機密性質之廢棄公文稿紙、影印紙、磁片、光碟等應落實銷毀。
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一、 上週調閱家庭聯絡簿,欣見親師能相互良善溝通,共同養成孩子良好的品格,以及生活上和學習上的好態度,感恩有大家的付出,我們的孩子們好幸福!
二、 本校親職刊物-「戀上興德」徵稿活動開始囉,請鼓勵孩子踴躍投稿。
三、 家長王妙子女士捐贈「太陽的孩子」公播版給學校,非常感謝!將提供各班期末考後登記使用。
四、 幸運草榮譽卡申請,本學期到6月14日(星期二)截止,請把握時間。最後頒獎日在6月21日(星期二)朝會。
五、 6月1日(星期三)進行中年級家暴防治研習,請中年級7:55到視聽教室集合,當日童軍活動暫停一次。
六、 6月1日(星期三)畢業生愛的禮讚—「畢業感言」就可以在學校的跑馬燈看到囉,離情依依之餘,也衷心祝福孩子們平安快樂,自在展能。
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一、 幼兒園上週已順利完成第1至第3階段招生業務,順利招生額滿,本周一繼續辦理備取登記。
二、 5月30日備取登記未到6時30分已有社區民眾在校門口排隊,感謝警衛先生協助發放號碼牌,讓備取登記順利進行。
             



2016年6月1日 星期三

興德週報第647期

§校長隨筆§
校長 賴延彰
<幼童軍活動在學校教育的價值>
上週在陽明山童軍營地參加幼童軍服務員木章訓練,對幼童軍活動更有深刻認識。
童軍運動是英國貝登堡爵士於西元1907年在英國白浪島的實地試驗結果,證明他的構想與做法獲得成功而創始的。至今已經一百多年,全球已有兩百多個國家及地區成立了童軍,男女童軍總人數已超過3800萬人。幼童軍是童軍大家族中的一環,在童軍家族中,幼兒園大班到小學一、二年級階段的孩子們稱為稚齡童軍,而小學三年級到五六年級階段的孩子們稱幼童軍,國中階段的青少年們稱為童子軍,高中階段的青年們稱為行義童軍,大學階段的青年們稱為羅浮童軍。孩子的一生,隨著年齡的成長,可以從稚齡童軍一直參加到羅浮童軍,出了社會仍可回饋反哺,在各級童軍團裡擔任服務員,即使到了退休階段,還可以參加長青童軍團,繼續風華再現。
幼童軍是一群八歲到十二歲,小學三到六年級的兒童,經家長同意,且出於孩子自願性的一個集會團體、有屬於學校團的、也有屬於社區團的、也有屬於宗教團體的、也有屬於大專院校中複式團的、也有屬於民間社團(獅子會、扶輪社、青商會等)附屬團的。不論主辦單位為何,它參加的對象、活動的內容都是一致的,因為任何一個童軍團都具有國家性和國際性,都是世界童軍大家族中的一員。
幼童軍的進程是用羚羊、狼、鹿、豹四級來表示他的年齡,並設有布章依年齡層配掛在左胸口袋上。
1.羚羊級是年滿八歲至九歲的兒童,凡年滿八歲的兒童都可以申請參加幼童軍活動,在服務員團長或副團長的協助和指導下,完成羚羊級所有進程技能,再由團長安排最適當的時機,讓他經過正式入團儀式,成為幼童軍團的一員,並編入小隊,再開始正式參加活動。
2.狼級是年滿九歲至十歲的幼童軍,在這一年中他必需認真的完成各項進程技能,並經由團長、副團長或家長認可。
3.鹿級是十歲年滿滿十一歲的幼童軍,同樣他必需在這一年中認真的完成各項進程技能,並經過認可。
4.豹級是年滿十一歲的幼童軍,這是幼童軍的最後一級,在他努力完成所有的各項進程技能並經過認可後,可以準備升到童軍團。
幼童軍教育是童軍運動的基礎,其訓練的主旨、目標與童子軍相同,但內容與方法卻大不相同,幼童軍的訓練,主要在使此階段兒童能享受大自然的美妙,滿足愛好遊戲的慾望,以遊戲方式奠定其日後做優秀童軍之基礎,協助他們道德、智力、健康和群性友愛精神的成長(陳鐵,1992)。許多教育家都讚譽「童軍教育」是極有價值的青少年生活教育,教育家杜威說:「童子軍是二十世紀教育上的三大發明之一」,戴季陶先生對於童軍教育做了簡單定義:「童子軍是一種特殊的新教育,自理論以至於最小動作,自組織群體以至於每一兒童,以自動的精神,平民的方式,受嚴格之訓練,過規律的生活,以道德為法律,以自由意識為群體生命,以技術能力之培育,於無言之中,實現誠正修齊治平之哲學…」(陳鐵,1992)。
童軍的活動方式就是在落實品德教育與生活教育。童軍教育是以:自願參加、徽章制度、戶外活動、特定儀典、由做而學等方法融合成的獨特制度達成品格培育、技能與知識教導、健康與自我照顧、愛國與助人等教育目的。童軍教育即生活教育,實際上童軍的教育意義才是主要目的,讓青少年從現實生活中學習如何生活,正如杜威主張的:「教育即生活」的學說,童軍的教育方式就是讓孩童學習知識、技能、做人的態度等,使她們能支配及適應現在的生活,還要能夠幫助他人,確切實行「生活的目的在增進人類全體之生活」(陳鐵,1992)。
學校教育重在培養孩子尊重他人,學會人際互動。在童軍團裡,團員與服務員在良好互動氣氛下學習。幼童軍教育透過「小隊制度」採合作方式學習,讓隊員在小隊中分工合作發揮所長,透過遊戲讓小隊競賽及團體互動;孩子藉由親自「帶領遊戲」、「叢林劇表演」、「舞蹈表演」等活動,學習溝通表達及人際互動,達到和諧之人際關係。
在幼童軍活動中,進程考驗、探涉活動、技能章考驗、分站活動、大地遊戲、綠野追蹤、定期團集會等,重視「做中學,學中做」原則,希望藉由各種活動課程,讓孩子自行去體驗、操作、探索與發現,並經由實驗去主動驗證獲得生活中有用之知識,正如同我們強調的「培養孩子帶得走的能力」。
幼童軍教育尊重個別差異、因材施教,依努力程度及個人能力予以彈性合格標準,鼓勵其努力向上。老師在教學或班級經營中,幼童軍小隊、徽章、榮譽制度的運用,是最好的方法,都是培養團體精神爭取榮譽的實踐,同時也是差異化教學精神的實踐。
各領域教學中強調不要侷限於現有教科書,教師有自由選擇教材的彈性空間,得視課程需要,以學生實際生活為主,將鄉土素材、戶外學習、田野教學、城鄉交流、山林觀察,野外求生、生態研究等活動融入教材中,建立本位特色課程。
在教學評量上,近年來學校很重視學習過程形成性的評量,遠大於紙筆量的評量。在評量過程中逐漸兼採操作、表演、報告、問卷、設計、晤談、觀察、資料蒐集等方式,使學習氣氛活潑化,這與幼童軍所有進程和技能章考驗,都是相同的原則。
在許多人的觀念裏,認為幼童軍活動就是唱唱跳跳、夏令營、冬令營玩一玩,或慶典活動中服裝整齊的出來擔任服務、招待,交通指揮等工作而已。事實上,這只是看到部分的表象而已,幼童軍活動乃是孕涵德、智、體、群,美五育於一爐,跨語文、藝術與人文、自然與科技、健康與體育、社會、數學、綜合活動各領域及資訊、性別平等、環保等議題,經協同、統整而陳現出來的一系列活動。
在教學評量上,近年來學校很重視學習過程形成性的評量,遠大於紙筆量的評量。在評量過程中逐漸兼採操作、表演、報告、問卷、設計、晤談、觀察、資料蒐集等方式,使學習氣氛活潑化,這與幼童軍所有進程和技能章考驗,都是相同的原則。
有人說:「學音樂的孩子,一定不會變壞。」,對童軍界有極大貢獻的李永霑校長說:「加入幼童軍團的孩子,只要他正常的參與團集會和一切活動、德、智、體、群、五育一定均衡發展,將來一定是國家的好公民,社會的好棟樑。」童軍活動能讓孩子建全全人發展,符合未來的社會發展及教育思潮,期許興德的幼童軍在老師與家長攜手合作下,能永續經營,提供孩子更好學習環境。
資料引自:
幼童軍活動的教育價值探討,李永霑,http://blog.xuite.net/yung38/blog/
幼童軍教育活動與國小學童自然生活科技學習之相關研究,蔡明斌,http://society.nhu.edu.tw/e-j/94/a32.htm

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一、 5月17日(星期二)本校參加台北市市長盃游泳大隊接力競賽,奪得混合丙組第5名的佳績,本校沒有游泳池,有此成績實屬不易,謝謝雯娜老師及體育老師平時的教導!
二、 本週獲獎連連,太讚了!
(一)五年二班黃宣晴榮獲105年國際小學生電腦創意寫作競賽國內組銅牌獎,感謝林文齡、林美芳老師指導。
(二)三1廖文碩、四2黃霆廉榮獲台北市105年度「閱冠磐石評選-閱讀校楷模」獎感謝張希如老師及巫明玲老師指導。
(三)五年1班劉栩辰參加中華民國國語文研究學會國語文競賽五年級組榮獲第二名,感謝林麗媚老師指導!
(四)青年盃毽球競賽佳績頻傳,感謝哲賢老師指導
      雙打組六1易卉柔/六1陳玟孜:小六女季軍
五2顏大閎/五1黃彥鈞:小五男冠軍
五1陳宥岑/五1陳宛諭:小五女季軍
五2陶亭安/五1高翌庭:小五女亞軍
團體組
小五男:冠軍
小五女:亞軍
小六男:季軍
小六女:亞軍
三、 5月18日(星期三)下午週三進修,老師們至松山文創園區參觀設計之都聯合創思展及插畫展,觀賞本校小朋友的作品,並領略設計思考及文創在生活中的應用,謝謝芳枝主與雅菁主任聯繫規劃。
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一、 本週三下午召開教科書採選會議,敬請採選委員依組別準時參加。
二、 本週一晨光召開第一次職務編配委員會議。
三、 台北市第17屆行動研究徵件,本校共有六篇作品19人次參加,已完成報名及作品上傳,本周將完成紙本送件工作,感謝參與教師的努力。
四、 105暑期及下學年度課後照顧需求調查表完成彙整統計及實施計畫。
五、 本週二辦理教師兼主任甄選。
六、 本週四辦理本土語(原住民語)支援教師甄選。
七、 圖書館徵名活動本週開始,歡迎親師生踴躍參加。
八、 本週起進行各領域作業調閱。
九、 預告下週5/31、6/1為六年級畢業考;6/4晨光召開傑出表現市長獎會議。
十、 預告6/4上午辦理105學年度新生報到。
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一、 班級導護資訊:
(一) 感謝本週(第14週5/23~5/27)五年2班家長擔任班級導護,共同維護學生上下學安全。
(二) 感謝下週(第15週5/30~6/3)四年1班家長擔任班級導護,共同維護學生上下學安全。
二、 品格核心價值與實踐:「有恆、責任」
(一) 一、二年級:按時做功課,不敷衍了事。
(二) 三、四年級:在預定時間內,完成工作。
(三) 五、六年級:對於好的習慣要永久保持。
三、 衛生安全秩序宣導事項:「運動安全」
(一) 一、二年級:我會穿運動鞋運動。            
(二) 三、四年級:運動時會注意自己的安全。      
(三) 五、六年級:我會選擇適當的運動場所運動。  
四、 學務活動資訊:
(一) 目前為各類型腸胃型病毒盛行期間,請您指導孩子進出公眾場所(含學校、安親班)要佩戴口罩、勤洗手等自我保護,在學校時如果紙口罩濕掉,可以到健康中心更換新口罩,另請隨時注意孩子身體狀況,如有需要務必就醫並確實遵照醫囑在家自主管理。
(二) 5月23日下午1時30分衛生組舉開午餐供應委員會會議。
(三) 5月25日星期三下課時間地震疏散演練
(四) 學生申訴專線:02-29329431分機25、26、27
五、 家長協助事項:
(一) 嚴格執行校園門禁安全管制,全時段訪客進入校園皆須更換證件及穿著訪客背心,拜訪本校教職員者,請務必事先聯繫並警衛室等待受訪者,於會客室洽談。
(二) 請指導孩子餐後漱口或刷牙,以維護牙齒健康避免齲齒產生;使用3C產品或是觀看電視,每30分鐘應休息10分鐘,及多到戶外走走望遠凝視。
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一、 105年5月26日(星期四)上午10時參加智慧型電子防護圍籬經驗分享會。
二、 嚴格執行校園門禁安全管制,全時段非本校教職員工進出校園皆須更換證件,如欲拜訪本校教職員者,請務必事先聯繫並於警衛室等待受訪者,於會客室洽談。
三、 校園巡邏措施依作息時段(含上、下學時段)於校園及周邊指派人員實施巡邏,對於可疑人、事、物應提高警覺,儘速通報協處,預防校園危安事件發生。
四、 臺北市政府函,為使各機關處理公文有一致遵循標準,自即日起有關公文之期望、目的及稱謂用語,均無須挪抬(空格)書寫。
五、 臺北市政府秘書處函,部分機關未依正確作業方式辦理,致電子公文未能正確顯示臺北市議員姓名(如:黃向「」、徐世「」),影響公文品質。
六、 臺北市政府函請各機關學校使用LINE進行公務訊息溝通或檔案傳遞時,應依臺北市政府相關規定辦理。
七、 減紙宣導小撇步:
(一) 除非書面公文或其他非必要情形(如簽陳),儘量以電子化溝通,表達情感及傳遞訊息可大量利用網路、e-mail、LINE等方式傳遞、聯絡或表達。
(二) 配合市政府及教育局電子公文政策,減少紙張用量。
(三) 公文雙面影印或使用回收紙張再利用影印(惟不可使用公務機密或個人資料回收紙,以免造成資料外洩)。
(四) 開會通知單受文者為校內人士(除密件外)時,不裝公文封,逕送即可。
八、 紙類回收宣導小撇步:
(一) 儘量使用再生紙,平常確實作好紙張分類及回收。
(二) 校內外使用公文封時,請多重複使用,節約使用信封、紙袋、公文袋。
九、 校內外召開會議小撇步:
(一) 會議儘量以電子會議方式舉行,利用會議場所投影機作簡報,減少使用紙張、減少使用碳粉或墨水、減少使用影印機或印表機。
(二) 請出席者自備環保杯或茶杯,本校會議室外有飲水機,取水方便,可自行取用,不提供杯水。
十、 提醒各位同仁離開辦公室或教室請關門或上鎖。請配合節能減碳,並協助注意各辦公室及教室用電安全,於假日期間務必將電器用品關閉或將插頭拔除、電燈關閉,下班關閉電腦主機、螢幕電源。
十一、 具機密性質之廢棄公文稿紙、影印紙、磁片、光碟等應落實銷毀。
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一、 本校親職刊物-「戀上興德」徵稿活動開始囉,請鼓勵孩子踴躍投稿。
二、 家長王妙子女士捐贈「太陽的孩子」公播版給學校,非常感謝!將提供各班登記使用。
三、 畢業典禮系列活動--校長有約,預定在畢業考後進行。
四、 5月24日(星期二)頒發幸運草榮譽卡和獎品,恭喜獲獎同學。
五、 本週調閱家庭聯絡簿,低年級:星期二;中年級:星期四;高年級:星期五。
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一、 本園中班13名幼兒全數直升,再扣除一名鑑定安置幼兒,所以今年擬再招收15名新生。              
二、 5月24日新生家長參觀日時間為8:00-11:00, 與家長座談時間為10:00,恭請校長及主任們指導。      
三、 本周為招生周,登記期間再次宣導請協助維持校內網路穩定。