§校長講談§
《投資孩子的教育要抓對方向》
校長 洪瑾瑜1010306
教育不是工廠，只能製造一批批品質一樣的產品，何況教育對象是有著不同特質的孩子，個別差異才是我們要注重的部分，所以教育者必須讓每個孩子的不同得到他不一樣的發展。最近的「林來瘋」─風迷全世界的林書豪是一個絕佳的例子，顯然成為籃球選手是他努力很久的夢想。好一陣子了，全臺灣的家長、愛打來籃球的孩子們隨著林書豪一起心跳加速！
上週五晚上來本校演講的林俊良老師也提及周杰倫的故事，從周杰倫的故事可以探討「方向比努力重要」。因為周杰倫的父母都是老師，從小看到他很孤僻，但是對音樂有濃厚的興趣，就支持他學鋼琴，當然周杰倫後來並沒有很高的學歷，但是走上創作之路之後，奠定了他逐步成功的基礎。
林老師提及─努力如果加上學歷，當然很好，但是還要加上等待才會等於成功，因為「先別急著吃棉花糖」這一本書中的確提到從小會忍耐的孩子，長大後比較有成功的機會。
近來，我們發現全球化的趨勢，我們的孩子未來不是與周邊的同學競爭而已，而是將與世界各國的孩子一起找工作的機會，因此，較注重學科知識與成績分數的家長，請想想孩子的未來，也許先想這一個問題，我們就會把孩子的成績分數拋諸腦後。
不要忘了林書豪也是哈佛小子，他有把學科照顧好的基礎，但他不忘情於籃球的練習，而他的父母很支持當然是因素。還好他的父母不會罵他打球會荒廢學業，或說打籃球不能當工作、打籃球不會賺錢等。
周杰倫也一樣，他練鋼琴、他進入演藝圈，現在他成為兩岸的熱門歌手，最近他還演過青蜂俠，寫歌、與方文山一起創作、主持節目等，一直沒有間斷，多元的嘗試讓我們看到他的創意表現。
從這些例子看到教養孩子真是一門學問，也是藝術喔！
孩子可能會一直更改他的志願，孩子也可能目前學甚麼都沒有耐性，我想，父母投資孩子的教育也要學會耐心等待，如何抓對方向，支持孩子顯然更重要。
我的孩子很大了，但是我還時時會與他們討論與分享一些事與看法，學校輔導室有辦理親職講座的時間我都會留下來聽聽、想想，幫助我思考與校正自己教導子女的方向，雖然我是教育人員，我也需要成長與學習，希望各位家長與老師也一樣，在陪伴子女的經驗上，常常願意充充電與加加油！不論多讀幾教養的書或來聽聽演講，都是好方法喔！
上週五晚上來本校演講的林俊良老師也提及周杰倫的故事，從周杰倫的故事可以探討「方向比努力重要」。因為周杰倫的父母都是老師，從小看到他很孤僻，但是對音樂有濃厚的興趣，就支持他學鋼琴，當然周杰倫後來並沒有很高的學歷，但是走上創作之路之後，奠定了他逐步成功的基礎。
林老師提及─努力如果加上學歷，當然很好，但是還要加上等待才會等於成功，因為「先別急著吃棉花糖」這一本書中的確提到從小會忍耐的孩子，長大後比較有成功的機會。
近來，我們發現全球化的趨勢，我們的孩子未來不是與周邊的同學競爭而已，而是將與世界各國的孩子一起找工作的機會，因此，較注重學科知識與成績分數的家長，請想想孩子的未來，也許先想這一個問題，我們就會把孩子的成績分數拋諸腦後。
不要忘了林書豪也是哈佛小子，他有把學科照顧好的基礎，但他不忘情於籃球的練習，而他的父母很支持當然是因素。還好他的父母不會罵他打球會荒廢學業，或說打籃球不能當工作、打籃球不會賺錢等。
周杰倫也一樣，他練鋼琴、他進入演藝圈，現在他成為兩岸的熱門歌手，最近他還演過青蜂俠，寫歌、與方文山一起創作、主持節目等，一直沒有間斷，多元的嘗試讓我們看到他的創意表現。
從這些例子看到教養孩子真是一門學問，也是藝術喔！
孩子可能會一直更改他的志願，孩子也可能目前學甚麼都沒有耐性，我想，父母投資孩子的教育也要學會耐心等待，如何抓對方向，支持孩子顯然更重要。
我的孩子很大了，但是我還時時會與他們討論與分享一些事與看法，學校輔導室有辦理親職講座的時間我都會留下來聽聽、想想，幫助我思考與校正自己教導子女的方向，雖然我是教育人員，我也需要成長與學習，希望各位家長與老師也一樣，在陪伴子女的經驗上，常常願意充充電與加加油！不論多讀幾教養的書或來聽聽演講，都是好方法喔！
一、上週五晚上親職講座參加的家長非常多：
謝謝陳主任規劃，也謝謝素卿與淑芬協助留守，講座講得非常精采，獲得許多回響。當天我也獎勵來參加的多對夫妻檔，也答應未來參加多次的家長要好好獎勵。
二、教育部委託經國足球協會週二兒童朝會到本校辦理足球宣導活動：
讓師生見識一下足球的魅力是很棒的學習。
三、本週三下午是性別研習：
基於相關規定，請同仁務必參加研習及成長。
四、本週三月7至9日是六年級畢業旅行：
我與訓導主任及幾位同仁率隊公出，這三天麻煩幾位主任多留意校園安全。
五、近來又有禽流感的疫情與報導：
謝謝素美提供相關資訊讓大家了解，也請大家注意相關報導。
六、景美女高最近出國參加拔河比賽又有佳績，北一女籃球隊也有好成績：
可見現在女生能力銳不可檔，希望大家對男孩女孩的教育能重新思考。
七、學校日的各班親師懇談紀錄，家長沒有較大的意見：
謝謝導師轉達行政資料及班級經營說明獲得家長的認同與肯定。
八、教育局政策希望各校建置英語專科教室：
本校在可能逐年減班及設置幼兒園與英語教室的政策下，個人認為將目前六年一班改為英語教室，未來圖書室也許搬遷到四樓六年二班三班的位置，目前將四樓改為專科教室的目標不變，也許一年後設置幼兒園，還需要將輔導室、家長會辦公室等都考慮進來，這都是要併談的未來，目前需請建築師規劃空間及提計畫經費，個人認為在六年一班現址設置較為寬敞，可以考慮加上英語情境空間的規劃，先讓全體同仁了解。
一、本週三101年3月7日下午為輔導室研習，請全校教師同仁準時參加。
二、架構於全校教師團隊的整體教師學習社群之下，已形成本校101年教師專業學習社群共七群(含報局兩群)，各有詳實計畫並經校內審核。盼同群也盼跨群，藉著學習觀摩精神在歷程中互相扶持砥礪，於成果時相互珍惜欣賞；而此後以教師專業學習社群的精神為核心，展開興德嶄新教師專業時代的開始。
三、本週二寒假作業優良作品頒發獎狀及獎品。
四、提前提醒3/28景興國小100學年度上下學期健康教育研習課程，此為教育局推動方案，煩請未能參加或當日有其他研習之同仁務必補訓，各校必須達成100%。本校上學期參加主題為健康促進及生長老化議題，下學期請選其他主題避免報到相同課程。
五、傳達教育局公文重申禁止本市公立學校教師校外補習政令乙案，請各校確實執行。
六、已發下100學年度教學檔案資料夾，請全校教師妥善運用！
二、架構於全校教師團隊的整體教師學習社群之下，已形成本校101年教師專業學習社群共七群(含報局兩群)，各有詳實計畫並經校內審核。盼同群也盼跨群，藉著學習觀摩精神在歷程中互相扶持砥礪，於成果時相互珍惜欣賞；而此後以教師專業學習社群的精神為核心，展開興德嶄新教師專業時代的開始。
三、本週二寒假作業優良作品頒發獎狀及獎品。
四、提前提醒3/28景興國小100學年度上下學期健康教育研習課程，此為教育局推動方案，煩請未能參加或當日有其他研習之同仁務必補訓，各校必須達成100%。本校上學期參加主題為健康促進及生長老化議題，下學期請選其他主題避免報到相同課程。
五、傳達教育局公文重申禁止本市公立學校教師校外補習政令乙案，請各校確實執行。
六、已發下100學年度教學檔案資料夾，請全校教師妥善運用！
一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
1.安全教育宣導-傷痛安全：
（1）身體不舒服會告訴老師
（2）受傷了會到健康中心擦藥
（3）身體有疾病會懂得照顧自己
2.秩序方面，放學各班隊伍表現良好，以高年級最優；學生走廊奔跑情形頗多需要勸導。
3.整潔方面，以高年級為佳，尤其打掃操場、廁所的班級認真負責，但司令臺旁的花圃、洗手臺下方、樓梯轉角仍需多提醒。
4.禮貌方面，高年級學生多半會問好說早，中、低年級仍需要加強。
二、100學年度辦理畢業旅行活動辦理時間：101年3月7日至3月9日，共三天二夜。除現有六年級級任老師三人，並依活動需要加派隨隊老師有：洪瑾瑜校長、連秋楠主任、陳永國組長、林莅翔組長。隨隊老師之職務代理人如下：
洪瑾瑜校長：由楊文凱主任代理；
連秋楠主任：由馮嘉偉組長代理；
陳永國組長：由潘慧貞組長代理；
林莅翔組長：由馮嘉蕙老師代理。
三、本週三~五為六年級畢業旅行，麻煩請五年級導師協助學生暫代六年級掃區。協助情形如下：501暫代601掃區（四維樓一樓廁所、四維樓二樓廁所、英語教室）；502暫代602掃區（四維樓三樓廁所、四維樓四樓廁所、後花園）；503暫代603掃區（屋頂操場、資源回收場垃圾場落葉堆肥區）。
四、2月訂餐學生用餐滿意調查問卷，請中、高年級老師於3月6日前完成並交回衛生組俾利彙整。
五、3/6(二)兒童朝會時間由中華足球興國協會到校推廣101年度「Freestyle足球校園巡迴活動」。
六、臺北故事館即日起至101年7月1日止開放本市中小學教師憑教師證免費參觀。
七、討論100學年度兒童節慶祝活動計畫之「興德好好玩」活動辦法草案。
八、感謝一年2班班級導護，協助第4週學生上下學安全。
1.安全教育宣導-傷痛安全：
（1）身體不舒服會告訴老師
（2）受傷了會到健康中心擦藥
（3）身體有疾病會懂得照顧自己
2.秩序方面，放學各班隊伍表現良好，以高年級最優；學生走廊奔跑情形頗多需要勸導。
3.整潔方面，以高年級為佳，尤其打掃操場、廁所的班級認真負責，但司令臺旁的花圃、洗手臺下方、樓梯轉角仍需多提醒。
4.禮貌方面，高年級學生多半會問好說早，中、低年級仍需要加強。
二、100學年度辦理畢業旅行活動辦理時間：101年3月7日至3月9日，共三天二夜。除現有六年級級任老師三人，並依活動需要加派隨隊老師有：洪瑾瑜校長、連秋楠主任、陳永國組長、林莅翔組長。隨隊老師之職務代理人如下：
洪瑾瑜校長：由楊文凱主任代理；
連秋楠主任：由馮嘉偉組長代理；
陳永國組長：由潘慧貞組長代理；
林莅翔組長：由馮嘉蕙老師代理。
三、本週三~五為六年級畢業旅行，麻煩請五年級導師協助學生暫代六年級掃區。協助情形如下：501暫代601掃區（四維樓一樓廁所、四維樓二樓廁所、英語教室）；502暫代602掃區（四維樓三樓廁所、四維樓四樓廁所、後花園）；503暫代603掃區（屋頂操場、資源回收場垃圾場落葉堆肥區）。
四、2月訂餐學生用餐滿意調查問卷，請中、高年級老師於3月6日前完成並交回衛生組俾利彙整。
五、3/6(二)兒童朝會時間由中華足球興國協會到校推廣101年度「Freestyle足球校園巡迴活動」。
六、臺北故事館即日起至101年7月1日止開放本市中小學教師憑教師證免費參觀。
七、討論100學年度兒童節慶祝活動計畫之「興德好好玩」活動辦法草案。
八、感謝一年2班班級導護，協助第4週學生上下學安全。
一、本週進行消防設備安全檢修後續工作。
二、3/2飲水機進行定期保養工作。
三、預定3/12(一)下午召開電腦主機房工程第一次書圖審查會議；3/13下午召開遊戲場工程第二次審查會議。
四、持續宣導：敬請全校親師生愛惜公物，節約資源。例如廁所供應之衛生紙請珍惜使用、各處電源不使用時務必關閉、洗手檯用水儘量節約等等，感謝大家配合。
五、本週進行學校安全月成果自評事項。
六、本週五上午總務主任參加「遊戲場整修工程研討會」，地點在河堤國小；下午參加「100年度防災校園網絡建置與實驗計畫成果發表研討會」，地點在台灣大學。
二、3/2飲水機進行定期保養工作。
三、預定3/12(一)下午召開電腦主機房工程第一次書圖審查會議；3/13下午召開遊戲場工程第二次審查會議。
四、持續宣導：敬請全校親師生愛惜公物，節約資源。例如廁所供應之衛生紙請珍惜使用、各處電源不使用時務必關閉、洗手檯用水儘量節約等等，感謝大家配合。
五、本週進行學校安全月成果自評事項。
六、本週五上午總務主任參加「遊戲場整修工程研討會」，地點在河堤國小；下午參加「100年度防災校園網絡建置與實驗計畫成果發表研討會」，地點在台灣大學。
一、各班學校日紀錄已彙整，將訂於3/5下午13:30召開學校日檢討會，地點：校史室。
二、3/2晚間19:00~21:00辦理親職講座，感謝大家鼓勵家長參加，活動圓滿完成。
三、三月份性別平等教育月宣導活動正式起跑，3/12三Q達人選拔，3/20中年級摺衣物達人比賽，3/23高年級收納達人比賽，4/3流行舞蹈比賽，請多鼓勵小朋友參加相關活動。
四、3/5教師晨會針對教職員工辦理性別平等教育宣導。
五、3/7週三教師進修活動：辦理性別平等及防治家暴及性侵害性騷擾知能研習。
二、3/2晚間19:00~21:00辦理親職講座，感謝大家鼓勵家長參加，活動圓滿完成。
三、三月份性別平等教育月宣導活動正式起跑，3/12三Q達人選拔，3/20中年級摺衣物達人比賽，3/23高年級收納達人比賽，4/3流行舞蹈比賽，請多鼓勵小朋友參加相關活動。
四、3/5教師晨會針對教職員工辦理性別平等教育宣導。
五、3/7週三教師進修活動：辦理性別平等及防治家暴及性侵害性騷擾知能研習。
一、感謝本週參與小組活動的家長：韻晴媽媽、浩慶媽媽。
二、3/6、3/9分別有實踐和興華國小特教老師與家長轉銜晤談。
三、配合單元主題邀請阿嬤入班分享兒時生活。
四、申請助你好孕與弱勢加額補助。
五、協助申請身障幼兒家長教育補助費。
六、預定3/12拍攝畢業照。
§人事室§
二、3/6、3/9分別有實踐和興華國小特教老師與家長轉銜晤談。
三、配合單元主題邀請阿嬤入班分享兒時生活。
四、申請助你好孕與弱勢加額補助。
五、協助申請身障幼兒家長教育補助費。
六、預定3/12拍攝畢業照。
§人事室§
一、本校幹事王桂燕小姐將於101年4月2日過調本市景美國中任職，所遺職缺業經101年2月16日公開甄選，錄取臺北市政府環境保護局木柵垃圾焚化廠書記高于鈞先生，刻正辦理商調作業。
二、差勤相關規定：
（一）上班時間內除臨時公出（須填寫公出登記簿）或依規定請假者外，均應於辦公場所內執行公務，不得利用辦公時間隨意外出或處理私事。
（二）兼行政職務教師及職員工，毎日應按時簽到及簽退。
三、教育人員任用條例第31條係規範不得為教育人員之情事，依100年11月30日修正規定，新增「曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經判刑確定。」及「知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實。」等2款規定，請校內人員知悉。
§教育充電站§二、差勤相關規定：
（一）上班時間內除臨時公出（須填寫公出登記簿）或依規定請假者外，均應於辦公場所內執行公務，不得利用辦公時間隨意外出或處理私事。
（二）兼行政職務教師及職員工，毎日應按時簽到及簽退。
三、教育人員任用條例第31條係規範不得為教育人員之情事，依100年11月30日修正規定，新增「曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經判刑確定。」及「知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實。」等2款規定，請校內人員知悉。
《動態化閱讀、讓閱讀愈有趣》
文/白玉玲 臺北市信義國小教師 取自臺北教育e週報543期
根據2006年PIRLS評比報告指出，臺灣國小四年級學童的閱讀能力，嚴重落後亞洲地區其他國家。這項報告，輕易推翻了教育現場多年耕耘的閱讀芳田，也力挫教育現場第一線教師，在校園中推動的指定閱讀、心得寫作等閱讀教學。在PIRLS的研究報告下，過去我們對閱讀教育所做的努力，似乎都顯得那麼不勘一擊。然而，事實並非全然如此，過去校園中的閱讀推動工作，已奠定閱讀在國小教育課程中的根基，現在，只須轉換角度看閱讀，讓閱讀教育在課程中動態化，在學生的腦袋中活化，那麼，閱讀將不再是被動的讀，而是主動的探索與發現！
「知識」只發生在親身體驗的過程中，「學習」只發生在主動探究的歷程裡。當閱讀行為發生的歷程，是「讀者、文本與作者之間的互動」，且包含「讀者與文本互動」及「讀者透過文本與作者互動」的歷程時，學生也會轉而成為閱讀的主體，經由與文本及作者間的相互交流，進而產生「學習」與獲取「知識」。在這種動態化閱讀的教學中，面臨的最大考驗，就是教師如何將閱讀的主權轉移給學生！這裡的主權轉移，並非指讓學生選擇自己愛看的書，而是指閱讀歷程中，對文本的探究與發現。在具體的作法上，可簡要列舉如次：
讓閱讀也能操作和體驗，使閱讀活動化：閱讀不僅僅是看完一本書，或讀完一篇文章。如果一本書的章節名稱，必須是由學生來命名，如此一來，學生就必須先掌握文本章節內容的重點，才有辦法達成為章節命名的任務，那麼，閱讀歷程中的思考歷程，除了對文本的理解之外，判斷及重點與細節的篩選，也將在理解的過程中併同發生；如果，一篇文章段落的編排順序是由學生決定，那麼，到底哪一段要在前？哪一段要在後？前段與後段之間有何訊息與相關？順序的排定是否影響文本敘事的結果？為了解決上述問題，學生在閱讀過程中，就不能只是讀懂文本內容，還必須更深入理解文本中的訊息及暗示，才有辦法達成任務。為了讓學生在課堂中有機會體驗深入理解文本的活動，教師必須改變教學的型態，透過操作段落順序、小組討論章節重點與命名等方式進行閱讀課程，使之活化與動態化，相對閱讀課程就不再是個人的閱讀活動，學生將能從操作與小組討論中體會閱讀的趣味性！
讓文本與讀者經驗產生連結，使閱讀意義化：任何人都一樣，往往會運用舊經驗來判斷新事物，雖然判斷的結果不一定正確，但這正是我們最熟悉、也最常用的解決問題的方式之一。閱讀，亦是如此！如果教師在閱讀課程中，運用預測策略，讓學生運用已知的文本訊息，來推測與猜想未知的文本結果，那麼，學生必將卯足勁，用已知的經驗與知識來進行預測。如此一來，教室中的閱讀教學，將充滿著不斷的猜測和聯想，以及答案揭曉後的驚呼聲！學生會竊想：「你看，我就知道！」或是認真思考：「怎跟我想的不一樣呢？它是怎麼想的呢？」於是，主動的思考歷程與探究心隨即引發而出，閱讀意義化也隨之而生。
讓文本情節可演、可練，使閱讀情感化： 100年課程綱要的課程目標之一，即在運用語言文字表情達意。因此，表情達意除可納入國語文課程教學中進行，也可融入閱讀課的教學活動中設計，讓聆聽與說話，成為閱讀課教學的一部分。在教學上，可以是朗讀、可以是戲劇與角色扮演，教師只要運用適切的文夲進行相關活動，那麼教室中的閱讀課除了讀書與思考之外，對白的演練、肢體的表達、聲音的抑揚頓挫、角色演練與思考轉換、情感融入與學習，都將在教師趣味化的閱讀教學過程中產生。
「閱讀動態化」其實很簡單，只要教師們多用點心，轉換角度看閱讀！讓圖書室不是只能坐著看書、借書與還書；教室裡的閱讀課，不是只能坐在原位看書、或習寫閱讀心得；閱讀課除了在室內進行，也可以走出戶外；說說故事、演演小劇場、打散文本讓學生重新思考與體察！那麼，閱讀就會愈來愈有趣！希望閱讀有這麼一句話：「用各式創意閱讀教學方法，打造學生自主閱讀的國度，讓學生快樂閱讀。」如此，你我也可以體會深具創意的幸福閱讀喔！
