興德週報第704期

§校長隨筆§

上個星期六是興德國小的校慶，許多家長扶老攜幼一起來學校歡慶我們的生日，小朋友 度過充實、快樂的一天。 今年天公作美，我們的校運一定遇水則發，來祝賀的貴賓絡繹不絕，顯見興德夥伴努力 經營的績效備受肯定，蒞校參加的家長更是踴躍，樂活操場人氣十足。首先是一到六年級及 幼兒園小朋友的進場表演，幼兒園及每個年級的小朋友在老師指導下，展現蓬勃朝氣，各具 特色的演出，令人目不暇給；成人教育班的同學獲得最大的掌聲，孜孜不倦，奮發向學，終 身學習者的精神是孩子們的學習標竿；由家長會史會長領軍的家長會幹部與志工壓軸，志願 服務、正向支持的家長團隊，是學校經營的最佳夥伴；隨後，也致贈感謝狀，向常年來為孩 子服務與指導的家長志工、社區團體與教練老師們表達最誠摯的謝意！ 令人期待的新式健康操由一至四年級的孩子表演，充滿活力的動作與喊聲，氣勢非凡， 讓人豎起大拇指，來賓家長稱讚不已；五、六年級精彩的「民俗搖滾樂」，創新又有趣的表 演，贏得一致的激賞；興邦里與興德退休老師擔綱演出「擁抱世界擁抱你」的熱舞，目不暇 給，帶動現場氣氛；緊接著是臺北市毽球協會「一毽穿興」的演出，示範高難度的毽球動作， 希望可以多加推廣毽球運動；景文科大啦啦隊舞動青春，展現朝氣與活力！ 

今年在老師們及各處室精心規劃下，設計 20 個的闖關活動，讓孩子可以向興德小勇士 自 我 挑 戰，每 個 關 卡 都 兼 具 教 育 意 義、挑 戰 性 與 趣 味 性，小 朋 友 跟 家 長 一 起 參 與，大 夥 兒 玩 得不亦樂乎，自我挑戰成功可以得到獎品，每個孩子都是興致盎然，表現可圈可點。 

我們也為「樂學堂」舉辦啟用儀式，本校視聽教室自 85 年建置以來，向為辦理學生活 動、會議、研習與各項競賽之重要場域，以本校規模與條件論，實為不可或缺之活動空間。 近年來，由於教育趨勢與學習需求，校園空間美學與複合式之利用尤為需要，因此，今年經 積極爭取，獲臺北市政府教育局之經費挹注，進行修建，並於 11 月整建完成，以「樂學堂」全新風貌重新啟用，未來辦理師生各項活動更有彈性，空間更得以充分運用，而室內空間之 設計規劃，亦能體現校園美學，陶冶學生美感。

「樂學堂」落成啟用乃集合眾人之力，感謝藍森豪建築師事務所設計與監造、奇郲聯合 室 內 裝 修 有 限 公 司 施 作、許 國 寬 老 師 提 供 美 學 與 工 程 專 業 意 見 尤 為 關 鍵，澎 湖 縣 馬 公 市 嵵裡 國小王文瑞校長與書法家陳文祥先生提供墨寶，藝術家許國寬先生慨贈三幅油畫，蓬蓽生 輝，更添光彩，一併致謝！願興德師生悠遊徜徉於「樂學堂」之際，懷抱惜福與感恩，樂教 樂學！

老師們努力認真，提供孩子多元適性的學習機會，今年的校慶除了動態的演出，也有小 朋友學習成果的靜態展出，內容更加多元豐富，包括社團、小田園、動力機械營與崇德社等 假日營隊活動等，透過觀摩學習，可以擴展小朋友的學習視野。

在活動進行中，許多來賓不約而同的讚許：我們的孩子各項表現都很「到位」，精神飽 滿 代 表 態 度 到 位，動 作 標 準 代 表 技 能 到 位。由 孩 子 的 表 現，展 現 興 德 老 師 對 教 育 的 用 心 與 熱 情，看活動的安排，能互相補位，就了解行政團隊的細膩，接觸研發處夥伴與志工家長，就 會感受濃濃的人情味，這都印證了我們興德國小小而巧、小而美、溫馨精緻又卓越的優質品 牌。

學校經營沒有最好，只有好上加好，希望全體興德同仁，能隨時反思，繼續創新，提升 品質，創造價值！

興德週報第703期

§校長隨筆§

　　再過幾天就是我們興德國小的生日，希望當天是一個風和日麗的好天氣，也希望許多來賓以及家長們能蒞臨興德國小，帶給師生滿滿的溫暖與祝福。也可以再次見證我們興德國小引以為傲：小而巧、小而美、既精緻又卓越的優質品牌。
　　優良的學校傳統非一蹴可幾，這要特別感謝洪瑾瑜等歷任校長與所有教育前輩用心耕耘，奠定的良好基礎，也要謝謝各位議員、各位長官、各位里長以及熱心家長志工的長期支持與協助。近年來，我們齊心爭取校內外相關資源，並且有效統整運用，硬體上，活化美化校園環境，軟體上，則繼續提升教師專業並為孩子帶來更多學習機會，為孩子的學習注入極大的效益，因此今年我們獲得台北市資源統整優質學校的榮耀！興德國小向以學生學習與教師專業為經營校務之核心，興德教師團隊長年浸淫於專業成長，已形成優良之校風與傳統，老師們努力認真，提供孩子多元適性的學習機會，在德智體群美五育均衡發展的教育理念引導下，每個孩子都有機會闖出一片天，從亮麗的成績也得到印證。興德國小今年的表現可以說是好上加好，從105學年度到今天為止，老師有37人次獲獎；在語文、美術、科學及體育各項競賽則有289人次的孩子參加校外比賽得獎，這對小校來說，並不是容易的事。我們的小朋友在各自的舞台上意氣風發，後面卻有一群熱情專業的老師默默支持教導，這要對我們興德教師團隊致上最深的謝意。其次，也要感謝家長會無私奉獻與支持，在前任游騰頡會長、現任史耀雄會長的領導下，家長會幹部與志工家長攜手合作，為學校提供最堅強的後盾，尤其是克服許多困難，進行募款，為全校班級裝設冷氣，增進孩子的學習品質與效率，更是令人讚佩！
   「自助而後人助、天助」，興德團隊必將延續正向、積極、溫馨、精緻、卓越的優良傳統，持續深耕課程與教學，繼續擦亮小而巧、小而美、小而溫馨、既精緻又卓越的優質品牌，未來一定會以穩定堅定的步伐繼續向前邁進，興德的孩子一定會成為我們的驕傲！

校長　賴延彰

興德週報第702期

§校長隨筆§

一年一度的行動研究專書即將付梓，興德夥伴用心看待教育，堅持專業發展的熱情與行 動，實 在 難 能 可 貴 ！ 週 三 下 午 在 備 課 社 群 時 間 進 行 課 程 與 教 學 研 討，老 師 們 針 對 文 本 預 習 與 素養教學熱烈討論；也有同仁在假日學習數學奠基模的教學技巧，返校後在社群研討，並在 課堂上實踐，凡此總總，都證明興德教師團隊為了孩子的學習，展現高度熱情，即知即行， 自我反思，與時俱進的行動力為教育注入源源不絕的活力！ 臺北市復興高中前校長李珀教授曾說過：「教學是一門科學，也是一種藝術，既須重視 流程條理，也要兼顧創意與感動」。一門課的教學流程能夠具備清晰的邏輯架構；教學內容 條理分明，環環相扣，則已經具備有效教學的條件，而建構有效教學則須以教師專業發展為 基礎，教師有足夠的專業，不僅會教，而且善教、樂教。

興德國小向以學生學習與教師專業為經營校務之核心，興德教師團隊長年浸淫於專業成長，已形成優良之校風與傳統，其所反映於教學之成效亦獲社區家長所稱道，長年下來，累積的教學研究成果，透過逐年編輯成冊，分享教師之智慧資本，擴大影響，亦為臺北市教育界所週知。自二十餘年前開始，興德教師團隊將課程與教學實施的成果開始收集彙整，在當時已屬開創風氣之先，從民國 87 年開始更是逐年出版，自今已連續 19 載，這項作為一直延續下來，已經成為興德獨特且引以自豪的優良傳統，這是興德的特色，也是臺北市教育界工作夥伴們的共同評價。

今年專刊的內容豐富多元，包括了「興德有你在藝起」、「攜手共創璀璨興德」、「大家 一起來玩吧！啟動數學社群教師專業知能並增進學生數學學習動機之社群運作經驗分享」等 三篇行動研究得獎作品，分別敘說藝術家聚落、民俗體育特色課程及數學社群運作的過程與 反思；「我的禮物不一樣」、「小精靈的線對稱世界」等兩篇獲獎的教學活動設計，探討重大 議題融入教學，極具參考價值；「民俗體育 Happy 學、自在生活一起來」是本校榮獲臺北市政府教育局「教育 111」標竿學校認證通過的文本，亦收錄於專刊，讓師生瞭解本校申辦「教 育 111」之過程與內涵，以期永續發展。

美國奇異公司（GE）前執行長傑克.威爾許（Jack Welch）曾說：『A 級人才與 B 級人才 之間，最大的差別在熱情』。在專業成長過程中看到興德夥伴共享、共學、共好的熱情，大 家一同會教、善教、樂教，讓興德孩子會學、善學、樂學，興德團隊也將與時俱進，繼續朝專業發展之路奮發努力向前行！

興德週報第701期

§校長隨筆§

　　  昨天中午，家長會辦理水餃聯誼活動，感謝會長及副會長們的熱情邀約，飽餐一頓後，我與大家閒聊，談到興德寶貴資產之一，就是有非常正向的家長會。家長會是家長參與教育最重要的窗口，所謂家長參與教育是指家長與學校緊密合作，以增進學校的效能，提高學生學習成效效果為目的的教育觀念與做法。

　　就國內外來說，家長參與教育的觀念與實務，是經過長時間的演化之後，強調雙方良性互動的合作與夥伴關係。許多學者認為，家長參與教育應該掌握以下六項核心的要領，才能產生最大的效果：1、強化親職教育，學校協助家長增進育兒與教養子女的技能，2、提供學校訊息，告知家長與學校教育活動與學生學習情形，3、規劃志工服務，延攬、訓練以及安排家長擔任學校志工服務，4、指導子女學習，鼓勵家長在家參與子女的學習活動，5、參與學校決策，邀請家長參與學校重要會議，共同決定重要政策，6、爭取並協調社會、企業與政府機關資源，提供家庭學生社區相關服務與資源。除此之外，如何促進家長均衡參與學校教育，保障弱勢家庭家長參與及表達的機會，校內外辦理專業成長研習班，政府有系統的辦理家長會幹部培訓與訂定適切的輔導指標，都是未來必須注重的重要事項。

　　如果以上述六項核心要領來檢視，興德家長會不僅與學校建立了良性互動的合作與夥伴關係，優質、正向、溫馨與效能的組織文化更為人所稱道。家長會的月刊也恰巧在本月中旬創刊，我在裡面寫了一段文字與大家分享：「興德小而美，小而巧，小而精緻，校園角落處處可學習，而彌漫散發的溫馨氛圍更令人戀上興德。愛心、耐心、專業、熱情的老師與正向、支持、參與與鼓勵的家長交織成最美的風景。孩子是我們的希望，而家長與老師就是共同的推手，興德的家長會在歷任幹部努力之下，秉持優良的傳統，一直是學校最佳的合作夥伴，所有志工犧牲奉獻，更是孩子最佳的學習典範與標竿。」，適逢家長會月刊創刊，謹代表全校師生為家長會的用心與付出致上最高敬意與謝意！

資料引用自：吳清山、林天佑（2011）。教育e辭書。臺北市。

興德週報第700期

§校長隨筆§

原定今天上午要再次進行防災演練，但因為氣候不佳，先暫時順延，小蓓主任仍利用 兒童朝會，與孩子一起示範正確的避難姿勢，說明每一個動作的必要性，不僅加深師生防災 意識，更提升防災減災的技巧。

「安全」是經營學校最核心的要求，提供安全的校園環境是學校的基本任務，面對天然 災害與治安事件頻傳的環境，安全防護的機制也應該與時俱進，自我保護的意識與技能也是 現代國民必備的生活素養。興德國小的校園安全防護機制大體上分為硬體與軟體，孩子學會 並養成正確的避難技巧，平時演練並落實各項防災機制就是軟體之一。

在硬體方面，諸如改 善校園死角，加以適度的照明，不僅美觀，也降低校園角落的安全顧慮；透過定期檢核，確 保校舍水電安全；其次，學校圍牆周邊與校內共設置許多監視器，除了能了解圍牆周邊及校 內各出入口與角落的動態，監控歹徒侵入，更能及時預防孩子不當的危險舉措。 在軟體方面，校警與保全，每小時巡邏校園，行政同仁及輪值導護老師也定時巡視，校 長與主任每日多次巡堂，在上課時段形成多層綿密巡邏機制；而圍牆外圍周邊也有員警及社 區守望相助隊定時巡邏；在門禁管制方面，嚴格落實換證制度，確實掌握校外訪客動態。 我們在軟體部分雖然盡力建立綿密周延的機制，但由於天然災害與人為犯罪的不可預測 性太高，還是不能保證百分之百的校園安全，所以根本解決之道，還是要建立親師生的安全 防護意識，教職員平時要熟悉緊急應變各項措施，更要教會孩子懂得應對與應變。

以防災教育的規劃為例，全校教職員同仁務求具備防災意識與技能，首重落實防災應變 組織整體機制的運作與流暢，並能互相補位，確實到位。其次強調課程教學系統性與永續性， 在學生學習上，嘗試延伸現有學科內容，發展課程模組的方式融入相關領域，期許防災自我 保護意識能扎根於每位學童心中，透過操作與體驗，內化成為生活技能，並藉由學童的影響 力，將防災減災意識與技能擴散至家庭及社區。而在人身安全方面，要教導孩子上廁所要結伴同行，不隨陌生人到校園角落，看到著訪客背心的客人以禮相待，遇到未著訪客背心及識 別證者則提高警覺並立刻通報老師等等。

提供安全的校園環境是學校最基本的任務，安全防護的機制也應該與時俱進，例如臺北 市國民小學全面建置校園電子圍籬，利用科技資訊傳輸，能更及時發現不當入侵者，運用警 民連線，及早處置以維護校園安全，師生安全會更有保障；此外，也要隨時宣導演練師生自 我防護的方法，比如孩子學會使用安全警報器，建立保護自我的安全意識與技能才是最根本 的做法。全校師生除了具備自我安全防護的知識、態度與技能以外；更需同時善用學校社區 化的優勢，整合社區相關資源，藉由學童的影響力，將自我安全防護與防災減災意識與技能 擴散至家庭及社區，學校、家長、社區共同攜手合作，讓孩子倘佯於安全、溫馨、精緻的生 活環境！

資料引用自「災害應變參考程序手冊」，2011，教育部