興德週報第513期

§校長講談§

《「眺望101登山健行趣」活動後記》

校長　洪瑾瑜　民國101年12月24日

在媒體界一直強化2012年12月21日是馬雅文明預言「世界末日」的隔天，我們全校親師生一起完成了「眺望101登山健行趣」的活動創舉。
當天登山的總人數大約460多人，包含小學生318人，幼兒園27人，老師50人，家長68人，最特別的是遠自越南回來度假的曾子齊與媽媽、弟弟都一起來參加。最年長的是祝令珊的爺爺高齡82歲，也順利走完全程，精神及體力令人敬佩！最可愛的是幼兒園的一位爸爸背著可愛的一歲寶貝，另一位媽媽帶著兩歲不到的幼兒，邊抱邊走，快樂的參加我們的登山活動，其中當然還有幾位是爺爺奶奶級喔，大家一起快樂向前行，可見當天是老老小小都非常支持。
這一個日子真的是別具意義的，雖然我們登的山不算高，但有句話說：「山不在高，有仙則靈」，所以當天我們雖擔心天候不佳，卻全員平安順利的走完回來。
這一個活動，首先非常謝謝大家合力賣力一起玩成，當然最大的兩位功臣是體育組長陳永國老師及訓導主任連秋楠，在開學後就有縝密的規劃，兩人親自做了幾次路線探勘，也帶全校老師一起試走一次各路線，讓當天大家走起來很順。
其實，可以登上仙跡岩的路線很多，趁此次也讓參與的家長一起了解，因為家長們多數是住這一帶的居民，這樣的體驗可以充實大家將來有機會繼續願意帶家人再次登山。
在登山的路程上，看到家長與孩子手牽手，主任、組長、老師們忽前忽後的隨隊照顧，在天氣冷颼颼中，卻讓我們跟拍的幾位同仁和我捕捉到大手牽小手的溫馨畫面，當然還有大人與小孩的可愛對話。
再一次的感謝家長們的參與、師長們的帶領、先鋒部隊訓導處的規劃，全校親師生均努力完成且平安回到校園，我們登山完成的日期是世界末日的第二天，說不定這一天可以叫人類開啟新世代的第一天，我們則全校親師生一起去登仙跡岩，是不是別有紀念價值呢？

一、 雖然2012年12月21日是馬雅所排曆年的最後一天，卻被解釋成「世界末日」：
還好我們沒有恐慌，當天全校師生都在校學習一天。可見大家相信現代科學的判斷，沒有不當的舉動。
二、 謝謝大家合力完成年校慶未完了的「眺望101登山健行趣」活動：
我將登山活動心得寫在週報內，請大家參閱，再次感謝大家合力且順利完成這一個活動！
三、 近日八德樓廁所一樓有堵塞狀況：
總務處已請專人來查察，發現排水口因遭榕樹根盤結管內導致排水不易，這是我們大樓外面有幾棵高大樹木，樹底下的根一定錯綜複雜盤據到校內建築務，導致這些問題。週日素卿組長及雅菁主任都來校請廠商協助處理，請大家一起宣導，衛生紙或其他雜物務必投入垃圾桶內以免再次堵塞。大人如能到教務處這一邊來上洗手間，也可以減輕八德樓有三層廁所的壓力。
四、 上週高雄市有兩所學校學生使用午餐後上吐下瀉送醫：
本市教育局也要求各校要再次召開午餐委員會議商議罰則，這一部份也讓大家了解。另外，即使冬季午餐仍然會有細菌或異物的問題，也請大家一起關心學童午餐的衛生與安全，在班上如發現任何狀況，務必馬上向衛生組或訓導處反映，可以當天解決問題的狀況，不要事後多天才提，會延誤時效。
五、 為了保護兒童身心靈免遭致家庭暴力或困擾，請大家關心兒少保護：
近來本校也有疑似家暴事件，感謝陳主任已經及進行家庭的關懷與協助，最近也看到社會新聞，一家人因父母舉債而全家燒炭自殺，這種事件會讓我們師長也很傷心，請大家務必留意兒少保護，平時要以敏銳的心提早知道兒童的困擾與家庭問題，也許可以提早協助或保護兒童。
六、 因連主任寒假退休，今天下午要召開教評會：
訓導主任部份已安排林莅翔組長代理，特教組長部分請張博舜老師代理，將考一位特教資源班老師，如有不錯的人選請大家邀請報考。
七、 有關國際閱讀評量，今年臺灣已躍升到第九名：
謝謝鄭主任在參加天下國際論壇與閱讀報告之後，針對目前閱讀趨勢有一些想法與分享，希望寒假的備課或下學期開學後能安排時間詳細的對大家報告，也可以請志嘉老師、美芳老師、詠微組長分享。

一、 週三下午教師進修時間將領域會議及導師會議結合，辦理課程計畫撰寫說明會議，並播放12年國教宣導微電影，請全體教師於13:30至視聽教室開會。預定會議時間至15:00，之後則由輔導室召開輔導會議(高年級)。
二、 週二進行校內科展評審。
三、 英語日相關系列活動於上週陸續展開，已進行單字色卡對對碰、英語歌謠播放及英語過關趣等活動。週二英語日Happy Party活動，8:00~8:30有英語讀者劇場表演(六年級)及英語歌唱表演(五年級)，8:30~9:00進行英語好小子對話練習活動，由六年級學生頭戴聖誕帽，擔任關主，全校學生完成英語對話。感謝英語教師及導師協助推動。
四、 週一下午14:10召開教評會，討論代理教師甄選簡章。
五、 下學期週三進修草案開始規畫並於主任會報中討論。
六、 本週將彙整各年級寒假作業項目陳核。
七、 期末評量命題開始，請於12月28日週五前送交教學組。

一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
(一) 安全教育宣導-傷痛安全：
1.身體受傷會到健康中心找護士阿姨協助。
2.生病時我會按醫生指示吃藥。
3.我會了解藥品的使用及處理傷痛的方式。
(二) 晨光及午休時間，學生都能保持良好秩序，值得嘉許。
(三) 課間活動高年級跳繩，發現部分低年級小朋友從中穿越，易被跳繩甩到而受傷，需要提醒低年級小朋友自我保護，遠離危險。
(四) 屋頂操場常發現上體育課學生遺留的水壺、外套等，請體育老師下課前多提醒孩子帶回。
二、 12/22(週六)全校補進行校慶活動之仙跡岩登山健行，感謝全體同仁及家長協助，讓整個活動順利完成。
三、 12月25日(週二)兒童朝會時間轉頒發本學期模範生獎狀及獎座。
四、 101學年國小分區運動會大隊接力訂於12月26日(週三)假臺北田徑場辦理補賽，南區補賽時間為下午1:30，將由六年2班代表參加。
五、 本學期課後社團，除星期一的仿生機械獸對戰動力飛艇社、足球小將社因12月31日(週一)調整放假，至順延102年1月7日(週一)補課外，其餘社團均上課至本周結束。
六、 12月28日(週五)下午2:20召開期末營養午餐委員會，地點：校史室。
七、 感謝五年1班班級導護，協助第17週學生上下學安全。

一、 為因應教師課稅本年度所得稅薪資扣繳方式延續去年，若有需要變更請洽出納組辦理。另薪資所得受領人免稅額申請表今天發，若有調整或新增請完成後於週三繳回出納組。
二、 本週進行101學年度六年級校外教學參觀旅行活動勞務採購案簽約事宜。
三、 本週五12/21上午9:30於視聽教室進行102年度委託系統保全服務暨駐衛警勞務採購案開標，並於當日上午10:00進行企劃書評選。
四、 為安全考量提醒全校同仁，請於每日離校前協助將門窗上鎖外，並注意上方氣窗是否關閉且電源已拔除後再離校。

一、 教育部規定各校教師務必至「教育部數位學習服務平台」參與「兒童及少年保護教育」相關主題進修人數比例及平均研習時數列為評鑑項目，經查本校正式教師完成研習比例，截至101年10月31日止，尚未達70%。請各位老師於101年12月31日前完成「兒童及少年保護教育」相關研習，網站內容設計精闢有助於教師處理兒童及少年保護事件相關知能。（提供可優先點閱的主題:高風險家庭事件簿、受虐事件簿、目睹家庭暴力事件簿）
二、 12/24起進行家庭聯絡簿調閱工作:
☆12/25星期二調閱低年級聯絡簿，請於上午9:30前將聯絡簿收齊交到輔導室。
★12/27星期四上午調閱中年級聯絡簿，請於上午10:30前將聯絡簿收齊交到輔導室。
☆12/28星期五調閱高年級聯絡簿，請於上午9:30前將聯絡簿收齊交到輔導室。
三、 發下102年家庭教育年臺北市「關懷家庭輔導班」招生簡章，鼓勵低收、單親、失親及隔代教養家庭之學生參加，服務時間:102年1月2日~102年6月30日每週一至週五下午5:30~8:30，上課地點:臺北市家庭教育中心（中山區吉林路110號四樓）

一、 上星期五謝謝戩翎媽媽來園教孩子製做薑餅屋的活動，陪孩子們渡過了一個開心的聖誕節。
二、 感謝週六陪伴孩子登山的愛心家長們，讓孩子安全的完成任務。
三、 幼兒園拍攝畢業照時間訂於102年3月18日(週一)，負責廠商為童話世界公司。
四、 下學期102年3月6日將安排敦陽牙醫診所的醫師到園為孩子做塗氟服務。
五、 幼兒園潘禾坤小朋友參加游泳比賽獲得佳績，恭請校長頒獎。

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《找出孩子的本事》

資料來源：親子天下第32期　作者：洪蘭

一位北藝大的教授興奮的寫信告訴我說：「老師，我看到了你說的『沒有不可教的孩子』的證據了。」原來他們的學生去社區幫弱勢學生做課輔，看到一個平日毛躁不安，寫作業拖拖拉拉，很讓老師頭痛的孩子，經過他們學生九週的陪伴與引導後，變得非常的積極。為了完成作品，他拚命畫圖，畫到手抽筋都不肯停，跟以前吊兒郎當的樣子完全不同。他說，學生不好學，原來是我們教的方法不對，我們的力氣用錯了地方。
一般課後輔導是給跟不上的孩子做補救教學。這些孩子因為跟不上，所以對學習沒有動機，上課東張西望、坐不住，惟恐天下不亂。學校無奈，只得安排騎獨輪車、扯鈴等動的課程。這些孩子並不笨，可以一學就會，但這些活動沒有辦法凸顯出個人特色，所以他們在班上還是被同學看不起，連帶對自己也沒信心。一個沒有信心的孩子，行為通常是兩極化：不是很害羞、不敢跟人接觸；要不然就特別不害羞，用欺負別人的方式來引起別人注意。其實他們都有強項，只是目前的教育方式無法使他們看到自己的長處，也使別人看不見他的長處。
有鑑於此，美國賓州大學的講座教授塞利格曼（Martin Seligman）發展出一套辨認個人長處的測驗，叫做「突顯優點測驗」（Signature Strength test）。他列出每個人都可能有的二十四個長處，把它分成六類：第一類「智慧與知識」，包括好奇心、愛學習、判斷力、原創性、智慧、從多重角度看事情；第二類「勇氣」，包括毅力、正直；第三類「人文素養」，包括仁慈和愛；第四類「公正」，包括公民素養、公平和領袖能力；第五類「脾氣」，包括自我控制、謹慎和謙虛；第六類「品德」，包括品味、感恩、希望、寬恕、幽默、熱情。學生上網去做這個測驗後，電腦依得分高低把這孩子的人格強項排序出來，老師再跟學生討論如何去發展這些強項。塞利格曼說他很驚訝，大部分的學生不知道自己有長處，更不要說在哪裡。當老師把學生長處融入教學中，使學生建立自己的信心後，學生就不再自卑；不自卑時，許多過去看不見的門，現在都顯現出來了。
北藝大的學生可能不知道這個實驗，但是他們的做法完全符合正向心理學的理論。
他們透過攝影及藝術創作，讓孩子看到自己的創作力，體會到「天生我才必有用」的意思，當自己被肯定時，就會更努力去博取別人更多的肯定。一學期下來，封閉的孩子打開了他的心扉，害羞的孩子敢跟別人拉手，不肯做功課的孩子趴在地上做一整天。這些孩子都因為找到了自己的生活目標，就跟以前不一樣了。
英諺：「師長對孩子的態度決定他的命運」，孩子要的不過是憑自己本事的肯定。我衷心希望更多人能像北藝大的學生一樣，去認輔弱勢孩子，讓每個孩子都能有機會去發展出圓融完滿的人生。

興德週報第512期

§校長講談§

《放下你手中的ipad吧！》

校長　洪瑾瑜　民國101年12月17日

最近我收到一個值得省思的影片─「放下你的iPad」吧！讓我心中有很多感觸。
影片中，一對情侶在沙灘上散步，一直盯著ipad的男孩忘了身旁的女友，漸漸的女友與他步伐不同調，遠離了。下雨天，在傘下一直盯著ipad的女孩，幫忙撐傘的媽媽的關懷被她忽略了；玩吉他的男孩一直盯著ipad，愛彈吉他的好友不見了；公司一群人開會，有人一直盯著ipad看，大家的互動變樣了；回到家的爸爸還不放心的一直盯著ipad看，雖然爸爸陪在孩子身旁，但孩子只是獨自在玩玩具與畫畫；家人開車外出旅遊，後座的孩子一直盯著ipad看，她當然不懂得欣賞車外美麗的彩虹…
這個影片描寫得很細膩也很真實，提醒我們世界一直在縮小，但是人與人之間卻更疏遠…
沒錯！現代科技越來越進步，科技無遠弗屆的提供我們許多新知，但是，這些科技產品體積越來越小，科技主人盯著科技產品與之互動，卻與朋友及家人相處的時間越來越少、你我的距離越來越遠！
例如捷運上或公車上我們也常常看到年輕人把握時間盯著ipad或手機看資訊，沒有人能與他互動；有的會議上，與會者把握時間在看ipad或手機以掌握資訊，與會者互相顯得很冷漠。
其實國小校長會議上，也有很多位年輕的校長低著頭在看ipad或手機，這顯示幾位校長的科技能力很厲害？當然這些校長很會運用時間，是重效率型的人，這幾位校長忙著把握時間把會議的報告或討論內容打字完成，將回學校去宣達給老師及行政同仁。有的在回覆簡訊…等。
這些畫面，讓人與人的互動變少了，大家專心聽的能力是不是也變弱了？
記得以前有一篇文章提到年輕的戀愛男女騎著摩托車外出旅行，那是年輕人的窮方法，但感情卻如膠似漆、緊緊相擁在一起，還可以一邊欣賞身旁掠過的風景以及一邊談情說愛；婚後，有錢了，夫妻改開轎車出門了，但是坐在車內，兩人的距離卻變大了，當然無法像過去騎乘摩托車一樣緊緊相擁，所以感情也變得較不黏膩了。現代科技帶來的是不是也像這樣？
「放下你手中的ipad吧！」也許我們真的要放下這些科技產品，才會想起我們其實可以與朋友、家人促膝長談，我們可以寫幾封情書談談戀愛，我們可以多陪陪孩子談談他的學習聽聽他的想法，我們也可以多關心員工的工作感受…，如果是這樣的畫面，是不是更溫馨、更美呢！

一、 恭喜本校幼兒園榮獲健康學園。

二、 恭喜「英語教材甄選研究社群」完成影音教材作品並送件參選，獲得好成績：
楊主任特別提到這也是興德Friday’s英語情境體驗教學專業學習社群奠下的基礎，也謝謝鄭主任一直鼓勵大家完成作品參賽，也感謝邱筠佳老師、汪慶瑜老師、林莅翔組長及陳瑞香主任的努力。這一件作品名稱是「點餐英語Live Show」，頗具特色喔！
三、 也恭賀本校榮獲100學年度輔導教師業務訪視績優：
如陳主任所說的~興德好事連連~因為本次獲得績優的學校只有三所！謝謝陳主任及鳳彣老師去年的努力，雖然鳳彣到大湖國小去代課了，但是 她的努力 令訪視委員肯定，其中之一 是我校長班同學楊國如校長，當場對鳳彣及本校肯定有加，也感謝之前鄭芳枝主任指導鳳彣、陪伴與 協助鳳彣，包括林莅翔組長與馮嘉惠老師，還有各級任老師的協助、所有 科任及行政同仁對輔導工作的重視，以及認輔時大家 很用心陪伴學生，再次感謝大家。
四、 上週教育局幾位委員到校看本校透水鋪面做出幾項具體建議：
這一部分等會議紀錄來，將來做為本校改善的參考。
五、 畢業旅行招標及議價已完成：
謝謝總務朱主任及會計主任的協助。
六、 明年度預算審查改本週一上午9：40到議會接受審查：
本人將與總務主任、會計主任一起參加。
七、 上週三天辦理國小自然科輔導團海洋教育初階第二部分課程研習：
感謝海事博物館田館長及胡課長的協助，讓研習內容非常豐富，第三天下午參觀臺北港的經驗非常難得，老師們都很有收穫。
八、 上週春燕阿姨因被小朋友不小心推倒自階梯跌落：
送醫後，醫師診斷春燕阿姨有骨折現象，目前在家休養，謝謝鄭主任及田老師協助送醫，謝謝鄭主任與穆老師隔天去家裡表示關懷，家長會及小朋友家長也都有到家中表示關心，請訓導處及導護老師多多提醒與宣導走廊不奔跑，雨天盡量減少戶外活動，樓梯、階梯行走注意安全等，冬天天氣寒冷，每個人的身體狀況及協調能力均較差，會比較容易受傷，請大人小孩都要注意了！
九、 最近發現司令台左側樹木長得飛快，但有一棵靠圍牆旁的大榕樹正在枯萎：
正好最近有學校正在徵求樹木的移植，工程科發文調查各校是否有意願接受，我會與主任們充分討論看看。
十、 週六一早床看CNN正報導，美國康乃狄克州一所小學在校內發生槍擊案：
這起美國小學校園重大槍擊事件，連同凶手共有28人死亡。真是不幸的消息！該校校長也罹難，六位老師及學生均受難，歐巴馬總統流下傷心難過的眼淚，同是教育界的我們也深感難過，校園安全真的很重要，請本校兩位警衛、每週輪值的導護老師、站交通崗的導護群志工、總務處、訓導處及全體同仁、家長，務必要共同來維護校園的安全。
十一、 近日較忙，本週一、二、三、五本人仍有公出行程：
週一上午是特教調訓，週二本人與連主任及輔導團成員公出花蓮參加教育部中央團北一區聯盟會議一天，週三與鄭主任參加天下論壇一天，週五下午參加出國參訪的報告及經驗分享。謝謝近來鄭主任及嘉偉組長代理相關的公務。

一、 本週三下午教師進修時間為輔導室辦理的特教知能研習。
二、 本學期寒假作業草案開始規劃，確定主題為「我和家人一起做？」，並請融入輔導室所提家庭教育年之「尋找家庭故事」內涵，其他請放入寒假作業中的有母語、校刊徵圖(我最喜歡的交通工具)、閱讀、運動、各科複習作業等，請各位老師考量相互結合的可能性、各科任老師也可提出任課班級的相關寒假作業，例如台語老師可協助母語學習單，社會或自然老師可提出閱讀書目供導師參酌列入。請各年級初步確認後先放入彙整單中陳核後，再進行製作細項說明書及作業單。
三、 本週在本校一樓走廊展出臺北市教師教學檔案及學生學習優秀檔案獲獎作品，歡迎全校師生觀摩學習，各班若有借到班上指導的需求，請向教學組登記。
四、 兒童美術創作展於本週二進行評審。
五、 本週開始進行英語日相關佈置及系列活動，其中單字色卡對對碰及英語歌謠播放在本週即會開始由英語老師進行。下週二為英語日表演活動。
六、 預告下週開始調閱各科作業。
七、 下週三下午教師進修時間將把領域會議及導師會議結合，辦理課程計畫撰寫說明會議，並播放12年國教宣導微電影，請全體教師於13:30至視聽教室開會。
八、 下週二進行校內科展評審。
九、 本週實習教師辦理教學觀摩，五1葉維珍老師觀摩時間為週二下午第2節，資源班洪鈴堯老師觀摩時間為週三晨光時間，歡迎各位老師前往觀摩指導。

一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
(一) 安全教育宣導-掃除安全：
1.我不拿掃具揮舞遊戲
2.打掃時我會認真打掃
3.打掃時發現危險事物會馬上向老師報告
(二) 晨間打掃時間，請督導人員到場指導並督促學生打掃完畢盡速回教室。
(三) 仍需要再提醒學生不要在走廊奔跑，以免發生意外。
二、 101學年度第2學期課後社團開班即日起可提出申請，歡迎全校同仁踴躍開班。
三、 12/8校慶活動之登山健行部分將視天氣狀況，預計12/22(六)全校補上班上課時實施。
四、 感謝六年3班班級導護，協助第16週學生上下學安全。

一、 為因應教師課稅本年度所得稅薪資扣繳方式延續去年，若有需要變更請洽出納組辦理。另薪資所得受領人免稅額申請表今天發，若有調整或新增請完成後於週三繳回出納組。

二、 本週進行101學年度六年級校外教學參觀旅行活動勞務採購案簽約事宜。
三、 本週五12/21上午9:30於視聽教室進行102年度委託系統保全服務暨駐衛警勞務採購案開標，並於當日上午10:00進行企劃書評選。
四、 為安全考量提醒全校同仁，請於每日離校前協助將門窗上鎖外，並注意上方氣窗是否關閉且電源已拔除後再離校。

一、 教育部規定各校教師務必至「教育部數位學習服務平台」參與「兒童及少年保護教育」    相關主題進修人數比例及平均研習時數列為評鑑項目，經查本校正式教師完成研習比例，截至101年10月31日止，尚未達70%。請各位老師於101年12月31日前完成「兒童及少年保護教育」相關研習，網站內容設計精闢有助於教師處理兒童及少年保護事件相關知能。（提供可優先點閱的主題:高風險家庭事件簿、受虐事件簿、目睹家庭暴力事件簿）
二、 12/18晨光時間舉辦性別暨生命教育宣導活動，主題:王子變青蛙，宣導對象：四年級全體學生，地點:視聽教室。
三、 12/19下午13:30週三進修安排親師特教知能研習，主題:協助孩童提升專注力及正面積極思考，地點:視聽教室。
四、 預告12/24起進行家庭聯絡簿調閱工作。
五、 2012年是家庭教育年，請將「尋找家庭故事」主題納入寒假作業中，其說明如下:
近年我國家庭急遽改變，如家庭規模縮小、女性教育提升勞動參與率增加、不婚、遲婚、離婚與再婚急遽增加、高齡少子女化，以及社會、經濟、文化等各種內外在因素對家庭造成的影響，使國人的家庭價值觀發生變化，這些轉變帶給家庭極劇的衝擊與挑戰，造成社會受到程度不一的波及，對於社會整體結構形成一些不利的影響。有鑑於家庭即是社會的基礎，是以，政府有必要針對當今社會中家庭所面臨的課題採取必要教育措施，以能減少相關情形對社會的衝擊，爰將102年訂定為家庭教育年，以喚起國人重視家庭價值，並創新規劃將相關重要議題以四季為區分，來倡導家庭教育，希望人人透過學習，學會看重、愛護家庭，並與家人更相愛。該四季的主軸議題分述如下：
(一) 第1季（102年1月～3月）珍愛家庭季：喚起家人愛護家、珍惜家的覺察，以重建家庭價值。期待家人能找到共同回憶、珍愛家庭。
(二) 第2季（102年4月～6月）慈孝家庭季：推動「父母慈、子女孝」的雙向互動。期待親子間能展現愛護彼此的5種愛家行動，讓親子都能無距離相互關愛。
(三) 第3季（102年7月～9月）代間傳承季：結合8月第4個星期天的「祖父母節」祖孫共學等情誼。期待讓祖孫之間都能感受有彼此真好，展現「文化傳承」、與「文化反哺」的契機與樂趣；進而關心祖孫隔代家庭、失親家庭，讓生活中處處充滿愛，看見關愛滿人間。
(四) 第4季（102年10月～12月）幸福婚姻季：結合國人在年底的結婚熱潮，推動幸福婚姻可預備、白首婚姻靠學習觀念。期望透過婚前、新婚、中年婚姻、老年婚姻的學習，每對夫妻都能創造一生一世的甜蜜夫妻、hold住幸福。
家庭教育是透過多元專業合作，提供教育介入，使家人體會珍惜，而能更相聚、更相愛，並預防家庭問題的產生。期望透過本計畫的推動，使我們可以看見每一家庭家人的凝聚與分享、親子間的關愛與照顧、祖孫間的溫馨與傳承、夫妻間的親密與恩情，手足間的關懷與支持，讓每一個人都能享有快樂的家庭。
六、 今天發給各位導師「教育部辦理邁向嶄新家庭教育支持計畫」書冊，內容包含影片資源與活動設計、繪本資源與活動設計、動手做活動設計，內容可作為教學設計參考，書冊列入學年末回收（102/6/28交回輔導室），另發三本「台北市家庭教育課程及活動教案設計彙編指引」，發給二、四、六學年主任，供大家教學設計運用（102/6/28交回輔導室）。

一、 本週約家長代表與畢業紀念冊的廠商，討論下學期拍攝畢業照的相關細節。
二、 12/21(五)戩翎媽媽教小朋友做薑餅屋。
三、 12/22(六)登山活動邀請愛心家長隨行照顧幼兒安全。

§教育充電站§

《「不專心」背後的兩代差異》

資料來源：親子天下2012年9月27日第39期　作者：何琦瑜

這期《親子天下》封面再次談專注力，一方面因應九月開學季之後，學校和家庭裡經常上演的「專注戰爭」；另一方面，我們也想重新提醒，從更廣的角度來看，專注力不足，很可能不是眼前這個小孩的問題，而是兩個時代的認知落差，造成的集體焦慮。
容我先扯遠一點。美國管理大師哈默爾（Gary Hamel）最近出版了他的新作《現在，什麼才重要？》。哈默爾把人類的工作能力像是馬斯洛理論一樣，分成由下而上的六個層次：
層次一：服從
層次二：盡職
層次三：專長
層次四：主動精神
層次五：創造力
層次六：熱情
在這個層次架構中，最低層是「服從」：員工天天來上班，遵循組織所有規定與程序。再往上層是「盡職」：員工勤奮，直到完成工作。再上一層是「專長」，也就是智能或個人才能；每個企業都希望能擁有一群具有專業技能、訓練有素、熱中學習更多的員工。
問題是，服從、盡職與才能，在全球化的社會裡，已經漸漸變成「大宗物資」。對企業來說，他們現在幾乎可以在任何地方、用很低的成本，就能買到這些能力。譬如美國企業到中國、印度、越南設置工廠，就能把無數工作交給一大群訓練有素、溫馴順從、以及廉價的勞動力國家。
如果臺灣要追求更有附加價值的差異化地位，我們必須要從工業社會培養的底層人才，升級到創意經濟的時代。我們需要的未來人才，必須要有更高層次的能力：主動精神、創造力，與最高層次的熱情。哈默爾的說話對象，雖然是企業領導人，但這絕對不只是企業才要關心的事，套用在國家教育體系、培育人才最重要的基礎教育系統裡，也同樣具有啟發性。
乖乖坐好聽課，能培養創造力？
回到專注力的議題。學校老師和家長可能要想一想，為什麼我們總是覺得孩子不專心？是不是因為成人心中孩子學習時的理想圖像，還像十九世紀的工人一般，順服、安靜、訓練有素？我們還是期待，一次可以看三個電腦螢幕吸收資訊的這一代孩子，已經滿載著太多資訊來到學校的現代小孩，還要能乖乖的坐在教室裡，順服被動的「聽」課八小時？這樣的期待，是合理的嗎？這樣的訓練和教養，能夠培養出「主動、創造力、與熱情」的素質嗎？
這次封面故事描繪了各大身心診所開學後排滿了心焦的家長，等待診斷的孩子。在教學現場，愈來愈多的老師也受困於不安與躁動的教室，一堂課四十分鐘，要花三分之一的時間「維持秩序」，才能開始上課。由此我揣想，專注力已經不僅僅是個別小孩的困難。在多次的報導中我們也發現，其實孩子的專心需要大人的轉變：生活習慣、飲食、環境的配合之外，學校教室太過被動單向的上課方法、老師家長對孩子過度順服和安靜的不合理期待，都是「不專心」的表象背後，更需要調理的議題。
《親子天下》網站／學習的革命網址：http://topic.parenting.com.tw/issue/learning3/
◎更多精采內容，請見《親子天下》第39期 《贏回專注力》

興德週報第511期

§校長講談§

《正視今年霸凌的數據與問題》

校長　洪瑾瑜　民國101年12月8日

據2012年12月6日中國時報名記者石文南先生的報導，臺北市教育局今年對各級學校學生進行可能遭受霸凌的不記名問卷普測調查，其結果顯示共有二萬六五七○件表示感受遭到霸凌，但截至今年到石先生報導的時間為止，真正的霸凌確認案例僅為十二例，統計資料與確認案的兩個數據顯示落差甚大，教育局軍訓室表示，所謂的「霸凌案」必須經過各校防制霸凌因應小組確定才算數。
這一個普測調查共抽廿五萬二三四七份樣本，幾乎各校學生都有填報資料，軍訓室指出，調查中以「校園霸凌曾遭同學謠言中傷」比例最高（有一萬一六七件、約占4％），其次是「曾被同學惡意孤立、排擠」（占2％），第三是「曾被同學毆打」（占1.5％）。「遭言語恐嚇威脅」有三七四八件、「網路傷害」二四七五件、「勒索」八九二件。
各級學校在做這個生活問卷的填寫是很落實的，教育局完成這個生活問卷的統計也很辛苦。但從以上報導可以推測現在的孩子對他人的容忍力確實較不足，例如「曾遭同學謠言中傷」，在孩子之間到底有甚麼謠言會讓孩子們這麼困擾呢？其實也是我們師長們可以深究的部分。孩子們喜歡發甚麼謠言來中傷同學？畢竟他們之間尚未開始如成人世界一般，譬如說彼此會有利益衝突或情感糾葛等，但是孩子們為何感受到這一部分是很強烈的呢？
另外，「曾被同學孤立、排擠」的也不少，我個人以為這可能是現在家庭中小孩都生得少，臺灣其實也有很多家庭的子女也是一胎化，致使現代獨生子女變多了，在家中看不出孩子的人際關係如何，一但他離開了家庭，這些孩子與他人相處或交往當中，個性或是自己是否主動融入團體，都不太明確，也許會出一些狀況，因為這樣的孩子可能會想等著別人來親近自己而沒有主動性，其實未必見得是他受到同儕的排擠，只是不知道如何融入團體生活罷了。
當然這些調查的數字與顯示，正好提供我們學校端來思考，有些學生是敏感型的、有一小份可能是理解不夠而胡亂填報的，其實都沒關係，反正，霸凌的議題已經受到大家高度的關注了，未來還是要好好轉達學生，如何敞開心胸來與他人相處，以及如何因應霸凌都是比較重要的課題！

一、 感謝大家完成12月8日的校慶活動：

因最近天氣持續下雨，讓當天的登山活動無法順利舉行，真的很可惜！因為家長們也很期待可以親子一起同遊，當然非常感謝家長們的體諒，也讓當天行政同仁馬上做好雨天場地的應變，順利完成當天的慶祝儀典；也謝謝多位貴賓到校支持與捧場，登山活動改期到12月22日(週六)補課日再進行，希望會有好天氣來完成。
也謝謝當天同仁照顧家長未能及時來接走的學生到十二點才放學；當天各年級的表演及高年級的民俗技藝與舞龍，還有社區的表演都很精彩，感謝大家。
二、 本校人事張菊貞主任週二到新單位水利處報到：
週二上午十點左右，我們幾位同仁將歡送她到新單位，未來新人事主任未到任之前，將由興華國小的人事主任代理。
三、 本週二下午教育局排定總合治水計畫，將有三位委員到本校：
三位委員是宋豐雄校長、連世傑校長、邱馨儀校長，可能另有一位市府長官，針對本校校地的透水鋪面不佳如何進行改善等會做出具體建議。
四、 謝謝總務處完成畢業旅行招標：
也謝謝畢業班家長代表來參與，因本校人數少、每次都很難一次就順利標出去，目前費用都相當高，連同畢業紀念冊也都因人數太少，很難議得便宜又好的價格，還是謝總務處的努力。
五、 本校預計本週四下午到臺北市議會接受預算審查：
本人將與總務主任、會計主任前往參加。
六、 本週三、四、五(三天)辦理國小自然科輔導團海洋教育初階第二部分課程研習：
因辦理地點在海事博物館，我與連主任會公出，我的部分會請鄭主任代理，如預算審查及特殊狀況，我會回校處理。
七、 謝謝嘉偉組長宣導不要接受外面才藝班贈送的禮物：
因最近新聞報導有女孩隨意喝了朋友給的一瓶水(其實是神仙水)而受騙，所以我們師長要從小多多教導小朋友建立正確的判斷力，類似這樣接受路上的人給的餽贈品是否恰當？以前安親班宣傳品是送資料夾或筆、小冊子、宣傳單，這一次看到的是送給小朋友長條狀巧克力零食，而我們的學生見了就拿、就吃，一點都沒有防備心，其實非常不恰當，希望家長同步也能指導孩子這樣太容易被利誘是不好的事。

一、 本週三下午教師進修時間為教師專業社群研究會議時間，敬請各社群於13:30於各場地由各召集人召集開會。
二、 本學期寒假作業草案開始規劃。
三、 下週起在本校一樓走廊展出臺北市教師教學檔案及學生學習優秀檔案獲獎作品，歡迎全校師生觀摩學習。
四、 本週陳報母語日教學成果資料至教育局。
五、 兒童美術創作展校內收件至本週五止，請鼓勵有興趣的小朋友踴躍參加。

一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
(一) 安全教育宣導-交通安全：
1.我會自己走路上學
2.我會遵守愛心導護的指揮，通過交通崗
3.我會遵守交通號誌規定，不任意闖越馬路。
(二) 四維樓三樓廁所衛生紙，連續兩日發現有拉長扯下並丟棄在洗手台情形。需持續宣導應多愛惜公物、珍惜物資的觀念。
(三) 加強宣導上廁所蹲、坐都要正對位，如不小心便在便斗外，也要請學生要培養有自行清潔的觀念，不要把髒亂留給別人，增加打掃廁所學生的困難及困擾。
二、 12/8校慶活動，感謝全校同仁同心協力，與家長會的協助，校慶開幕典禮順利進行，登山健行部分受天候影響，預計順延至12/22(六)全校補上班上課時實施。
三、 12/13(四)晨光時間邀請創世基金會到校進行保護頭腦宣導，參加對象:五年級，地點：視聽教室。
四、 12/12(三)至12/14(五)辦理國小海洋教育課程發展組初階第二階段研習，地點：長榮海事博物館。
五、 感謝六年2班班級導護，協助第15週學生上下學安全。

一、 上週完成畢旅開標，由遠創旅行公司得標，預定於12/11上午進行議價，並完成後續簽約事宜。

二、 本週進行校慶後器材設備整理工作；前兩週為佈置校慶環境，特別感謝總務全體同仁協助。
三、 12/11下午教育局派員進行治水訪查，針對本校透水鋪面給予改善意見。
四、 預定本週進行102年度校警保全招標案上網公告。

一、 賀本校榮獲100學年度輔導教師業務訪視績優學校。
二、 預告12/18晨光時間舉辦性別暨生命教育宣導活動，主題：王子變青蛙，宣導對象：四年級全體學生，地點：視聽教室。
三、 預告12/24起進行家庭聯絡簿調閱工作。

一、 幼兒園上週校慶啦啦隊進場表演，展現熱情、活力與自信，獲得家長的肯定。
二、 本週五家長代表與畢業紀念冊廠商討論相關事宜。

§教育充電站§

《親子閱讀　22縣市閱讀力大調查》

資料來源：遠見雜誌2012年9月號第315期　作者：彭杏珠

2009年臺灣在PISA（國際學生能力評量計畫）的閱讀素養評量大幅退步，相較2006年下滑7名，排名65個國家中的第23，還輸給上海（第1名）、香港（第4名）與新加坡（第5名），在兩岸四地華文世界吊車尾。
隨著時間的流逝，閱讀成績退步的新聞逐漸被遺忘，但是對學者專家來說，始終是臺灣閱讀力的一大警訊。
連續兩屆擔任臺灣PISA計畫主持人的洪碧霞憂心忡忡地說，臺灣的孩子並不輸人，因為科學與數學的PISA成績都不錯，但是閱讀成績卻表現不佳。尤其是臺灣學生為樂趣而讀的比例達82.7％，遠高於OECD 62.6％的平均比例，評量結果卻排名23，「顯示學習效果不彰，很多學生書都白讀了。」
教育學術界同聲呼籲，該是到了痛下決心提振閱讀力的時刻。
閱讀力是所有學習的基礎，更是競爭力的來源
為何PISA閱讀素養評量是如此重要？
由經濟合作暨發展組織（OECD）所主導的PISA，每三年評量一次主要國家15歲學生參與社會所需的關鍵知能，包含擷取、解讀資訊以及思考、判斷力。這裡所指的閱讀內容不只是文章，連海報、圖表、廣告、電影都是。學生必須從各種資料中，找到所需資訊，解讀資訊的意義，再將所讀內容與原有的知識、想法與經驗相連結，綜合判斷後，提出觀點。
評量內涵主要側重在學生運用知識技能以面對真實挑戰的能力，不僅是學校課程的精熟程度而已。對孩子來說，小至高鐵車廂座位餐桌背面的車上服務資訊，大至國中基測的考題，都必須運用到閱讀能力。看不懂圖表就不知道第幾節車廂有廁所或公用電話，得憑運氣向前走或向後走，看不懂題目就無法正確解答，將影響到考試成績。
閱讀力不僅關係到孩子的考試成績、適應現代生活的能力，甚至影響到個人前途，乃至於國家競爭力。中央大學學習與教學研究所教授柯華葳舉例說明閱讀力的重要性。她指出，每個人都可以從公開訊息擷取上市櫃公司的各種資料，但是不同的閱讀力就會產生不同的判斷、投資結果。
2009年臺灣在PISA（國際學生能力評量計畫）的閱讀素養評量大幅退步，相較2006年下滑7名，排名65個國家中的第23，還輸給上海（第1名）、香港（第4名）與新加坡（第5名），在兩岸四地華文世界吊車尾。
隨著時間的流逝，閱讀成績退步的新聞逐漸被遺忘，但是對學者專家來說，始終是臺灣閱讀力的一大警訊。
連續兩屆擔任臺灣PISA計畫主持人的洪碧霞憂心忡忡地說，臺灣的孩子並不輸人，因為科學與數學的PISA成績都不錯，但是閱讀成績卻表現不佳。尤其是臺灣學生為樂趣而讀的比例達82.7％，遠高於OECD 62.6％的平均比例，評量結果卻排名23，「顯示學習效果不彰，很多學生書都白讀了。」
教育學術界同聲呼籲，該是到了痛下決心提振閱讀力的時刻。
閱讀力是所有學習的基礎，更是競爭力的來源
為何PISA閱讀素養評量是如此重要？
由經濟合作暨發展組織（OECD）所主導的PISA，每三年評量一次主要國家15歲學生參與社會所需的關鍵知能，包含擷取、解讀資訊以及思考、判斷力。這裡所指的閱讀內容不只是文章，連海報、圖表、廣告、電影都是。學生必須從各種資料中，找到所需資訊，解讀資訊的意義，再將所讀內容與原有的知識、想法與經驗相連結，綜合判斷後，提出觀點。
評量內涵主要側重在學生運用知識技能以面對真實挑戰的能力，不僅是學校課程的精熟程度而已。對孩子來說，小至高鐵車廂座位餐桌背面的車上服務資訊，大至國中基測的考題，都必須運用到閱讀能力。看不懂圖表就不知道第幾節車廂有廁所或公用電話，得憑運氣向前走或向後走，看不懂題目就無法正確解答，將影響到考試成績。
閱讀力不僅關係到孩子的考試成績、適應現代生活的能力，甚至影響到個人前途，乃至於國家競爭力。中央大學學習與教學研究所教授柯華葳舉例說明閱讀力的重要性。她指出，每個人都可以從公開訊息擷取上市櫃公司的各種資料，但是不同的閱讀力就會產生不同的判斷、投資結果。
2012親子閱讀調查　93％家長支持孩子閱讀僅11.5％天天共讀
作者：彭杏珠
由於深信閱讀能夠改變一個人的人生，《遠見》特別針對親子閱讀進行調查，希望了解家長們對於孩子閱讀的態度與支持程度。
12年國教即將實施，鑒於閱讀力就是下一代的競爭力，《遠見》繼2010年進行全國閱讀大調查後，今年首次針對親子閱讀議題加以探討。根據「2012親子閱讀調查」的結果發現，有93.1％受訪家長，支持孩子閱讀與生活或考試無關的書籍。過去一年來，每位家長平均花費3,645元、約每天花10元購買課外讀物給孩子。
本次《遠見》民調針對全國22縣市有15歲以下子女的家長，進行親子閱讀的電話訪問調查，由於連江縣（馬祖）樣本數過小，不列入計算。問卷結果顯示，不管是家長的閱讀行為，或是與孩子相關的閱讀議題，都與家長的教育程度、家戶收入、家中有無書房、書櫃成正相關，只是程度輕重的差別而已。《詳情請上遠見電子報》

興德週報第510期

§校長講談§

《老師要告訴家長的其實是……》

洪瑾瑜　民國101年12月3日

這是Damien Fan寫於2011年9月7日的文章，以下摘譯自2011年9月6日CNN upbringing版，作者為 Ron Clark，原文標題為 What teachers really want to tell parents。Ron Clark曾獲迪士尼頒發「美國最佳教師」，也是歐普拉挑選「了不起的人物」。他說目前美國的新進教師平均只工作4.5年就離職，而讓他們辭職的一個重要因素是「受不了家長」。家長對老師的惡意批評愈多，學校就愈難找到優秀的老師。
他說我們應該要好好解決這個問題，其實老師想要告訴家長的是以下幾個部份：
第一，我們是教育專業人士，不是保母。
老師每天和孩子相處，老師會在孩子身上看到家長看不到的行為或問題。如果老師給家長建議，請家長試著接受，就好像我們會去聽醫師或律師給的專業建議一樣。現在愈來愈多父母不能接受老師對小孩的負面批評，如果爸媽願意寬心接受老師的建議，那麼現在的小問題以後就不會變成難以解決的大問題。
第二，請信任老師。
有時候我跟父母說小孩子在學校有行為偏差，他們就會用難以置信的眼神看著老師，甚至還質問我說：「真的嗎？」我們當老師的人說的當然是真的，不然我為什麼要跟你講這件事情？請不要質疑老師說的話，或者還要其他的老師或同學在場才算數。這些質問只會讓老師和家長之間的合作關係愈來愈薄弱。
第三，不要幫孩子找藉口。
如果家長希望孩子以後成功，請不要一直幫他找藉口。有一次我問一個孩子他的暑假作業怎麼未完成呢？我說我很失望，因為再兩個禮拜就開學了。當場媽媽就開始幫兒子找藉口，說七月家裡有很多事情，孩子沒空；我說我很早就給作業了，媽媽就說「我希望他暑假好好玩」。有些家長不管三七二十一就是會幫孩子找藉口。這些孩子長大也就會幫自己找藉口，不懂得職場上的工作倫理。
第四，父母要當合作夥伴，不是檢察官。
孩子偶爾犯錯很正常，這是他們學習的一部分，可以學到很寶貴的人生經驗。老師最討厭父母阻撓孩子學習這些人生經驗。我們把這些家長稱為「直升機家長」（helicopter parents），因為他們就像直升機一樣在孩子上方盤旋，孩子一犯錯就降落拯救他們。老師給孩子79分，是因為孩子的作業「值」79分，家長不要要求老師給80分。父母應該換個角度想：孩子拿到的分數是他們「努力之後獲得」的分數。我班上有個小孩作弊，結果他父母竟然說要找律師告我，因為我在他孩子身上貼上「罪犯」的標籤！現在很多校長說，愈來愈多父母會帶律師去開親師會！我覺得老師真的很悲哀，現在工作都是如履薄冰，不敢說實話，因為一點點小問題可能會變成大災難。
最後一點，遇到問題要用正面的方式處理。
如果孩子回家說了什麼讓你們擔心的事情，父母可以找老師詢問：「孩子說班上發生了這件事情，我們都知道孩子有時候會誇大其詞，而且事情總是有不同面向，所以我想聽聽老師的說法。」在老師說明之後，如果你們還是不滿意就可以去找校長，但是千萬不要在孩子面前批評老師，因為如果孩子知道你不尊重老師，他們自然也不會尊重老師。
老師都知道父母深愛自己的孩子，但我們身為老師也很疼愛孩子。所以我們懇求家長，信任老師，支持老師，站在學校這邊，而不是一味地與老師對抗。我們需要父母的支持，也應該獲得應有的尊重。請協助與鼓勵我們，讓我們覺得付出有收穫，這樣我們才會竭盡全力，提供更好的教育給孩子！
看了以上的文章，您會不會覺得這些狀況跟現在多數的臺灣父母與老師之間的相處很雷同呢？希望我們的家長能信任老師、尊重老師，不要把老師當保母、願意與老師多溝通，與老師成為教育夥伴，相信老師一定會承諾把孩子教好的。

一、 上週二大陸天津市和平區研究教師來本校參訪：

謝謝研發處楊主任在他們來訪前即完成本校教師研究多年來總報告，當天，原本只安排參觀一小時，後來一直到十點十分才離開；參觀校園時，他們覺得天津有些學校規模與本校相當，但本校環境及布置都很精緻，綠化部分也很棒，紛紛表示這樣的參觀與交流對他們而言很有意義。他們是進修學校研究室中各領域的代表，身份類似臺灣國教輔導團的輔導員，比一般教師資深或具有教學或課程研究的專業，目前沒有課務，在研究室擔任教師進修的規劃與講座，其中有一位美術老師還特別要求要參觀本校的美術教室，也希望與本校進行美術線上作品展的交流。另有一位健康老師一直問及生命教育與安全教育的部分。
二、 上週四、五南區運動會：
當天天氣雨勢不小，但早上仍舉行開幕典禮，開幕後也看天候狀況進行相關賽程，但有些比賽很難進行，例如大隊接力也因雨而改期，本校個人參賽部份還有好成績，真是不簡單，謝謝體育組永國組長與連主任的帶隊及協助。
三、 謝謝美芳組長利用中午時間指導學生運用資訊進行繪圖，將參加徵件比賽。
四、 謝謝鄭主任召開第二次導師會議：
鄭主任也針對目前的學力測驗與評量取向向大家做一些說明，也將去年100學年度的寒暑假作業做一個彙整，提供大家規劃今年寒暑假作業的參考，今年寒假還包含九天的年假，以什麼當主題呢？希望老師們能提早討論。
五、 謝謝教務處完成成人基本教育結訓：
謝謝詠微組長行政業務的協助，以及任課老師林明月與潘慧貞老師。這些老人家有很強的學習心，每次結業就問學校還會不會開課，其中最高齡已經81歲，仍健步如飛、可以提重物，讓我們欽佩不已，他們的精神值得我們後輩學習。
六、 本週二早上原訂是校慶預演：
據氣象報告本週的天氣會持續下雨且氣溫逐漸下降，當天如果天氣好就順利預演，如果不佳，再順延，仍謝謝大家已做好雨天應變的計畫與場地的改變，因天氣預報目前臺灣南邊菲律賓有颱風形成，不過本週暫且不會影響，但北方大陸又有冷高壓氣團南下，原擔心會有共伴效應產生，目前威脅已減緩，但我們必須有心理準備，12月8日當天可能下雨，登山活動也許如預估將改期到12月22日(週六)補課日再進行。
七、 本週二到三下午依教育局排定是年度預算審查時間：
教務處利用優質學校的經費安排週三下午教師進修時間到國教院教學出版中心參觀，這是很棒的活動！本人與總務主任、會計主任如無法參加，就請鄭主任帶隊前往。
八、 本週四國小自然科輔導團在明德國小辦理北區座談會：
本人與訓導主任公出不在，加上週六是校慶活動，一切準備活動仍依進度來進行，謝謝上週三下午總務同仁一起布置校園，金國也回來支援，一併致謝。

一、 本週三下午教專對話時間安排參觀國家教育研究院的「教育資源及出版中心」(原教育資料館，在和平東路)，歡迎全校同仁參加。
二、 101學年度全校行事簡曆依據教育局來函修正，本週於網站公布，將於12月發放紙本資料給全校家長。
三、 落實教學正常化宣導，請老師配合以下事項：
(一) 依排定課表上課。
(二) 不得採用或推銷坊間出版專為應付成績評量之參考書及測驗卷。
(三) 正常上下班及落實教師請假規定。
(四) 教師能考量學生身心發展及個別差異，以多元方式進行評量。
(五) 評量結果及紀錄，本保密及維護學生權益原則，不公佈全班或全校排名。
(六) 教師不得在校外從事補習及違法兼職，或藉職務之便從事私人商業行為。

一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
(一) 安全教育宣導-運動安全：
1.我會穿運動鞋運動。
2.運動時會注意自己的安全。
3.我會選擇適當的運動場所運動。
(二) 持續宣導勿在走廊上奔跑，以免碰撞受傷；因天候影響，地面容易濕滑，請小心行走。
(三) 叮嚀學生下雨天穿鮮艷的雨衣上下學比較安全，如果需使用雨傘，須留意撐開傘及行進間時周圍人員的安全。
二、 11/29(星期四)、11/30(星期五)陳永國組長指導六年級學生參加南區運動會田徑競賽榮獲佳績。
團體總錦標部分本校榮獲：
男童乙組徑賽總錦標第二名
男童乙組田徑總錦標第四名
個人部分：
601 劉 郅 榮獲男童乙組跳高第三名
602 郭肇鈞 榮獲男童乙組100公尺第三名、200公尺第四名
602 何宗祐 榮獲男童乙組100公尺第五名、200公尺第六名
602 吳弘毅 榮獲男童乙組跳高第七名
602郭肇鈞、602 何宗祐、602 吳弘毅、601周科吉榮獲400公尺接力第六名
602郭肇鈞、602 何宗祐、602 吳弘毅、603賴劼暘榮獲800公尺接力第四名
602 陳秀曼 榮獲女童乙組跳高第四名
三、 12/1(星期六)世新大學汎愛社主辦，本校協辦的環保尖兵營，共有本校二十多名學生參加。
四、 12/4(星期二)上午7:50進行校慶活動進退場預演，視天候狀況，晴天在操場，雨天在屋頂風雨操場，10:10在校史室召開校慶活動預演檢討會議。12/8(星期六)校慶活動正式展開，登山健行活動，可多邀請各班家長協助照應隊伍行進。
五、 12/6(星期四)辦理國小自然與生活科技領域北投區分區輔導會議，地點：明德國小。
六、 感謝六年1班班級導護，協助第14週學生上下學安全。

一、 上週已完成101學年度電腦主機房工程及耐震詳評技術服務兩案驗收審查會議。

二、 本週六為本校校慶活動，提醒各班於活動進行帶隊離開教室時，務必將重要物品攜帶，另請鎖上班級前後門。
三、 本週三上午8:30進行畢業旅行案招標，9:00進行評選，地點於視聽教室。
四、 本週三參加102年度預算審查，由校長、會計主任、總務主任參加，地點在市議會。
五、 12月份為校園安全月，公佈相關實施計畫，敬請大家共同加強維護校園安全。

一、 戀上興德第11期進行第1次校稿。
二、 12/3(星期一)下午輔導室進行個案家庭訪問工作。
三、 12/4(星期二)參與教育部教育優先區親職講座訪評工作，地點:興福國中。

一、 本週調查下學期全天班與半天班的人數，準備製作下學期學費繳款單。
二、 校慶當天幼兒園將提供西點餐盒，如遇天雨登山活動取消，改在教室內進行活動。

§研發處§
一、 人力資源組已於11月與資源班確認協助事宜，以輔導特殊兒童為主。另已邀請陳遵渝老師、徐憶鳳老師、陳玲美主任及夏婉雲主任成為本校人力資源，未來將持續保持聯繫及運用此寶貴的人力資源於學校教學。
二、 合作服務組11月份分兩批花卉植栽於校園內，並配合校慶活動，做環境布置。
三、 行銷企劃組11月工作事項：
(一) 協助輔導室於每週四及週五晨光時間進行注音符號補救教學。
(二) 協助幼兒園，製作校慶活動進場音樂剪接。
(三) 協助教務處完成注音符號闖關活動。
(四) 為印製100學年度行動研究專書進行排版。
(五) 製作「天津市和平區教研室參訪活動」書面資料及裝訂。
(六) 參加Google Apps for Business研習活動。
四、 11/21參加Google Apps for Business導入研習收獲良多，未來將所得融入研發處工作並應用及推廣。
五、 11/27完成大陸天津市和平區教研室參訪本校流程暨工作準備及協調，並發表本校專業發展導向教師行動研究發展歷程分析報告及簡報。
六、 其他研發處11月重要工作紀要，詳研發處12月會議紀錄。
七、 12月後續工作規劃：【合作服務組】持續配合校慶活動做環境布置。【人力資源組】12月份仍然以協助資源班教學為主，而12月底1月初各班會提出特教資源疑似生需求，將協助特教生鑑定評量及安置，預計於學期末開始施測。【行銷企劃組】每週四、五晨光時間，持續協助輔導學童注音符號補救教學至月底、預計11月底前完成「100學年度教師行動研究專書－研究成長‧進行式」一書的編印排版工作、研究大陸地區教育團體參訪本校分布圖之繪製、12月中將協助幼兒園印製下學期繳費四聯單。
八、 研發處成員的熱忱付出，在各面向對校務工作產生助力及效益，期許未來持續努力，並能使各項相關校務工作產生更大的動力及效能，也使個人生命產生更多的光和熱。

§教育充電站§

《法國中小學從不考選擇題》

資料來源：2012年10月親子天下雜誌39期贏回專注力　作者：賓靜蓀

法文考題用小說來開場，數學考題則要你解決日常問題，法國中小學從不用選擇題考學生，他們希望藉此培養學生批判思考的能力。
「不考選擇題，還叫考試嗎？」是任教於法國里爾第三大學中文系的旅法作家劉麗玲十年來的疑問。經過研究和實際比較，她九月初在台北的一場演講中，和關心教育的臺灣聽眾分享法國學生的學習經驗。最讓人好奇的就是，法國學生從小不考選擇題的考試經驗。
每年有八十萬學生參加的法國國中會考（Brevet），只考法文、數學、公民史地三科，每科都不需背誦事實和知識，而要學生表達自己的思考過程和看法。
今年會考的法文科試題就由一篇小說衍生出簡答、改寫、聽寫、作文四類試題。一段故事講述母親帶兩個孩子去海邊小屋度假，兒子跑來說：「妹妹淹死了。」媽媽著急的衝出去，發現原來妹妹只是被埋在沙堆下。學生要回答「為什麼哥哥要說『妹妹淹死了』？」「你認為當時母子的心情如何？」「作者運用哪些描繪，來凸顯母子溝通的困難？」最後，當故事中加入了「爸爸」這個角色，對話、情節會有哪些改變？學生必須就此寫出故事結尾，就是一篇作文。
演算過程比答案更重要
兩個小時的數學考題則以解決日常生活中的算術、幾何問題為主。例如，一間長方形的辦公室要鋪地磚，學生必須算出完成後的價錢，並且比較哪一家公司的價格比較划算。重點是，除了計算，學生必須要用完整辭句，而非算式、數學符號，來解釋自己「因為……，所以……」的思考過程。
用數學思考，聰明過生活─林福來談數學素養
資料來源：2012年10月親子天下雜誌39期　作者：陳雅慧
超越公式計算，數學素養將測驗孩子在生活中的應用能力，數學學習策略將怎麼轉變，師大數學系教授林福來為《親子天下》讀者點出關鍵。
《數學素養是什麼？》
舉一個最近發生的例子。前幾天我要去和信醫院看朋友，學生幫我上網用Google Map找到醫院位置，看到和信醫院就在捷運忠義站附近。但是，因為地圖上沒有比例尺，看不出從捷運站出來後要走多久才能到。我就說：「不然就坐計程車。」結果我的博士班學生說：「不用坐車，走路就好！老師，你看：地圖上捷運站到醫院的距離，和和信醫院整棟大樓的大小差不多，用走的沒問題。」果然，醫院就在離捷運站走路五分鐘可到的地方。
這就是數學素養：面對現實問題，可以把學過的知識和能力用出來。也就是說，學很多數學、做很多題目，並不等於能夠在生活中用出來，也就是不等於素養高。
未來著重數學素養的考試，就是希望帶回學習的機會給學生。鼓勵學生多思考、多嘗試，嘗試錯誤也是一種學習。
《數學素養要怎麼加強？》
首先要打破「數學很難」的迷思。數學不該讓我們焦慮，而是天天用得到的知識。每個人應該要先從喜歡數學、對數學有自信，才有可能加深素養。
在學習策略上，繁瑣的演練要減少。……與其重覆不斷練習考題，不如好好做一次就好，要徹底了解為什麼錯？哪一個步驟出錯，訂正後是否理解？
最後，當然閱讀能力很重要，因為應用的考題題目都比較長，通常是一個情境或一段事實，學生必須運用所學的知識來解決問題。在新的重視「學習力」的考試制度下，一定是要鼓勵閱讀；過去是本末倒置，怎麼會是只透過教科書來學習和成長呢？
臺灣學生在國際數學評量中的成果，就是高成就、低信心、低興趣、態度差。這真的很可惜！數學不應該是讓我們焦慮的。