§校長講談§
《從芝加哥西北大學碩士生亞洲之旅心得看臺灣》
校長 洪瑾瑜1000926
上上週女兒就讀過的美國芝加哥西北大學碩士班學弟妹與教授一行36人在畢業前安排了一趟亞洲之旅，首站韓國首爾，第二站是中國上海，第三站安排到臺灣臺北。原本規劃第三站是參訪日本東京，因311東京發生強震，教授就請他們更改行程到臺灣，其實臺灣的西北校友也不少，來臺灣當然是不錯的選擇。
這三個國家只能選三個主要的城市做參訪，不過他們都會停留一個禮拜，這一次他們到臺灣的正式參訪安排了奇美企業、HTC及清華大學；自由行程則由他們自己決定。其中一個晚上是由西北大學校友會接待他們在臺北的餐廳用餐，餐後，他們希望能一齊歡聚唱歌，於是我女兒帶他們去錢櫃KTV，他們對這種國外較少見的卡拉OK文化很好奇，例如：一個包廂可以容納好多人一起進去，可以點餐、飲酒、喝飲料，還可以自由歡唱，他們還說臺北的KTV裡面英文歌曲還真不少呢！回飯店前，他們還感受到臺北城越晚人越多的情況，還說臺北的市中心簡直像一個不夜城。
他們當中有一群人比較喜歡文化之旅，他們從旅遊地圖上看了一些介紹，對女兒說他們想去九份或貓空。我女兒就利用假日陪其中九位學弟妹搭火車到九份去玩賞。他們搭捷運去轉火車再轉搭客運，這樣轉來轉去搭車，我有一點擔心他們會不耐煩，但女兒說他們一路上都在談臺灣、看臺灣，到九份還進本山五坑去看礦坑，一群人都覺得很新鮮也很快樂。
在九份，他們遇到很會講英文也很會泡茶的店長，他們領略九份有古樸與雅緻的臺灣印象。其實他們也去過士林夜市與101，在士林夜市，他們拍下鳳爪、豬血糕、內臟的串燒，還買了一枝巨無霸冰淇淋，直呼不可思議！在101最高處則欣賞臺北市的週邊景色，他們都覺得不虛此行。
後來女兒問他們對這三個國家與三個城市的評語，他們的回答如下─韓國人喜歡美容整形，很多人的長相看起來很漂亮，但是都假假的，也許是語言不通的關係，他們覺得韓國人令人感覺不太友善，這是他們的韓國印象。
上海則像一個16歲少年，整個城市很新穎、有活力，加上快速的建設令人眼花撩亂，雖然成長令人羨慕，但總覺得上海還像個經驗不足的年輕人，還有很多地方要跟世界接軌，恐怕需要一點時間，至於大陸人民的生活習慣則令他們搖頭。
臺灣呢？這一群學生來自世界上好多個不同的國家，多位表示以前不認識臺灣，也有很多位表示這是他第一次來臺灣，可見台灣在這個地球村的知名度仍有待開發，因為他們對臺灣原先都沒甚麼具體印象，這一次的到訪，使得他們認識臺灣、喜歡臺灣。他們覺得臺灣人很友善，很多臺灣人會講英文，加上臺灣的科技發展很蓬勃，令他們刮目相看。
他們搭先進的高鐵到臺南參觀奇美企業，他們說臺灣即使不是都市（這裡指的應該是鄉下啦！）都讓他們覺得環境很優美也很乾淨，許多的出版品與DM的介紹，以及台灣特色物產都令他們充滿驚奇。他們形容臺灣如一頭「尚未睡醒的獅子」，很多旅遊景點值得開發，值得讓全世界都知道，以後他們會介紹更多的朋友或家人來台灣旅遊。
拉爾夫‧W‧愛默生說過：「文化的真正考量，不在人口的多寡，也不在城市的大小，更不是糧食的產量～這一切都不是，而是其所培育出來的人才。」我想臺灣就是這樣─「一個充滿文化水準的地方」。
因為我們的人民會排隊已成為一種習慣，街道乾淨與資源回收或垃圾減量也是我們的驕傲，旅遊景點都具有不同的特色，政府也用心規劃，甚至人民的文化素養也越來越高。我會從搭捷運或高鐵來檢視我們自己人的水平，也會從國內外的城市是否能順利使用網路來看一個都市科技是否進步；臺北是一個健康的城市、具體實踐環境保育的城市，更是網路密佈的現代新都。從外國人的眼光看我們，原來我們這麼棒！我們有很多地方都讓人家豎起大拇指喔！
這三個國家只能選三個主要的城市做參訪，不過他們都會停留一個禮拜，這一次他們到臺灣的正式參訪安排了奇美企業、HTC及清華大學；自由行程則由他們自己決定。其中一個晚上是由西北大學校友會接待他們在臺北的餐廳用餐，餐後，他們希望能一齊歡聚唱歌，於是我女兒帶他們去錢櫃KTV，他們對這種國外較少見的卡拉OK文化很好奇，例如：一個包廂可以容納好多人一起進去，可以點餐、飲酒、喝飲料，還可以自由歡唱，他們還說臺北的KTV裡面英文歌曲還真不少呢！回飯店前，他們還感受到臺北城越晚人越多的情況，還說臺北的市中心簡直像一個不夜城。
他們當中有一群人比較喜歡文化之旅，他們從旅遊地圖上看了一些介紹，對女兒說他們想去九份或貓空。我女兒就利用假日陪其中九位學弟妹搭火車到九份去玩賞。他們搭捷運去轉火車再轉搭客運，這樣轉來轉去搭車，我有一點擔心他們會不耐煩，但女兒說他們一路上都在談臺灣、看臺灣，到九份還進本山五坑去看礦坑，一群人都覺得很新鮮也很快樂。
在九份，他們遇到很會講英文也很會泡茶的店長，他們領略九份有古樸與雅緻的臺灣印象。其實他們也去過士林夜市與101，在士林夜市，他們拍下鳳爪、豬血糕、內臟的串燒，還買了一枝巨無霸冰淇淋，直呼不可思議！在101最高處則欣賞臺北市的週邊景色，他們都覺得不虛此行。
後來女兒問他們對這三個國家與三個城市的評語，他們的回答如下─韓國人喜歡美容整形，很多人的長相看起來很漂亮，但是都假假的，也許是語言不通的關係，他們覺得韓國人令人感覺不太友善，這是他們的韓國印象。
上海則像一個16歲少年，整個城市很新穎、有活力，加上快速的建設令人眼花撩亂，雖然成長令人羨慕，但總覺得上海還像個經驗不足的年輕人，還有很多地方要跟世界接軌，恐怕需要一點時間，至於大陸人民的生活習慣則令他們搖頭。
臺灣呢？這一群學生來自世界上好多個不同的國家，多位表示以前不認識臺灣，也有很多位表示這是他第一次來臺灣，可見台灣在這個地球村的知名度仍有待開發，因為他們對臺灣原先都沒甚麼具體印象，這一次的到訪，使得他們認識臺灣、喜歡臺灣。他們覺得臺灣人很友善，很多臺灣人會講英文，加上臺灣的科技發展很蓬勃，令他們刮目相看。
他們搭先進的高鐵到臺南參觀奇美企業，他們說臺灣即使不是都市（這裡指的應該是鄉下啦！）都讓他們覺得環境很優美也很乾淨，許多的出版品與DM的介紹，以及台灣特色物產都令他們充滿驚奇。他們形容臺灣如一頭「尚未睡醒的獅子」，很多旅遊景點值得開發，值得讓全世界都知道，以後他們會介紹更多的朋友或家人來台灣旅遊。
拉爾夫‧W‧愛默生說過：「文化的真正考量，不在人口的多寡，也不在城市的大小，更不是糧食的產量～這一切都不是，而是其所培育出來的人才。」我想臺灣就是這樣─「一個充滿文化水準的地方」。
因為我們的人民會排隊已成為一種習慣，街道乾淨與資源回收或垃圾減量也是我們的驕傲，旅遊景點都具有不同的特色，政府也用心規劃，甚至人民的文化素養也越來越高。我會從搭捷運或高鐵來檢視我們自己人的水平，也會從國內外的城市是否能順利使用網路來看一個都市科技是否進步；臺北是一個健康的城市、具體實踐環境保育的城市，更是網路密佈的現代新都。從外國人的眼光看我們，原來我們這麼棒！我們有很多地方都讓人家豎起大拇指喔！
一、本週三是教師節，先祝老師們~~教師節快樂！
「得天下英才而教之」固然可喜，但能發揮教育愛教育弱勢學生更會有成就感喔！
二、今年教師節暖暖貼心派、蜜蜜甜心派及酷SO寫真活動，帶起全校學生感謝師長及從師長的特徵中猜出師長的長相，真是有趣又溫馨：
謝謝輔導室一開始的規劃到後來的計畫執行，在全校小朋友猜剪影的過程中，看到家長與小朋友或小朋友與小朋友之間認真的討論起來，讓這一段時間校園充滿樂趣。有的小朋友很厲害，很快的從剪影樣貌猜出師長是誰，可見小朋友對我們每一位師長的長相特色平常就有認真的觀察與了解，再一次感謝陳主任及輔導室同仁們。我還特別感謝鳳彣老師，因為她讓我們大家的剪影有的有美感、有的有喜感！
三、上週二教育局在南湖國小辦理國際安全學校認證工作坊，由本校與辛亥國小做實務分享：
民國100年及101年即將申請認證的學校(約有80位學校代表到場參加)已準備開始進行，除了東華大學李明憲教授對大家報告申請的理念與步驟，我們兩校也去分享學校宣導與安全教育的整體策略與作為。很多學校都發現本校規模雖小其實是非常的用心，才能得到國際委員的肯定；在台北市通過認證的學校中，本校算是非常難得的一個。
四、上週四教師中心也安排一場未來即將申請國際安全學校認證的學校相關人員的研習：：
這一場有高國中小100多位校長、主任、衛生組長、護理師或生教組長參加，由師大胡益進教授擔任講座，我則是分享本校當時申請的實務工作。後來胡教授進入本校網頁對全體與會代表分享，胡教授說本校的網頁上非常詳細的將所有國際安全學校申請的計畫、方法、步驟，甚至學校設備的修繕與宣導教育等過程，還有課程融入的設計等通通放在網頁上，這樣無私的分享大家可以上去參考。那時我覺得好光彩，因為本校的努力可以成為未來各校申請的借鏡，之前陳主任與嘉偉組長、慧貞組長、永國組長、素美護理師等全體訓導處的努力，以及總務處的大力協助，其他同仁與家長會背後的幫忙，都是成就本校成為各校取經的原因，那真是讓我非常開心也非常驕傲的事呢！
五、上週二駐區施督學到學校，特別問起地震與防災演練最近本校是否已經規劃與進行：
巧的是當天早上本校即已進行演練，我馬上對督學報告，請訓導處及總務處將當天演練的照片能放上學校首頁讓全體家長了解，不過檢討起來，仍有學生在演練過程中聊天講話，或者動作慢吞吞的情形，還好後來連主任與我在進行檢討與叮嚀時，大家都很專心聆聽；其實十二年前臺灣的921大地震以及日本的311大地震都讓我們震驚，我也有轉寄日本行車記錄器拍到的海嘯鏡頭，希望老師能讓學生多看看、多想想，如果這些情形發生在我們身上應該怎麼辦！在全球氣候異象的現在，心中要有萬全的準備概念，拜託老師與家長平常要多加以指導。
六、有關今年的校慶實施計畫上週一也已經經代表們充分討論，希望各學年能盡快完成規劃。
七、謝謝所有今年指導學生參加多語文競賽的老師們，辛苦了！
學生能代表學校去參加全臺北市的競賽就是非常難得的機會，也可以在那種比賽場感受到高手雲集，得不得獎不重要，個人認為這些參賽的機會才是小學學習階段中寶貴的經驗，個人希望這些孩子未來升學國中要更努力，也要持續參加比賽，未來終會有好成績出現。
一、賀本校五年一班林俐瑜同學榮獲臺北市100 年度國小國語文學藝競賽南區演說優選獎，感謝鄭芳枝主任指導！本校六年級顧元博、林亮宇、林佩萱、游君微、周世熹、劉芷伶、魏沂帆、林湘如、俞茵茵同學榮獲臺北市100年度國小南區英語學藝競賽RT讀者劇場組優選獎，感謝陸欣瑋老師及王儷蓉老師指導！本校六年二班侯君妍同學榮獲臺北市100年度國民小學南區英語學藝競賽演說入選獎，感謝邱筠佳老師指導！因競爭激烈，未獲獎的項目應持續努力，也感謝多位指導教師長期的努力指導！
二、9/28週三時間為學校日補假。
三、天下雜誌希望閱讀100學年度的閱讀巡迴專車將於10/31及11/1到本校，時值本校期中評量，但因無法調動，屆時請各班配合。
四、感謝設備組有多項閱讀推動方案進行，敬請全校配合，也為閱讀訪視的可能性及早因應。
五、配合100學年度校慶闖關活動精進閱讀關卡，初步規劃以【晨讀十分鐘】之『歡樂讀享卡』認證活動，請導師提醒學生，在校慶前一天，統計晨讀紀錄次數，分別寫在10月及11月的月底後面，以利校慶當天進行認證，若每月皆有達到標準，即可蓋章過關。請大家提供意見。
六、學校及班級新購的資訊設備已完成驗收，請全校同仁善用各項資訊設備發揮教學及行政效能。感謝總務處、資訊組及系管師這段時間的努力。
七、於本週前完成100年度提升學生英語能力方案自我評估報告並報局，感謝教學組擬定及英語教師提供相關意見。
八、為配合中小學教師素質提升方案，教育部委託全國教師在職進修網試辦「學校本位教師進修研習規劃服務」，本校需於線上填報資料，屆時需由教師配合辦理。
九、本校興德週報各期教育新知取自臺北教育e週報，請大家踴躍參閱！
二、9/28週三時間為學校日補假。
三、天下雜誌希望閱讀100學年度的閱讀巡迴專車將於10/31及11/1到本校，時值本校期中評量，但因無法調動，屆時請各班配合。
四、感謝設備組有多項閱讀推動方案進行，敬請全校配合，也為閱讀訪視的可能性及早因應。
五、配合100學年度校慶闖關活動精進閱讀關卡，初步規劃以【晨讀十分鐘】之『歡樂讀享卡』認證活動，請導師提醒學生，在校慶前一天，統計晨讀紀錄次數，分別寫在10月及11月的月底後面，以利校慶當天進行認證，若每月皆有達到標準，即可蓋章過關。請大家提供意見。
六、學校及班級新購的資訊設備已完成驗收，請全校同仁善用各項資訊設備發揮教學及行政效能。感謝總務處、資訊組及系管師這段時間的努力。
七、於本週前完成100年度提升學生英語能力方案自我評估報告並報局，感謝教學組擬定及英語教師提供相關意見。
八、為配合中小學教師素質提升方案，教育部委託全國教師在職進修網試辦「學校本位教師進修研習規劃服務」，本校需於線上填報資料，屆時需由教師配合辦理。
九、本校興德週報各期教育新知取自臺北教育e週報，請大家踴躍參閱！
一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
1.請加強學生生活常規訓練，並指導相關品格教育培養課程。
2.最近又開始流行腸病毒，請醒學生多注意個人衛生習慣，並多關注學生請假原因，請級任導師與家長密切聯繫。
3.打掃時間請督導人員確實到場督導學生，以維護學生掃除安全。
二、100/9/26(一)上午8:45一年級學生麻疹、腮腺炎、德國麻疹疫苗之預防接種注射，由文山區健康服務中心醫護人員負責接種注射，請導師再幫忙確認家長是否同意注射。
三、100學年度學生團體保險家長通知單已放置班級櫃，請轉發給家長
四、全校含氟水漱口活動100/9/29(四)晨光時間開始實施。
五、銘傳大學法律宣教100/9/29(四)六年級法律教育宣導。
六、預計10/11(二)學生服裝換季，如有需添購冬季服裝，可利用下週二廠商到校販賣時間，依需求選購。
七、感謝三年2班班級導護，協助第四週學生上下學安全。
1.請加強學生生活常規訓練，並指導相關品格教育培養課程。
2.最近又開始流行腸病毒，請醒學生多注意個人衛生習慣，並多關注學生請假原因，請級任導師與家長密切聯繫。
3.打掃時間請督導人員確實到場督導學生，以維護學生掃除安全。
二、100/9/26(一)上午8:45一年級學生麻疹、腮腺炎、德國麻疹疫苗之預防接種注射，由文山區健康服務中心醫護人員負責接種注射，請導師再幫忙確認家長是否同意注射。
三、100學年度學生團體保險家長通知單已放置班級櫃，請轉發給家長
四、全校含氟水漱口活動100/9/29(四)晨光時間開始實施。
五、銘傳大學法律宣教100/9/29(四)六年級法律教育宣導。
六、預計10/11(二)學生服裝換季，如有需添購冬季服裝，可利用下週二廠商到校販賣時間，依需求選購。
七、感謝三年2班班級導護，協助第四週學生上下學安全。
一、本週三下午及週六日廠商將進行八德樓補強工程缺失改善工作，先行預告。
二、校門口數位顯示面板裝設已完成，預定下週三進行教育訓練。
三、預計下週二10/4上午販售冬季服裝。
四、萬芳醫院文山區秋日登高活動本週日10月2日(星期日)上午8:30至11:00，集合及出發地點在本校敬請報名親師生準時參與。
五、學校日家長反映校內有蜜蜂與蚊子情事，答覆如下：『經巡視校園內有一空的蜂窩已於9/20清除，其他並未發現蜂窩，有時發現之少數蜜蜂研判應從鄰近公園飛來。在蚊蟲部分，本校已進行定期消毒，惟戶外樹叢仍不可避免有蚊蟲，本校已徹底巡檢避免有空瓶罐之積水容器孳生蚊蠅，以預防登革熱，爾後仍持續宣導呼籲全校師生共同維護環境整潔衛生，以避免各類蚊蟲孳生。』
六、請行政同仁配合：公文最速件、速件，請把握時效完成陳核，公文陳核完畢請盡速歸檔，歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、恭喜本校警衛彭維誠先生榮獲杏壇芬芳錄表揚，本週三教師節將至教師中心接受局長頒獎。
二、校門口數位顯示面板裝設已完成，預定下週三進行教育訓練。
三、預計下週二10/4上午販售冬季服裝。
四、萬芳醫院文山區秋日登高活動本週日10月2日(星期日)上午8:30至11:00，集合及出發地點在本校敬請報名親師生準時參與。
五、學校日家長反映校內有蜜蜂與蚊子情事，答覆如下：『經巡視校園內有一空的蜂窩已於9/20清除，其他並未發現蜂窩，有時發現之少數蜜蜂研判應從鄰近公園飛來。在蚊蟲部分，本校已進行定期消毒，惟戶外樹叢仍不可避免有蚊蟲，本校已徹底巡檢避免有空瓶罐之積水容器孳生蚊蠅，以預防登革熱，爾後仍持續宣導呼籲全校師生共同維護環境整潔衛生，以避免各類蚊蟲孳生。』
六、請行政同仁配合：公文最速件、速件，請把握時效完成陳核，公文陳核完畢請盡速歸檔，歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、恭喜本校警衛彭維誠先生榮獲杏壇芬芳錄表揚，本週三教師節將至教師中心接受局長頒獎。
一、『100敬師派對』教師節系列活動報導：
◎「蜜蜜甜心」派:已於上週錄製完畢，內容將於9/27中午午餐時間利用全校廣播方式播放。
◎「暖暖貼心」派:將於9/28上午由各班學生進行對老師的貼心的服務，請老師們給予驚喜回饋。
◎「酷SO寫真」派:感謝多數師長們的配合，多數學生已完成學習單，將於9/27公布答案，9/28進行摸彩活動。
二、學校日紀錄已彙集所有意見，將於9/26下午13：30檢討會中進行討論，請處室主任及學年主任參加。
三、興德週報訂閱的家長越來越多，有些家長可能信箱也有異動，時有退件情形發生，為避免因此而造成無法參閱週報，擬將定期於每學年度開學初期，重新填寫email信箱，並調查是否繼續訂閱。9/26發下訂閱「興德國小電子週報」調查通知，請導師於9/30前回收到輔導室彙整。
四、9/28請各班提出100學年度學生個案認輔名單。
五、9/30晚間七點召開家長代表大會，請校長及處室主任出席。
◎「蜜蜜甜心」派:已於上週錄製完畢，內容將於9/27中午午餐時間利用全校廣播方式播放。
◎「暖暖貼心」派:將於9/28上午由各班學生進行對老師的貼心的服務，請老師們給予驚喜回饋。
◎「酷SO寫真」派:感謝多數師長們的配合，多數學生已完成學習單，將於9/27公布答案，9/28進行摸彩活動。
二、學校日紀錄已彙集所有意見，將於9/26下午13：30檢討會中進行討論，請處室主任及學年主任參加。
三、興德週報訂閱的家長越來越多，有些家長可能信箱也有異動，時有退件情形發生，為避免因此而造成無法參閱週報，擬將定期於每學年度開學初期，重新填寫email信箱，並調查是否繼續訂閱。9/26發下訂閱「興德國小電子週報」調查通知，請導師於9/30前回收到輔導室彙整。
四、9/28請各班提出100學年度學生個案認輔名單。
五、9/30晚間七點召開家長代表大會，請校長及處室主任出席。
一、本週單元主題-我的老師，附幼也參與教師節活動，感謝陳主任提供剪影學習單。
二、持續輔導特殊需求幼兒，針對新生家長將請巡輔老師介入。
三、9/28下午參加學童保險說明會，結束後將返回學校值班。
四、將上幼生管理系統填報新生資料。
二、持續輔導特殊需求幼兒，針對新生家長將請巡輔老師介入。
三、9/28下午參加學童保險說明會，結束後將返回學校值班。
四、將上幼生管理系統填報新生資料。
§人事室§
一、
（一）本校寒暑假期間，行政人員實施彈性上班制度，意即平日延長上班時間，以因應寒暑假彈性上班，因此，行政人員（教師兼行政）每日下班時間為下午5時，務請各行政人員確實遵守差勤規定。
（二）100年7月至12月延長上班簽到表已轉發，請各同仁覈實填寫，並請單位主管確實督導，以備教育局之抽查。
（三）兼行政教師及職員工，毎日應按時簽到及簽退。
二、100年公教健檢，尚未至醫院受檢者，請把握時間儘早完成，並請自行擇定合法之公私立醫療機構進行健康檢查（公假期間學校課務之代課鐘點費由學校支應）後，再檢據於補助額度範圍內核實予以補助，如有超出部分，由受檢人自行負擔。另為利後續核銷作業，請確認核銷收據上之費用項目須為健康檢查、收據日期與公假日需覈實。
另為加強維護同仁身心健康，鼓勵同仁作好健康管理，參照行政院97年11月28日院授人給字第0970027595號函規定，增列未滿40歲公務人員自費參加健康檢查者，得以每2年1次公假登記一天前往受檢，惟課務應由受檢人自理。
三、重申公務員（含教師兼行政）不得以專業證照違法兼職或租借他人使用，如具有專業證照，請主動向人事室申報。
四、請同仁踴躍報名參加「市府好健康，健康減重動起來」活動。本活動係由市府「員工愛上網」為單一驗證入口，請先行登錄「員工愛上網」後，點選系統連結進行活動報名登錄。
本府各級機關(構)、學校員工於100年1月1日至100年11月30日期從員工愛上網「市府好健康」資訊系統報名健康減重活動並持續登錄減重成果，且未透過其他管道報名本市健康減重活動者，即可參與「市府好健康，健康管理獎」項抽獎。本獎項將由報名資料庫中，以電腦隨機抽出200名得獎者，可分別獲得精美禮品1份。
五、教師考核年度內因安胎需要請事、病假（延長病假）或接續請娩假，致全年度未到校上課無工作事實，得酌列第4條第1項第3款，以落實工作導向之考核制度。
查教師之成績考核係依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第4條規定，按其教學、訓輔、服務、品德生活及處理行政等情形覈實辦理考核，其中考列第4條第1項第1款、第4條第l項第2款，必須全部符合第4條第1項第l款、第2款各目所列之條件；若違反其中1目，即不得考列該款；考列第4條第l項第3款，則僅須具有第4條第1項第3款其中1目，即可考列該款。（教育部100年9月1日臺人(二)字第1000149931號）
六、為因應小家庭及少子化之現況，提供樂婚、願生及能養之友善環境，鼓勵國人積極生育，天然災害發生經權責機關發布停止上課時，公教員工家中有就讀高級中等以下學校身心障礙子女或國民中學以下子女乏人照顧，而夫妻二人均應上班，其本人或配偶有一人為公教員工者，由該服務機關、學校核實給予停止辦公及上課，以照顧其子女。（行政院人事行政局100.08.29局考字第1000049060號）。
（一）本校寒暑假期間，行政人員實施彈性上班制度，意即平日延長上班時間，以因應寒暑假彈性上班，因此，行政人員（教師兼行政）每日下班時間為下午5時，務請各行政人員確實遵守差勤規定。
（二）100年7月至12月延長上班簽到表已轉發，請各同仁覈實填寫，並請單位主管確實督導，以備教育局之抽查。
（三）兼行政教師及職員工，毎日應按時簽到及簽退。
二、100年公教健檢，尚未至醫院受檢者，請把握時間儘早完成，並請自行擇定合法之公私立醫療機構進行健康檢查（公假期間學校課務之代課鐘點費由學校支應）後，再檢據於補助額度範圍內核實予以補助，如有超出部分，由受檢人自行負擔。另為利後續核銷作業，請確認核銷收據上之費用項目須為健康檢查、收據日期與公假日需覈實。
另為加強維護同仁身心健康，鼓勵同仁作好健康管理，參照行政院97年11月28日院授人給字第0970027595號函規定，增列未滿40歲公務人員自費參加健康檢查者，得以每2年1次公假登記一天前往受檢，惟課務應由受檢人自理。
三、重申公務員（含教師兼行政）不得以專業證照違法兼職或租借他人使用，如具有專業證照，請主動向人事室申報。
四、請同仁踴躍報名參加「市府好健康，健康減重動起來」活動。本活動係由市府「員工愛上網」為單一驗證入口，請先行登錄「員工愛上網」後，點選系統連結進行活動報名登錄。
本府各級機關(構)、學校員工於100年1月1日至100年11月30日期從員工愛上網「市府好健康」資訊系統報名健康減重活動並持續登錄減重成果，且未透過其他管道報名本市健康減重活動者，即可參與「市府好健康，健康管理獎」項抽獎。本獎項將由報名資料庫中，以電腦隨機抽出200名得獎者，可分別獲得精美禮品1份。
五、教師考核年度內因安胎需要請事、病假（延長病假）或接續請娩假，致全年度未到校上課無工作事實，得酌列第4條第1項第3款，以落實工作導向之考核制度。
查教師之成績考核係依「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第4條規定，按其教學、訓輔、服務、品德生活及處理行政等情形覈實辦理考核，其中考列第4條第1項第1款、第4條第l項第2款，必須全部符合第4條第1項第l款、第2款各目所列之條件；若違反其中1目，即不得考列該款；考列第4條第l項第3款，則僅須具有第4條第1項第3款其中1目，即可考列該款。（教育部100年9月1日臺人(二)字第1000149931號）
六、為因應小家庭及少子化之現況，提供樂婚、願生及能養之友善環境，鼓勵國人積極生育，天然災害發生經權責機關發布停止上課時，公教員工家中有就讀高級中等以下學校身心障礙子女或國民中學以下子女乏人照顧，而夫妻二人均應上班，其本人或配偶有一人為公教員工者，由該服務機關、學校核實給予停止辦公及上課，以照顧其子女。（行政院人事行政局100.08.29局考字第1000049060號）。
§教育充電站§
《教師心中的iPhone》
文/吳清山 國家教育研究院院長 取自臺北教育e週報520期
2007年蘋果(Apple)首次推出iPhone智慧型手機之後，開始掀起觸控式智慧型手機的熱銷趨勢。根據市場研究機構IDC的最新報告指出，2011年第一季蘋果iPhone智慧型手機的全球市場占有率達到18.7%，已經拉近了與諾基亞（Nokia）的市場占有率。
iPhone象徵一種智慧和科技完美的組合，展現其品質、創意和好用的特色，才會有愈來愈高的市場占有率。iPhone雖然是一種硬體的產物，但也深藏軟體的腦力在其中。
每個老師不一定要擁有實體的iPhone，但在心中有iPhone，就能發揮教師的影響力，學生就會有不一樣的學習效果。茲將iPhone詮釋如下：
i（to inspire）：激勵。教育工作的發動者是老師，學生有老師的鼓勵和讚美，就會產生更高的學習動力，這也是為什麼第一個要「i」原因所在。激勵具有一股神奇力量，因為老師激勵的一句話，可能就改變了學生的一生。身為教師多去賞識學生、多去肯定學生，您就會成為學生心目中的好老師。
P（Passion）：熱情。工作需要有熱情，才有持久性。學生學習亦是如此，有了學習熱情，就會有學習的毅力，遇到任何困難，不會逃避、不會退縮，會勇敢的走下去，P之所以大寫，原因在此。所以老師如何運用有效的方法，激起學生學習意願和興趣，點燃學生學習熱情，實屬相當重要。
h（hope）：希望。人有了希望，才會努力與精進。同樣地，學生對未來有希望，他就很努力地學習，因為努力會有好成果。所以教師應利用各種教學或學生活動機會，循循善誘，並舉各種實例，引導學生正向思考，告知學生未來是有希望的，未來的前途是光明的。
o（opportunity）：機會。教師是一位教學者，應提供學生各種學習成功機會，增強學生成就感。學生愈有成就感，就會有信心；反之，學生在學習過程中，遭遇一連串的失敗經驗，可能產生自卑，甚至自暴自棄，認為再怎麼努力，也不可能有好結果，對其未來發展相當不利。一位好老師，就是要製造學生各種機會，讓學生有成功的體驗。
n（need）：需求。學生來自不同的遺傳和後天的環境，每個人身心發展有其個別差異，學習需求亦不太相同。身為教師，應設法了解每位學生的不同需求，提供各種適應和多元學習方式，考量和滿足學生學習需求，讓學生在學習過程中，能夠日益精進。
e（enjoyment）：享受。「樂在學習」是學習最高境界。由於家長帶給孩子過度要求，加上學校老師給予過度學習和過度考試，這種過度教育方式，形成學生過度焦慮和壓力，難以享受學習樂趣，頗為人所詬病。一位好老師，應當讓學生在學習中找到樂趣，並將樂趣內化到自己生活習慣中，才會發揮教育的價值。
新世紀教師的重要使命，就是在多元、資訊科技的後現代社會，以「教好每一位孩子」為己任。教師心中擁有iPhone，就是「教師透過激勵的方法，點燃學生學習熱情，帶給學生未來希望，提供學生成功機會、滿足學生學習需求，促進學生享受學習」，才能彰顯教師在新世紀的教育力量。
iPhone象徵一種智慧和科技完美的組合，展現其品質、創意和好用的特色，才會有愈來愈高的市場占有率。iPhone雖然是一種硬體的產物，但也深藏軟體的腦力在其中。
每個老師不一定要擁有實體的iPhone，但在心中有iPhone，就能發揮教師的影響力，學生就會有不一樣的學習效果。茲將iPhone詮釋如下：
i（to inspire）：激勵。教育工作的發動者是老師，學生有老師的鼓勵和讚美，就會產生更高的學習動力，這也是為什麼第一個要「i」原因所在。激勵具有一股神奇力量，因為老師激勵的一句話，可能就改變了學生的一生。身為教師多去賞識學生、多去肯定學生，您就會成為學生心目中的好老師。
P（Passion）：熱情。工作需要有熱情，才有持久性。學生學習亦是如此，有了學習熱情，就會有學習的毅力，遇到任何困難，不會逃避、不會退縮，會勇敢的走下去，P之所以大寫，原因在此。所以老師如何運用有效的方法，激起學生學習意願和興趣，點燃學生學習熱情，實屬相當重要。
h（hope）：希望。人有了希望，才會努力與精進。同樣地，學生對未來有希望，他就很努力地學習，因為努力會有好成果。所以教師應利用各種教學或學生活動機會，循循善誘，並舉各種實例，引導學生正向思考，告知學生未來是有希望的，未來的前途是光明的。
o（opportunity）：機會。教師是一位教學者，應提供學生各種學習成功機會，增強學生成就感。學生愈有成就感，就會有信心；反之，學生在學習過程中，遭遇一連串的失敗經驗，可能產生自卑，甚至自暴自棄，認為再怎麼努力，也不可能有好結果，對其未來發展相當不利。一位好老師，就是要製造學生各種機會，讓學生有成功的體驗。
n（need）：需求。學生來自不同的遺傳和後天的環境，每個人身心發展有其個別差異，學習需求亦不太相同。身為教師，應設法了解每位學生的不同需求，提供各種適應和多元學習方式，考量和滿足學生學習需求，讓學生在學習過程中，能夠日益精進。
e（enjoyment）：享受。「樂在學習」是學習最高境界。由於家長帶給孩子過度要求，加上學校老師給予過度學習和過度考試，這種過度教育方式，形成學生過度焦慮和壓力，難以享受學習樂趣，頗為人所詬病。一位好老師，應當讓學生在學習中找到樂趣，並將樂趣內化到自己生活習慣中，才會發揮教育的價值。
新世紀教師的重要使命，就是在多元、資訊科技的後現代社會，以「教好每一位孩子」為己任。教師心中擁有iPhone，就是「教師透過激勵的方法，點燃學生學習熱情，帶給學生未來希望，提供學生成功機會、滿足學生學習需求，促進學生享受學習」，才能彰顯教師在新世紀的教育力量。
