§校長講談§
《永懷師恩》
校長 洪瑾瑜 102年10月2日
秋天是收成的季節，在春耕、夏耘之後秋收，是時序變化到了冬藏前的準備，最近，秋的腳步近了，北臺灣氣溫變得好舒適，加上許多植物在此季節開始變換色彩或結實纍纍，因此，我趕緊利用假日到貓空走走，此時，可以用眼睛飽覽秋天的美景，體會秋正在釋放她美麗且鮮艷的色彩，那種感覺真棒！
此時旅遊廣告也篇篇主打到日本賞楓行程，因為臺灣四季如春，要賞楓得去奧萬大，所以大家心生嚮往就只好出國去追逐楓紅。其實，台北陽明山或貓空也都會有紅黃橘的色彩，路程不遠，也不必花大把銀子就可以欣賞到喔！
當然，秋天也是感恩的季節，當孩子與家長送給我敬師卡，各校學子也透過各種方式表達對老師的尊崇與懷念，我也想念起我人生中多位老師。其中，我與大都數人一樣最懷念的是小學階段的老師。因為小學階段學習時間最長，這一段是最沒有壓力的童年，學最多東西的童年，也是最快樂的童年。
我小學一二年級的導師名叫葉玉愛，她的女兒與我們同班，老師長得圓圓胖胖的、就是個媽媽樣，她和藹可親，除了教我們寫注音符號與國字、算數，也是一個最有愛心的老師。因為當時很多孩子家裡都貧困，便當裡幾乎沒甚麼肉或好菜色，她在午餐時間行間巡視，然後幫每一個人加入一點她自己煮的菜樣，老師對我最好，因為她不是夾給我半個滷蛋就是一條香腸，因為我的便當只是豬油拌飯加上一點點菜。
小學三四年級導師是鄭大有，他是一個剛自師範畢業的帥哥，學生都很喜歡他，甚至有一點愛慕。老師寫得一手好字，又很會教大家民俗體育，以前我們並不知道這叫民俗體育，只覺得都很好玩，也只知道老師教我們怎樣跳繩、踢毽子、打陀螺，課間活動，我們一直在學習。
聯課活動，因為我已經很會畫畫了，所以老師就不讓我參加「畫畫組」，他要我參加「說話組」，因為小時候的我不但內向也很害羞，絕不敢在班上舉手發問，更別談我會發表。正好這一組的指導老師是他，我就在鄭老師這一組了。
剛開始，他訓練我們看故事書，教我們背故事書，我們都背得很起勁。後來我才知道我們上當了，因為大家各自背熟一兩個故事以後，他開始安排每個人「上台說故事」。
「上台」是一件多麼可怕的事，還要在台上不看故事書就要掰出故事內容，那簡直是一件比登天還難的事，輪到我的那一週，我有很大的壓力、甚至睡不著，我嚇得跟爸爸媽媽說我生病了、要請假。可惜我的爸媽媽沒有讀過兒童心理學，反正大人忙，大家都要出門，不能留我在家裡，我就硬著頭皮去上學，然後那一天聯課活動時間輪到我上台說故事，我就站在台上結結巴巴、臉上紅一陣白一陣、一愣一愣的把故事說完，還好當時沒有錄音錄影設備，不然這一段很糗的往事，除了不堪回首，還真是小時候最難過的一件事。
四下的時候，帥哥鄭老師就去當兵了，我們小小心靈當然不知道為什麼老師要去當兵，所以許多孩子哭哭啼啼的歡送老師，我還親手縫了一張卡片，上面有鴛鴦圖的喔！因為我覺得我是老師的女朋友，我捨不得他！還好這樣的情感隨著老師去當兵了，他很久都不會在校園出現，情感就蒸發了。
五年級導師是蘇化，他也是男老師，書法寫的一級棒，但蘇老師好忙，常常他不在我們就自習。(長大以後才知道，原來蘇老師兼任行政組長)
六年級，我們又換導師了，學校為了讓我們適應一年後國中的男女分班方式，就把兩個班的男女生互換一下，變成單數班是女生班、雙數班是男生班，後來隔壁的男生班仍快樂的踢毽子、跳繩，而我們女生班就配合導師王啟義的專長培養畫畫去了。
也因為這樣，老師常常聯課時間、美勞課時間、課後，他不是帶我們在校園寫生就是走出校外去畫磚窯、畫船、畫廟、畫有椰子樹的風景。這個密集歷程促成我不用當演說家、卻因參加許多美術比賽，我變得更愛畫畫、也變成得獎的常勝軍。
其實，小學階段不只這幾位老師影響我，還有中年級學校組成合唱團，指揮的、伴奏的音樂老師，他們不只美麗的形貌讓我喜歡，因為她們把我選進合唱團，許多的練習，讓我愛上唱歌，國中、師專也繼續參加合唱團，還參加過個人獨唱比賽。
小學校長曾辛得〈寫過：一年容易又春天的歌曲作者〉熱心推動音樂教育，他親自挑選高年級學生組成橫笛隊，我也是其一，所以我會吹笛子，甚至吹口琴。
過往種種，雖經40幾年的時光，我卻歷歷在目、未曾忘寄，可見老師在我心中的地位。親愛的老師，謝謝您們！因為您們讓我小學階段不因家庭貧困而喪志，不因父母沒有受過良好教育而自卑，因為您們啟蒙、幫我打好國民教育的基礎，讓我走上正確的學習之路。
一個人的成長，能遇到好老師當然很重要，這些老師都是我一輩子的貴人，雖然葉老師很早之前就仙逝了，但是我還是要讓老師們知道…在秋收與感恩的這個季節，我除了想念他們，我要告訴老師：「老師我愛您們！」也祝福他們:「教師節快樂!」
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此時旅遊廣告也篇篇主打到日本賞楓行程，因為臺灣四季如春，要賞楓得去奧萬大，所以大家心生嚮往就只好出國去追逐楓紅。其實，台北陽明山或貓空也都會有紅黃橘的色彩，路程不遠，也不必花大把銀子就可以欣賞到喔！
當然，秋天也是感恩的季節，當孩子與家長送給我敬師卡，各校學子也透過各種方式表達對老師的尊崇與懷念，我也想念起我人生中多位老師。其中，我與大都數人一樣最懷念的是小學階段的老師。因為小學階段學習時間最長，這一段是最沒有壓力的童年，學最多東西的童年，也是最快樂的童年。
我小學一二年級的導師名叫葉玉愛，她的女兒與我們同班，老師長得圓圓胖胖的、就是個媽媽樣，她和藹可親，除了教我們寫注音符號與國字、算數，也是一個最有愛心的老師。因為當時很多孩子家裡都貧困，便當裡幾乎沒甚麼肉或好菜色，她在午餐時間行間巡視，然後幫每一個人加入一點她自己煮的菜樣，老師對我最好，因為她不是夾給我半個滷蛋就是一條香腸，因為我的便當只是豬油拌飯加上一點點菜。
小學三四年級導師是鄭大有，他是一個剛自師範畢業的帥哥，學生都很喜歡他，甚至有一點愛慕。老師寫得一手好字，又很會教大家民俗體育，以前我們並不知道這叫民俗體育，只覺得都很好玩，也只知道老師教我們怎樣跳繩、踢毽子、打陀螺，課間活動，我們一直在學習。
聯課活動，因為我已經很會畫畫了，所以老師就不讓我參加「畫畫組」，他要我參加「說話組」，因為小時候的我不但內向也很害羞，絕不敢在班上舉手發問，更別談我會發表。正好這一組的指導老師是他，我就在鄭老師這一組了。
剛開始，他訓練我們看故事書，教我們背故事書，我們都背得很起勁。後來我才知道我們上當了，因為大家各自背熟一兩個故事以後，他開始安排每個人「上台說故事」。
「上台」是一件多麼可怕的事，還要在台上不看故事書就要掰出故事內容，那簡直是一件比登天還難的事，輪到我的那一週，我有很大的壓力、甚至睡不著，我嚇得跟爸爸媽媽說我生病了、要請假。可惜我的爸媽媽沒有讀過兒童心理學，反正大人忙，大家都要出門，不能留我在家裡，我就硬著頭皮去上學，然後那一天聯課活動時間輪到我上台說故事，我就站在台上結結巴巴、臉上紅一陣白一陣、一愣一愣的把故事說完，還好當時沒有錄音錄影設備，不然這一段很糗的往事，除了不堪回首，還真是小時候最難過的一件事。
四下的時候，帥哥鄭老師就去當兵了，我們小小心靈當然不知道為什麼老師要去當兵，所以許多孩子哭哭啼啼的歡送老師，我還親手縫了一張卡片，上面有鴛鴦圖的喔！因為我覺得我是老師的女朋友，我捨不得他！還好這樣的情感隨著老師去當兵了，他很久都不會在校園出現，情感就蒸發了。
五年級導師是蘇化，他也是男老師，書法寫的一級棒，但蘇老師好忙，常常他不在我們就自習。(長大以後才知道，原來蘇老師兼任行政組長)
六年級，我們又換導師了，學校為了讓我們適應一年後國中的男女分班方式，就把兩個班的男女生互換一下，變成單數班是女生班、雙數班是男生班，後來隔壁的男生班仍快樂的踢毽子、跳繩，而我們女生班就配合導師王啟義的專長培養畫畫去了。
也因為這樣，老師常常聯課時間、美勞課時間、課後，他不是帶我們在校園寫生就是走出校外去畫磚窯、畫船、畫廟、畫有椰子樹的風景。這個密集歷程促成我不用當演說家、卻因參加許多美術比賽，我變得更愛畫畫、也變成得獎的常勝軍。
其實，小學階段不只這幾位老師影響我，還有中年級學校組成合唱團，指揮的、伴奏的音樂老師，他們不只美麗的形貌讓我喜歡，因為她們把我選進合唱團，許多的練習，讓我愛上唱歌，國中、師專也繼續參加合唱團，還參加過個人獨唱比賽。
小學校長曾辛得〈寫過：一年容易又春天的歌曲作者〉熱心推動音樂教育，他親自挑選高年級學生組成橫笛隊，我也是其一，所以我會吹笛子，甚至吹口琴。
過往種種，雖經40幾年的時光，我卻歷歷在目、未曾忘寄，可見老師在我心中的地位。親愛的老師，謝謝您們！因為您們讓我小學階段不因家庭貧困而喪志，不因父母沒有受過良好教育而自卑，因為您們啟蒙、幫我打好國民教育的基礎，讓我走上正確的學習之路。
一個人的成長，能遇到好老師當然很重要，這些老師都是我一輩子的貴人，雖然葉老師很早之前就仙逝了，但是我還是要讓老師們知道…在秋收與感恩的這個季節，我除了想念他們，我要告訴老師：「老師我愛您們！」也祝福他們:「教師節快樂!」
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一、 恭喜本校學生參加北市多語文競賽成績優異：
有四項獲得優等，感謝指導的主任、老師，也恭喜參賽的小朋友。這個歷程與成績將是孩子小學階段難忘的經驗，因為大校參賽人多、得獎易，本校是小校，此次成績非常亮眼喔！
二、 上週三下午本校英語團隊到濱江國小做行動研究教學創新類發表：
當天擔任本組評論的趙曉美教授對本校可以讓四年級與二年級學生牽手一起學習，加上方案中有級任的參與，發表時又聽到筠佳與明玲老師相伴發表，可見平常的實施很開心，讓趙教授頻頻肯定。謝謝已退休的穆玲玲老師及已離職的林秋萍老師均到場挺自己的團隊，真的感恩！
當天我個人擔任一個場次的主持，也在場聆聽本校及他校教師的發表，個人當然覺得很有收穫，另兩組報告有關核能議題，這兩組教師願意嘗試在教學中喚起學生對核能議題的重視，分享中提到學生因為參與辯論，最大的收穫是找資料來辯證自己的觀點，不是為了要扳倒對方，單單這些觀點就讓我很欣賞與佩服。可惜整個行動研究到場聆聽的教師太少，好可惜！
三、 本週一下午連開訓導處午餐、社團、交通安全等委員會議：
請擔任各項工作的委員準時參加。
四、 本週四自然科輔導小組到中正區辦理分區訪視與座談：
地點在國語實小。
五、 本週五進行一到五年級流感疫苗注射：
六年級因游泳課，另覓時間接種，也請老師留意學生的健康。
六、 鼓勵校同仁到校外參加公開授課之觀課：
今年會進行公開授課的教師有輔導團兼任輔導員、專任輔導員及學習共同體申請辦理的39所學校的老師，將有近300場的授課發表，本校同仁只要挑一場次與自己的教學有關的參加即可，最好是沒有課務的時間或調課前往，減少教務處派代的壓力，去擔任觀課較無壓力，卻可以有收穫。
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有四項獲得優等，感謝指導的主任、老師，也恭喜參賽的小朋友。這個歷程與成績將是孩子小學階段難忘的經驗，因為大校參賽人多、得獎易，本校是小校，此次成績非常亮眼喔！
二、 上週三下午本校英語團隊到濱江國小做行動研究教學創新類發表：
當天擔任本組評論的趙曉美教授對本校可以讓四年級與二年級學生牽手一起學習，加上方案中有級任的參與，發表時又聽到筠佳與明玲老師相伴發表，可見平常的實施很開心，讓趙教授頻頻肯定。謝謝已退休的穆玲玲老師及已離職的林秋萍老師均到場挺自己的團隊，真的感恩！
當天我個人擔任一個場次的主持，也在場聆聽本校及他校教師的發表，個人當然覺得很有收穫，另兩組報告有關核能議題，這兩組教師願意嘗試在教學中喚起學生對核能議題的重視，分享中提到學生因為參與辯論，最大的收穫是找資料來辯證自己的觀點，不是為了要扳倒對方，單單這些觀點就讓我很欣賞與佩服。可惜整個行動研究到場聆聽的教師太少，好可惜！
三、 本週一下午連開訓導處午餐、社團、交通安全等委員會議：
請擔任各項工作的委員準時參加。
四、 本週四自然科輔導小組到中正區辦理分區訪視與座談：
地點在國語實小。
五、 本週五進行一到五年級流感疫苗注射：
六年級因游泳課，另覓時間接種，也請老師留意學生的健康。
六、 鼓勵校同仁到校外參加公開授課之觀課：
今年會進行公開授課的教師有輔導團兼任輔導員、專任輔導員及學習共同體申請辦理的39所學校的老師，將有近300場的授課發表，本校同仁只要挑一場次與自己的教學有關的參加即可，最好是沒有課務的時間或調課前往，減少教務處派代的壓力，去擔任觀課較無壓力，卻可以有收穫。
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一、 賀！本校學生參加9月28、29日臺北市多語文競賽複賽，榮獲4項優等獎：
臺北市南區國語演說組，五年2班張舒穎榮獲優等，指導老師：鄭芳枝
臺北市南區閩南語演說組，五年2班崔祖霖榮獲優等，指導老師：李孟津
臺北市南區閩南語歌唱組，五年2班林莉榮獲優等，五年1班王家榆協助烏克麗麗伴奏，指導老師：林婉慧
臺北市南區英語讀者劇場，六年1班六年2班共13位學生榮獲優等，指導老師：傅瓊慧，選手名單：鍾宜勳、周秀紋、曾子菱、陳敬言、詹怡均、王晞薺、張婷雅、彭子瑜、陳佑君、柳珮琪、易紫綾、陳垣蓁、黎研研。
※感謝所有指導的老師及帶隊參賽的老師與家長。
二、 10/2本週三下午為教師專業學習社群研討時間。
三、 臺北市第14屆行動研究頒獎及成果發表會已於9/25辦理，本校榮獲國小乙組團體第四名，並獲特優優選佳作入選獎共四件，謝謝參與發表的教師同仁，待收到所有項目的獎狀後，再請校長在校內公開轉頒。
四、 本校長期病假英語代理教師第二次甄聘於9/30報名，10/1上午甄試。
五、 教育111認證申請工作已於9/24週二完成送件，請各位於本校網站首頁右側點選觀看全文，並持續推動。
六、 持續鼓勵全體教師踴躍參與臺北市學習共同體發表之公開觀課研討活動。
七、 書包減重持續宣導，並不定期於校門口進行抽測。
八、 持續鼓勵教師運用共同備課時間相互交流研討。
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一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：「傷痛安全交通安全」
(一) 低年級：我身體不舒服時會告訴老師。
(二) 中年級：我受傷了會到健康中心擦藥。
(三) 高年級：生病時我會照顧自己或請大人幫忙。
二、 10月3日(週四)訓育組邀請銘傳大學法律系學生對五、六年級學生進行法治教育宣導。
三、 10月3日(週四)臺北市政府消防局辦理五年級學生消防體驗學習活動。
四、 10月4日(週五)一到五年級學生進行流感疫苗注射。
五、 10月8日(週二)六年級流感疫苗注射。
六、 請協助指導學生整理書包，避免因長期背負過重書包影響成長及孩子脊椎健康。
七、 衛教宣導
(一) 腸病毒預防方法
１、勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
２、均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。
３、流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。
４、兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。
５、學童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生。
６、家中如有病患，症狀輕微者，請在家自主管理，以免傳染他人。
７、請多休息，適當補充水份。
８、加強居家環境衛生及通風。
９、如有學生罹病，建議您讓孩子請假暫勿上課，若經醫師診斷為腸病毒確診之學生，應請假一週，以免傳染其他同學。
(二) 登革熱是一種「社區病」、「環境病」，且病媒蚊對於叮咬對象並無選擇性，一旦有登革病毒進入社區，且生活周圍有病媒蚊孳生源的環境，就有登革熱流行的可能性，所以民眾平時應做好病媒蚊孳生源的清除工作。此外，民眾平時也應提高警覺，了解登革熱的症狀，除了發病時可及早就醫、早期診斷且適當治療，亦應同時避免再被病媒蚊叮咬，以減少登革病毒再傳播的可能。清除病媒蚊孳生源四大訣竅－澈底落實「巡、倒、清、刷」：
１、「巡」─經常並且仔細巡檢居家室內、外可能積水的容器。
２、「倒」─將積水倒掉，不要的器物予以分類或倒放。
３、「清」─減少容器，留下的器具也都應該澈底清潔。
４、「刷」─去除斑蚊蟲卵，收拾或倒置勿再積水養蚊。
(三) 臺北市衛生局辦理減度防齲專案，9/15~12/20期間提供一年級學童窩溝封填服務。
八、 感謝上週(第三週9/23~9/27)五年2班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
九、 感謝本週(第四週9/30~10/4)五年3班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
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(一) 低年級：我身體不舒服時會告訴老師。
(二) 中年級：我受傷了會到健康中心擦藥。
(三) 高年級：生病時我會照顧自己或請大人幫忙。
二、 10月3日(週四)訓育組邀請銘傳大學法律系學生對五、六年級學生進行法治教育宣導。
三、 10月3日(週四)臺北市政府消防局辦理五年級學生消防體驗學習活動。
四、 10月4日(週五)一到五年級學生進行流感疫苗注射。
五、 10月8日(週二)六年級流感疫苗注射。
六、 請協助指導學生整理書包，避免因長期背負過重書包影響成長及孩子脊椎健康。
七、 衛教宣導
(一) 腸病毒預防方法
１、勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
２、均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。
３、流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。
４、兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。
５、學童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生。
６、家中如有病患，症狀輕微者，請在家自主管理，以免傳染他人。
７、請多休息，適當補充水份。
８、加強居家環境衛生及通風。
９、如有學生罹病，建議您讓孩子請假暫勿上課，若經醫師診斷為腸病毒確診之學生，應請假一週，以免傳染其他同學。
(二) 登革熱是一種「社區病」、「環境病」，且病媒蚊對於叮咬對象並無選擇性，一旦有登革病毒進入社區，且生活周圍有病媒蚊孳生源的環境，就有登革熱流行的可能性，所以民眾平時應做好病媒蚊孳生源的清除工作。此外，民眾平時也應提高警覺，了解登革熱的症狀，除了發病時可及早就醫、早期診斷且適當治療，亦應同時避免再被病媒蚊叮咬，以減少登革病毒再傳播的可能。清除病媒蚊孳生源四大訣竅－澈底落實「巡、倒、清、刷」：
１、「巡」─經常並且仔細巡檢居家室內、外可能積水的容器。
２、「倒」─將積水倒掉，不要的器物予以分類或倒放。
３、「清」─減少容器，留下的器具也都應該澈底清潔。
４、「刷」─去除斑蚊蟲卵，收拾或倒置勿再積水養蚊。
(三) 臺北市衛生局辦理減度防齲專案，9/15~12/20期間提供一年級學童窩溝封填服務。
八、 感謝上週(第三週9/23~9/27)五年2班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
九、 感謝本週(第四週9/30~10/4)五年3班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
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一、 10/2本週三上午10點進行102年度校園工程驗收。
二、 具機密性質之廢棄公文稿紙、影印紙、磁片、光碟等應落實銷毀，請切實辦理。
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二、 具機密性質之廢棄公文稿紙、影印紙、磁片、光碟等應落實銷毀，請切實辦理。
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一、教師節系列活動感謝大家的配合，有關"師師懷舊"派活動結尾，將於下週二兒童朝會揭開答案，因多數學生尚未完成，所以學習單的投稿截止日延至9/30中午12：00，請鼓勵學生把握最後期限，在此也感謝15位提供照片的教師同仁，讓學生有機會在活動中學習觀察及探索，週一中午請15位照片的男女主角，在公布的照片上簽名，作為公布謎底的方式。
二、本週重新發下「心靈書籤」請導師指導學生閱讀理解內涵，並在班級經營中要求學生具體實踐。
三、本週要請各班做「簡式健康量表」及「情緒量表」施測，對象是一~六年級小朋友（量表下午會放在資訊櫃裡），主要目的是針對目前學生，情緒自我檢測以提早預防憂鬱自殺因子，在施測時也請導師從旁說明與指導，以避免學生亂填，施測完畢後請各位導師初步了解學生情緒狀況，並給予關心與輔導，請各班於10/4前施測完成，將施測量表交回給鳳彣，我們將會統計學生施測結果，提供給下週三下午自殺防治心裡師參考，協助我們診斷哪些學生是屬於高危險群，以及早關注與預防。
四、10/7下午13:30預定召開輔導室相關會議。
五、10/9下午週三進修辦理輔導暨特教相關生命教育講座，因經費,時間及務必辦理的考量 下，採三合一模式辦理，請大家務必參加，也請家長會幹部一起參與，主講人是馬偕醫 院自殺防治中心心理師，此次主題：做個幸福捕手~從自殺防治開始，講綱如下:
(一) 自殺現狀
(二) 兒童與青少年之自傷、自殺
(三) 危險因子與保護因子
(四) 看聽轉牽走→做一個幸福捕手。
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二、本週重新發下「心靈書籤」請導師指導學生閱讀理解內涵，並在班級經營中要求學生具體實踐。
三、本週要請各班做「簡式健康量表」及「情緒量表」施測，對象是一~六年級小朋友（量表下午會放在資訊櫃裡），主要目的是針對目前學生，情緒自我檢測以提早預防憂鬱自殺因子，在施測時也請導師從旁說明與指導，以避免學生亂填，施測完畢後請各位導師初步了解學生情緒狀況，並給予關心與輔導，請各班於10/4前施測完成，將施測量表交回給鳳彣，我們將會統計學生施測結果，提供給下週三下午自殺防治心裡師參考，協助我們診斷哪些學生是屬於高危險群，以及早關注與預防。
四、10/7下午13:30預定召開輔導室相關會議。
五、10/9下午週三進修辦理輔導暨特教相關生命教育講座，因經費,時間及務必辦理的考量 下，採三合一模式辦理，請大家務必參加，也請家長會幹部一起參與，主講人是馬偕醫 院自殺防治中心心理師，此次主題：做個幸福捕手~從自殺防治開始，講綱如下:
(一) 自殺現狀
(二) 兒童與青少年之自傷、自殺
(三) 危險因子與保護因子
(四) 看聽轉牽走→做一個幸福捕手。
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二、 10/8健康學園來園進行一年一次的查核。
興德國小版權所有，未經同意禁止轉載。
