興德週報: 興德週報第823期

§校長隨筆§

前幾天在報紙一隅登載了台北市校園內訂閱紙本雜誌與報紙的報導，大略是說台北市的民意代表希望在推動電子資訊化的時候，不要忽視紙本讀物的重要性。我們長年在學校推動閱讀，同時常常提醒家長試著在家裡進行寧靜式身教閱讀，一起幫孩子建立閱讀習慣，紙本閱讀是不可或缺的。

電子書由於有快速、簡便、經濟、隨手可得的優勢，在生活中已佔有一席之地，但紙本閱讀的功能仍然是電子書無法取代的。洪蘭教授是認知神經科學的權威，有關紙本閱讀與電子書閱讀的科學見解有獨到的看法，我試著整理如下，我們的大腦對於地點的記憶是不花力氣，登錄在基因上的。我們的祖先必須對地點記得很清楚才能生存下來，例如在這個地方有好吃的果實，明年此時再來就有東西吃;在某個河邊打水，差點被老虎吃掉，下一次就得換個地方。對於地點的資訊會自動和知識掛勾，也就是 what 和 where 是緊密連結的，它幫助我們記憶的產生。但是電子書的「行」和「頁」會不停地依照螢幕大小而改變，缺乏紙本的穩定性。讀電子書時，眼睛也容易疲勞，尤其螢幕小要不停的往下滑來顯現下面的文字，這對閱讀來說是一個干擾。閱讀和瀏覽在大腦訊息的處理是不一樣的，瀏覽是「掃描」，大略的看過去，坐著，躺著，站著都沒關係，因為只要知道內容而已。但是要讀到比較深奧的東西，例如『相對論』和法律條文之類，就必須坐下來好好閱讀。讀書是眼睛一邊讀，大腦一邊依照前文去預測後面應該是什麼，如果後面的字符合大腦的預測，眼睛便一路看下去，如果不符合，眼睛會立刻「回歸」到前面去看哪裡出了錯。如果沒有邊讀邊想，書的意義就不會進入大腦，這跟孔子說的「學而不思則罔」是相同的意思。我們有時讀書心不在焉，不專心，雖然已經看過了，但書一合上馬上就忘記這本書在講些什麼。電子書的壞處是它不太讓你想，有時因為設了節電模式，停下來一想螢幕就沒了，你也不能一邊想一邊去找前面的句子，因為地點改變了，這個回歸的歷程是不自覺的，如果用眼動儀來作閱讀的研究，就會發現眼球是不停的來回跳動，尋找前後文的呼應。雖然在讀電子檔時也會，但過程不像讀紙本書那樣完全自動化。

科技帶來便利，電子書在現代資訊社會有其價值與需要，但若手邊有一本好書、一份報章雜誌，好好享受紙本閱讀的樂趣，增加閱讀的效能，這是電子書無法取代的。

資料來源：

洪蘭，紙本閱讀樂趣大電子書無法取代」，國語日報，20190507

校長室

一、2 月 26（五）晚上舉行學校日，家長出席踴躍，除了邀請景興國中、萬芳高中與興福國中校長到校介紹學校特色外，我也向家長們報告校務經營現況，其中也介紹新到任的雙語外師，同時也請家長共同合作，讓孩子能健康成長，各方面表現日益精進；隨後各班也進行班親會，親師溝通與合作，攜手為孩子教育一起努力。謝謝各位老師的用心，感謝韻任主任帶領輔導室團隊規劃，謝謝家長會王會長到場協助，謝謝各處室同仁支援配合。

二、2 月 26 日（五）辦理世界母語日～本土語言學習成果發表，與元宵節燈謎相結合，透過朗誦、歌唱、猜燈謎等方式展現母語學習成果。文化傳承需要文字與語言，除了學校課程，家庭教育也應扮演重要角色。謝謝教務處雅菁主任、孟津老師、琍瑄老師發揮創意設計節目與指導，謝謝本土語言老師平時教學指導。

三、3 月 2 日（二）起，利用晨光時間與午修辦理寒假自主學習發表，孩子表現有生澀、有大方，只要願意站上台，就是進步的開始，今年孩子表現令人驚豔，有做人物專題研究，也有機械原理討論，看得出孩子已經慢慢掌握自主學習的精神。謝謝雅菁主任、孟津老師規畫安排，謝謝導師們的指導。