§校長講談§
《這樣的創意您會支持嗎？》
校長 洪瑾瑜 102年6月19日
據中國時報2013年6月8日的報導：即將從臺灣師範大學畢業的黃郁綺和王怡婷，兩人分別從彰化和高雄到臺北念書，她們穿著學士服跑往總統府、華山文創園區和國父紀念館等各大知名景點拍照，在臺北跑透透，一一留下大學生活回憶。
我很欣賞她們兩位的創意，來臺北讀大學的學子總走過這些景點，為自己一一拍下，日後一定回味無窮。
您還記得那位到世界各地跳舞的Matt Harding嗎？他在2003年用他所有的積蓄去旅行，他有一個簡單的想法，就是用跳舞記錄他到過的每個地方，他會把這些歷程紀錄放在自己的網站上，當初這個構想只是想要讓他的親人與朋友知道他在外一切安好。沒有想到有人發現了這些影片開始傳閱，於是有家口香糖廠商覺得他的構想很棒，贊助他旅遊經費，因此在2006年他花了六個月走遍了39個國家，2007、2008年他依舊到世界各地跳舞（其中他也來過臺灣），而且也創造當地許多人一起共舞的機會。
從前從前，我也曾為了一份都市景觀作業，騎著摩托車跑遍臺北市的街頭去拍特殊的街景、櫥窗、雕像、造景，這個創意之舉雖然小小的，但也花了我不少時間。我的同學與教授也很佩服我的毅力與努力呢！當時，尚不是數位化相機的時代，還真是殺掉不少底片喔！
每個人在年輕的時候，能發揮創意思維或立下豪情壯志，其實才不枉少年。
您的人生中，最豪邁的一件事是甚麼？
我們的孩子會不會有這樣的創意或行動，漸漸在他的人生中出現？您會支持或鼓勵嗎？現在就是畢業的季節，希望我們發揮創意送孩子畢業，也希望孩子們發揮創意，為自己的人生留下精彩的回憶！
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我很欣賞她們兩位的創意，來臺北讀大學的學子總走過這些景點，為自己一一拍下，日後一定回味無窮。
您還記得那位到世界各地跳舞的Matt Harding嗎？他在2003年用他所有的積蓄去旅行，他有一個簡單的想法，就是用跳舞記錄他到過的每個地方，他會把這些歷程紀錄放在自己的網站上，當初這個構想只是想要讓他的親人與朋友知道他在外一切安好。沒有想到有人發現了這些影片開始傳閱，於是有家口香糖廠商覺得他的構想很棒，贊助他旅遊經費，因此在2006年他花了六個月走遍了39個國家，2007、2008年他依舊到世界各地跳舞（其中他也來過臺灣），而且也創造當地許多人一起共舞的機會。
從前從前，我也曾為了一份都市景觀作業，騎著摩托車跑遍臺北市的街頭去拍特殊的街景、櫥窗、雕像、造景，這個創意之舉雖然小小的，但也花了我不少時間。我的同學與教授也很佩服我的毅力與努力呢！當時，尚不是數位化相機的時代，還真是殺掉不少底片喔！
每個人在年輕的時候，能發揮創意思維或立下豪情壯志，其實才不枉少年。
您的人生中，最豪邁的一件事是甚麼？
我們的孩子會不會有這樣的創意或行動，漸漸在他的人生中出現？您會支持或鼓勵嗎？現在就是畢業的季節，希望我們發揮創意送孩子畢業，也希望孩子們發揮創意，為自己的人生留下精彩的回憶！
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一、 上週我帶北市國小自然與生活科技領域輔導小組赴日本四國地區參訪：
我們一行17人，由教育局施燕萍督學及本人一起領隊，總共參訪高松大學附小、中小一貫的高松第一學園、愛媛大學附小、廣島縣福山市竹尋小學四所學校及高松教育中心、岡山總合教育中心等兩個單位，收穫豐富，有機會再與大家分享。
同時全體團員也非常感謝本校總務主任朱雅菁及會計主任林詩嘉以及退休的連秋楠主任的協助，包含計畫的送出及招標的作業，才讓我們能夠順利出國。
二、 因本人公出日本，謝謝陳主任上週主持畢業增額市長獎的審查會議。
三、 六月14日晚上是畢業班營火晚會暨宿營活動：
謝謝行政團隊的大力協助及畢業班導師的規畫以及多位行政同仁留下來參與相關工作，甚至到隔天一早學生放學才回家，辛苦了！當晚學生表現得很好，氣氛歡樂，晚上留宿狀況也佳，雖然畢業班家長到的不多，但大家都很開心地參與這一個活動。謝謝囉！
四、 接下來是本週三的敬師禮茶及週五晚上的畢業典禮：
謝謝家長會安排的敬師禮茶活動，地點在興業里活動中心，請全體同仁要到場參加；畢業典禮是晚上，也請全體老師到場為畢業生祝福。
五、 謝謝鄭主任完成暑假作業各年段主題的調查：
這一次開放不同年段有不同的主題，發揮不同的特色，另，西班牙藝術大師米羅的畫作最近到臺灣來展出，因本校有許多元素是米羅的畫作，也請融入暑假作業鼓勵家長帶學生去參觀。
六、 下週也是期末評量時間：
我也看過試卷了，請老師們再次強調學生要有認真參加考試的態度，共同完成期末的檢閱為宜。
------我們一行17人，由教育局施燕萍督學及本人一起領隊，總共參訪高松大學附小、中小一貫的高松第一學園、愛媛大學附小、廣島縣福山市竹尋小學四所學校及高松教育中心、岡山總合教育中心等兩個單位，收穫豐富，有機會再與大家分享。
同時全體團員也非常感謝本校總務主任朱雅菁及會計主任林詩嘉以及退休的連秋楠主任的協助，包含計畫的送出及招標的作業，才讓我們能夠順利出國。
二、 因本人公出日本，謝謝陳主任上週主持畢業增額市長獎的審查會議。
三、 六月14日晚上是畢業班營火晚會暨宿營活動：
謝謝行政團隊的大力協助及畢業班導師的規畫以及多位行政同仁留下來參與相關工作，甚至到隔天一早學生放學才回家，辛苦了！當晚學生表現得很好，氣氛歡樂，晚上留宿狀況也佳，雖然畢業班家長到的不多，但大家都很開心地參與這一個活動。謝謝囉！
四、 接下來是本週三的敬師禮茶及週五晚上的畢業典禮：
謝謝家長會安排的敬師禮茶活動，地點在興業里活動中心，請全體同仁要到場參加；畢業典禮是晚上，也請全體老師到場為畢業生祝福。
五、 謝謝鄭主任完成暑假作業各年段主題的調查：
這一次開放不同年段有不同的主題，發揮不同的特色，另，西班牙藝術大師米羅的畫作最近到臺灣來展出，因本校有許多元素是米羅的畫作，也請融入暑假作業鼓勵家長帶學生去參觀。
六、 下週也是期末評量時間：
我也看過試卷了，請老師們再次強調學生要有認真參加考試的態度，共同完成期末的檢閱為宜。
一、 本週三~五為期末評量時間，週三下午為評量成績處理，請各位老師於週五前將成績及具體指標評量評語等資料輸入校務行政系統。
二、 本週五晚間辦理第53屆畢業典禮，本週二上午進行第一次預演，本週五上午進行第二次預演，敬請全體工作人員協助及參與，也恭喜畢業生畢業快樂。
三、 六年級畢業生畢業美展自6/13展至6/20，歡迎大家前往欣賞觀摩。
四、 本週進行教師教學檔案及學生學習檔案觀摩。
五、 暑假作業規劃主題：低年級-安全；中年級-長輩的童年生活；高年級-環保。
六、 公佈102學年度重大行事草案及教師週三進修草案，歡迎提供修正意見，將彙整後提課發會審查。
七、 預告6/26星期三下午13:30召開課程計畫編寫說明會，14:30舉開課程發展委員會。
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一、 學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：「行進安全」
(一) 低年級：我走路時不東張西望。
(二) 中年級：我會輕聲漫步。
(三) 高年級：行走時我會懂得禮讓。
二、 衛教宣導
(一) 正確戴口罩的方式（步驟）
1、 將口罩有顏色的一面向外、有金屬片的一側固定在鼻樑上。
2、 將固定口罩的橡皮帶固定在兩側耳朵上，或將繩索拉至頭部後方繫好。
3、 以大拇指及食指沿著鼻樑兩側按壓口罩上方的金屬片以固定口罩，務必讓口罩緊貼面部。
(二) 腸病毒預防方法
1、 勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
2、 均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。
3、 流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。
4、 兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。
5、 學童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生。
6、 家中如有病患，症狀輕微者，請在家自主管理，以免傳染他人。
7、 請多休息，適當補充水份。
8、 加強居家環境衛生及通風。
9、 如有學生罹病，建議您讓孩子請假暫勿上課，若經醫師診斷為腸病毒確診之學生，應請假一週，以免傳染其他同學。
三、 外縣市發生有心人士假藉各種名義要求學童配合或協助調查校園事件為由，意圖綁架，因此提醒您協助指導孩子遇到下列情形時應如何自保。
(一) 警察不會直接向學生調查霸凌或其他案件等事情，若遇上述情形應儘速離開並通知師長。
(二) 若遭陌生人強行帶走時，應奮力掙脫並大聲呼救，放學時應結伴而行，避免落單。
(三) 不隨意接受陌生人給予的糖果、玩具或禮物，以免遭到拐騙。
(四) 遇到陌生人問路或求救時，切勿答應幫忙，應向老師或其他成人協助。
四、 感謝上週(第十七週6/10~6/14)二年1班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
五、 感謝本週(第十七週6/17~6/21)二年2班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
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(一) 低年級：我走路時不東張西望。
(二) 中年級：我會輕聲漫步。
(三) 高年級：行走時我會懂得禮讓。
二、 衛教宣導
(一) 正確戴口罩的方式（步驟）
1、 將口罩有顏色的一面向外、有金屬片的一側固定在鼻樑上。
2、 將固定口罩的橡皮帶固定在兩側耳朵上，或將繩索拉至頭部後方繫好。
3、 以大拇指及食指沿著鼻樑兩側按壓口罩上方的金屬片以固定口罩，務必讓口罩緊貼面部。
(二) 腸病毒預防方法
1、 勤洗手，養成良好的個人衛生習慣。
2、 均衡飲食、適度運動及充足睡眠，以提昇免疫力。
3、 流行期間，避免出入人潮擁擠，空氣不流通的公共場所。
4、 兒童玩具（尤其是帶毛玩具）經常清洗、消毒。
5、 學童之照顧者或接觸者應特別注意個人衛生。
6、 家中如有病患，症狀輕微者，請在家自主管理，以免傳染他人。
7、 請多休息，適當補充水份。
8、 加強居家環境衛生及通風。
9、 如有學生罹病，建議您讓孩子請假暫勿上課，若經醫師診斷為腸病毒確診之學生，應請假一週，以免傳染其他同學。
三、 外縣市發生有心人士假藉各種名義要求學童配合或協助調查校園事件為由，意圖綁架，因此提醒您協助指導孩子遇到下列情形時應如何自保。
(一) 警察不會直接向學生調查霸凌或其他案件等事情，若遇上述情形應儘速離開並通知師長。
(二) 若遭陌生人強行帶走時，應奮力掙脫並大聲呼救，放學時應結伴而行，避免落單。
(三) 不隨意接受陌生人給予的糖果、玩具或禮物，以免遭到拐騙。
(四) 遇到陌生人問路或求救時，切勿答應幫忙，應向老師或其他成人協助。
四、 感謝上週(第十七週6/10~6/14)二年1班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
五、 感謝本週(第十七週6/17~6/21)二年2班家長擔任班級導護，協助維護學生上下學安全。
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一、 102年度校園修建工程案因投標廠商未達三家流標。近期重新上網進行第二次公開招標。
二、 本週進行102年度國小自然與生活科技領域輔導小組國外教育參訪勞務採購案驗收事宜。
三、 簽、稿之性質、撰擬方式及製作要領說明如下：
(一) 簽稿之性質：
1、 簽為處理公務表達意見，以供上級瞭解案情、並作抉擇之依據，文末均應敘明核決者職稱(如敬陳校長)，使用便箋者，亦適用。
2、 「稿」為公文之草本，依規定程序核判後發出。
(二) 簽、稿擬辦方式：
1、 先簽後稿：
(１)訂定、修正、廢止法令案件。
(２)有關政策性或重大興革案件。
(３)牽涉較廣，會商未獲結論案件。
(４)擬提決策會議討論案件。
(５)重要人事案件。
(６)其他性質重要必須先行簽請核定案件。
2、 簽稿併陳：
(１)文稿內容須另為說明或對以往處理情形須酌加析述之案件。
(２)依法准駁，但案情特殊須加說明之案件。
(３)須限時辦發不及先行請示之案件。
3、 以稿代簽：為一般案情簡單，或例行承轉之案件。
(三) 簽之撰擬：
1、 簽的款式
(１)先簽後稿：簽應按「主旨」、「說明」、「擬辦」三段式辦理。
(２)簽稿併陳：如案情簡單，可不分段，或使用便箋，以條列式簽擬。
(３)一般存參之文件，得於原件文末下方或原件背面空白處、亦得使用便箋簽擬。
2、 撰擬要領 ：
(１)「主旨」：扼要敘述，概括「簽」之整個目的與擬辦，不分項，一段完成。
(２)「說明」：對案情之來源、經過與有關法規或前案，以及處理方法之分析等，作簡要之敘述，並視需要分項條列。
(３)「擬辦」：為「簽」之重點所在，應針對案情，提出具體處理意見，或解決問題之方案；意見較多時分項條列。
(４)「簽」之各段應截然劃分，「說明」一段不提擬辦意見，「擬辦」一段不重複「說明」。
(四) 稿之撰擬：
1、 草擬公文按文別應採之結構撰擬。
2、 按行文事項之性質選用公文名稱，如「令」、「呈」、「函」、「書函」、「公告」等。
3、 一案須辦數文時，依下列原則辦稿：
(１)須同時發本機關文及上級機關文者，應分稿並分別掛文號擬辦。
(２)一文之受文者有數機關，內容大同小異者，同稿併敘，將不同文字列出，並註明某處文字針對某機關；內容小同大異者，應分稿撰擬，如以電子方式處理者，可用數稿。
4、 「函」之正文，除按規定結構撰擬外，並應注意下列事項：
(１)定有辦理或復文期限者，應在「主旨」內敘明。
(２)承轉公文，應摘述來文要點，無法摘敘時，可照規定列為附件。
(３)概括之期望語「請核示」、「請查照」、「請照辦」等，列入「主旨」，不必在「辦法」段內重複；至具體詳細要求有所作為時，應列入「辦法」段內。
(４)「說明」、「辦法」須分項條列清楚，每項表達一意。
(５)文末之首長簽署，敘稿時，無須列註，以求簡化。
(６)須以副本分行者，應在「副本」項下列舉；如要求有所作為時，則應在「說明」段內列明。
(７)如有附件，得在文內敘述附件名稱及份數；正、副本檢附附件不同時，應於文內分別敘述附件名稱及份數或另於副本機關名稱後括弧註記。
------二、 本週進行102年度國小自然與生活科技領域輔導小組國外教育參訪勞務採購案驗收事宜。
三、 簽、稿之性質、撰擬方式及製作要領說明如下：
(一) 簽稿之性質：
1、 簽為處理公務表達意見，以供上級瞭解案情、並作抉擇之依據，文末均應敘明核決者職稱(如敬陳校長)，使用便箋者，亦適用。
2、 「稿」為公文之草本，依規定程序核判後發出。
(二) 簽、稿擬辦方式：
1、 先簽後稿：
(１)訂定、修正、廢止法令案件。
(２)有關政策性或重大興革案件。
(３)牽涉較廣，會商未獲結論案件。
(４)擬提決策會議討論案件。
(５)重要人事案件。
(６)其他性質重要必須先行簽請核定案件。
2、 簽稿併陳：
(１)文稿內容須另為說明或對以往處理情形須酌加析述之案件。
(２)依法准駁，但案情特殊須加說明之案件。
(３)須限時辦發不及先行請示之案件。
3、 以稿代簽：為一般案情簡單，或例行承轉之案件。
(三) 簽之撰擬：
1、 簽的款式
(１)先簽後稿：簽應按「主旨」、「說明」、「擬辦」三段式辦理。
(２)簽稿併陳：如案情簡單，可不分段，或使用便箋，以條列式簽擬。
(３)一般存參之文件，得於原件文末下方或原件背面空白處、亦得使用便箋簽擬。
2、 撰擬要領 ：
(１)「主旨」：扼要敘述，概括「簽」之整個目的與擬辦，不分項，一段完成。
(２)「說明」：對案情之來源、經過與有關法規或前案，以及處理方法之分析等，作簡要之敘述，並視需要分項條列。
(３)「擬辦」：為「簽」之重點所在，應針對案情，提出具體處理意見，或解決問題之方案；意見較多時分項條列。
(４)「簽」之各段應截然劃分，「說明」一段不提擬辦意見，「擬辦」一段不重複「說明」。
(四) 稿之撰擬：
1、 草擬公文按文別應採之結構撰擬。
2、 按行文事項之性質選用公文名稱，如「令」、「呈」、「函」、「書函」、「公告」等。
3、 一案須辦數文時，依下列原則辦稿：
(１)須同時發本機關文及上級機關文者，應分稿並分別掛文號擬辦。
(２)一文之受文者有數機關，內容大同小異者，同稿併敘，將不同文字列出，並註明某處文字針對某機關；內容小同大異者，應分稿撰擬，如以電子方式處理者，可用數稿。
4、 「函」之正文，除按規定結構撰擬外，並應注意下列事項：
(１)定有辦理或復文期限者，應在「主旨」內敘明。
(２)承轉公文，應摘述來文要點，無法摘敘時，可照規定列為附件。
(３)概括之期望語「請核示」、「請查照」、「請照辦」等，列入「主旨」，不必在「辦法」段內重複；至具體詳細要求有所作為時，應列入「辦法」段內。
(４)「說明」、「辦法」須分項條列清楚，每項表達一意。
(５)文末之首長簽署，敘稿時，無須列註，以求簡化。
(６)須以副本分行者，應在「副本」項下列舉；如要求有所作為時，則應在「說明」段內列明。
(７)如有附件，得在文內敘述附件名稱及份數；正、副本檢附附件不同時，應於文內分別敘述附件名稱及份數或另於副本機關名稱後括弧註記。
一、 6/19晨光辦理畢業生與校長有約活動，地點：視聽教室。
二、 戀上興德第12期將於6/21發放給全校師生。
三、 6/24下午13:30將召開各年段特殊教育推行委員會議，地點在校史室。
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二、 戀上興德第12期將於6/21發放給全校師生。
三、 6/24下午13:30將召開各年段特殊教育推行委員會議，地點在校史室。
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二、 下學期幼兒園午餐預計於暑假招標。
