興德週報第686期

§校長隨筆§

態度決定一切、態度是要教的

校長賴延彰

我們都聽過也知道「態度決定一切」，未來的社會競爭激烈，擁有專業已不是人才的第一要求，唯有「態度」才能決定一切。每每與家長談到孩子學習在小學階段應該著重哪個面向，我總是認為，「五育均衡發展」、「鍛鍊健康體魄」、「體驗探索優勢潛能」都相同重要，但這些面向的後面，其實踐與否的關鍵還是在「態度」，只要態度對了，學科學習會慢慢進步；只要態度對了，優勢潛能會逐漸展現；只要態度對了，人際互動會良性發展；只要態度對了，我相信人生也會順心如意。但「態度」是什麼？正確的「態度」怎麼教呢？李河泉老師的一篇文章很值得分享，我摘錄如下： 為了怕自己的觀察有誤，最近一年來幫年輕(大約 25∼ 35 歲)的主管上課時，我都會開玩笑的問：「你們小時候有被爸媽修理過的請舉手？」，幾乎所有年輕主管都舉了手。

有的說被打手心，有的被打屁股，有的被罰面壁，有的抄寫文章，有的不准吃飯，有的被罰跪……..。

一時之間，課堂上充滿了童年各式各樣曾經被處罰的回憶。

通常聽完後，我都會問：「同學們請問一下？你之所以能夠這麼年輕就成為主管，是因為上面主管看重你的什麼？」

有的人回答「能力」，有的回答「專業」，有的回答「機運」，有的回答「態度」。

「的確，一般來說」我接著問：「如果『能力、專業、機運、態度』，從高層的觀點來看，各位覺得哪個比重可能最高？」

一年來大約請教了將近 1000 位同學，我得到最多的答案是「態度」。

我又問：「大家有沒有想過，你的態度為什麼得到上面肯定？是因為你自己的「天生麗質」呢？還是從小被父母或老師協助訓練而成？」

年輕的主管們都笑了，幾乎一致的回答：「應該是被訓練而成。」 我接著說：「那麼，同年齡的人未必能當上主管，你今天能夠有一點點地位，比別人受 到更多被肯定的機會，你有沒有感謝過訓練自己的父母或老師？」年輕的主管們開始若有所 思。 在職場這麼多年，我真的發現「態度決定一切」。 過去的主管真的非常重視專業，但是近年來，卻慢慢地更重視「態度」。許多高階主管 甚至苦笑告訴我：「老師，我們發現專業不夠的新人，進來還可以訓練。但是態度，竟然無 法訓練。」 然而「態度」究竟是什麼？ 其實「態度」就是一種「具有正確價值觀的個人品牌」。 一般有「做事態度」、「做人態度」、「工作態度」、「學習態度」。 所以我們會聽到某人： 「做事態度」能抗壓堅持， 「做人態度」懂感恩禮貌， 「工作態度」能互助合作， 「學習態度」能認真負責。 問題來了，這四種「抗壓堅持」、「感恩禮貌」、「互助合作」、「認真負責」態度， 究竟該從什麼地方學到？ 大家不妨看看下面四個案例：
1、「不管是唸書或是打怪，每次碰到比較難的或者麻煩的，我就不想再做下去。可是爸媽都會陪著我，即使我哭鬧也當作沒聽到，他們還是很委婉而堅定的有耐性。於 是，爸媽教這個小朋友學會了「抗壓和堅持」，避免習慣「逃避放棄」。
2、「爸爸連續加班幾天，感覺回來都很疲倦，過去我從來沒發現，今天媽媽提醒我回 來先去給爸爸一個擁抱，我才覺得爸爸很辛苦。」於是，爸媽教這個小朋友學會了 「感恩和禮貌」，避免了「認為父母做的都是應該的」。 
3、「我和爸爸媽媽去大賣場買了三大袋東西，爸媽說我也是家庭的一分子，所以也要 幫忙拿一小袋。」於是，爸媽教這個小朋友學會了團隊「互助合作」，避免了「這些又不是我的事」。 
4、「今天功課沒有寫完，因為我覺得老師出的太難，媽媽說碰到難題要練習解決，而且自己的功課一定要寫完才能睡覺。」於是，爸媽教這個小朋友學會了「自己認真 負責」，避免了「習慣找藉口」。「態度」真的是從家庭的教養而來。 我所說的「教養」不一定是體罰，而是父母親在小孩成長的過程中，「讓他知道什麼是 正確的行為和價值觀。」，請千萬記得「碰到就要教」。別因為疼惜小孩的「寬容」，慢慢 地變成不斷退讓底線的「縱容」。 許多大人常常覺得年輕人不懂事，然而我卻發現讓年輕人不懂事的真正原因可能不在年 輕人身上。現在的小孩都非常聰明，從小就「不斷挑戰爸媽的底線」，父母最難訓練的教養， 就是讓他知道「禮貌和尊重」。父母親的愛絕對無庸置疑，但是父母的教養就像天秤，一端 當然是「愛」，但是另一端應該是「紀律」。這個紀律就是「自我要求」，包括「禮貌和尊 重」。 「禮貌」是讓自己懂得「知所進退，拿捏分寸」。 「尊重」是讓他人感覺「謙虛客氣，感恩主動」。 教養是一輩子的事，也是父母無可迴避的天職。每個父母對子女都「費盡心思」，然而 重 點 是 要「 費 盡 有 幫 助 的 心 思」，才 是 對 子 女 最 大 的 造 就。「 子 女 的 成 就，真 的 是 父 母 最 大 的收穫」。 如果在學習後，辛苦的父母能夠更清楚「如何去建立小孩的態度」，這個家庭有機會更 加溫馨和諧。最重要的是，如果每個家庭都能溫馨和諧，這個社會才能更加安定祥和。 李河泉老師的文章點出了現在家庭教育的盲點，「為孩子找藉口」、「疼惜小孩的寬容， 變成不斷退讓底線的縱容」、「千錯萬錯都是別人的錯」、「以為自我自私就是有主見」， 當孩子錯誤的態度成為習慣，未來人生嚴峻的挑戰才要開始。因此，正確的態度從小就要培 養，而且「碰到就要教」，一端當然是「愛」，但是另一端應該是「紀律」，這個紀律就是 「自我要求」，包括「禮貌和尊重」這需要老師和家長隨時不厭其煩的教導。 資料引用自：李河泉，http://www.superschool.com.tw/attitude0514/，2017.05.14

興德週報第684期

§校長隨筆§

看看我們在把孩子往哪個方向餵養


　　趁著假日，將電腦硬碟中繁雜的資料整理一番，該刪的刪，該定位的定位，該備份的就備份。一份毫無印象的檔案，想必是朋友傳來或是網路上隨手下載，慢慢咀嚼，覺得頗有深意，發人深省，我想就與大家分享吧！
一、5月3日（星期三）上午辦理校際交流，澎湖縣嵵裡國小19位師生到校訪問，我們安排了校園巡禮、民俗體育體驗、轉盤製作、綠手指栽植、田園作物食譜與入班學習等活動，讓朋友度過充實的上午，下午則安排貓空樟樹步道導覽，飽覽貓空人文與自然景觀，晚上家長會設宴款待遠道而來的師生，搭起雙方友誼的橋樑。整個活動順利圓滿，規劃執行周延到位，謝謝淑娥主任與學務處同仁的規劃準備，謝謝相關處室的支援協助，謝謝家長志工與家長會大力支持協助！
二、5月4日（星期四）上午參加臺北市民俗體育錦標賽，小朋友成績亮眼，謝謝哲賢老師辛勞訓練。
三、5月6日（星期六）辦理警專崇德社假日學習營隊，讓孩子在假日中享有不同學習活動，謝謝孟津主任聯繫規劃準備，謝謝嘉紋老師到校支援協助。
　　一個流浪漢來到我家門前，他想向母親要點吃的。這個流浪漢很可憐，他的右手連同整個手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。
　　我以為母親一定會慷慨施捨的，可是母親指著門前的一堆磚對流浪漢說：“請你幫我先把這堆磚搬到屋後去，可以嗎？”
　　流浪漢生氣地說：“我只有一隻手，你還忍心要我搬磚？
　　如果你不能幫助我，我不會怪罪，何必刁難我呢？”
　　母親不生氣，她對流浪漢笑一笑，然後俯身用一隻手抓起了兩塊磚。
　　當搬過一趟回來時，她溫和地對流浪漢說：“你看，一隻手也能幹活。
　　我能做的，你為什麼不能做呢？”
　　流浪漢怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖尖的喉結像一枚橄欖上下滾動兩下，終於伏下身子，用僅有的一隻手搬起磚來。
　　一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。
　　他累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，一頭亂髮被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。
　　母親遞給他一條雪白的毛巾，流浪漢接過去，很仔細地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
　　母親又遞給他一杯水，一塊麵包，臨走的時候，母親遞給他20美元。
　　流浪漢接過錢，感動地地說：“謝謝你，夫人。”
　　母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣賺的工錢。”
　　流浪漢感激地說：“我不會忘記你的。
　　”他向母親深深地鞠了一躬，就昂首上路了。
　　過了一些天，又有一個流浪漢來到我家門前，向母親祈求施捨。
　　母親讓他把屋後的磚搬到屋前，照樣給他水和麵包，還有20美元。
　　我不解地問母親：“上次你叫人把磚從屋前搬到屋後，這次又讓人把磚從屋後搬到屋前。
　　你到底是想把磚放在屋後還是屋前呢？”
　　母親說：“這堆磚放在屋前屋後其實都一樣。”
　　我噘著嘴說：“那就不搬要了。”
　　母親摸摸我的頭說：“可是，對流浪漢來說，搬磚和不搬磚可就大不一樣了……”
　　此後，經常有一些流浪漢來到我們家，每一次母親就會把過去的戲重演一遍，我家的磚就屋前屋後地被搬來搬去。
　　幾年後，有個很體面的人來到我家。
　　他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些成功人士一模一樣。
　　美中不足的是，他僅有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一盪一蕩的。
　　他握住母親的手，俯下身說：“如果沒有你，我現在還是一個流浪漢。
　　因為當年你讓我搬磚，今天我才能成為一個公司的董事長。”
　　母親說：“這是你自己做的，與我無關。”
　　那人挺直身子，看著母親說：“是你幫我找回了尊嚴，找回了自信。
　　就在那一天，我才知道，我還有能力做一些事情。”
　　獨臂的董事長為了感謝母親，他決定贈送我們一套房子，比我們現在的好很多。
　　母親說：“我不能接受你的饋贈。”
　　“為什麼？”
　　“因為我們一家人個個都有兩隻手！”
　　董事長堅持說：“我已經替你們買好了。”
　　母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧！”
　　我們家有四個孩子，雖然我們的家境並不富裕，可是，我們長大之後都自立成才了。
　　我的兩個哥哥都得到了博士學位，我的姐姐現在是一家超市的經理，我是一名律師，馬上準備競選我們州的議員。
　　我的母親年紀很大了，我們家的那一堆磚，有時候還會在母親的指揮下被搬來搬去。
　　故事結束，請你思考兩分鐘，再繼續。
　　讀完上面的文字，大家不要以為我在向大家展示一個行善的故事。
　　絕對不是，我想讓大家讀到的是，一個關於教育的奧秘。
　　你一定沒有想過，我們的孩子來到我們生活中的時候，是不是很像那個流浪漢？他們沒有能力，他們弱小，他們需要我們施捨，需要我們幫助……
　　可是，我們應該怎樣幫助他們呢？
　　有的父母就真的把孩子當成了流浪漢，當成了乞丐，他們把衣服給孩子穿好，把碗筷端到孩子麵前，把錢塞在他們手裡。然後對他們說：看，是我辛苦地在養你！
　　如果這樣的話，孩子真的就變成了流浪漢和乞丐，在父母日復一日的施捨中，他們慢慢就失去自信，失去尊嚴，失去生存的能力。
　　然後我們又會大聲說：你怎麼這麼沒有出息？
　　你為什麼啥都不會做？
　　難道你將來還要我們養你？
　　請仔細回味一下這個故事，想一想這個母親的用心，想一想她的做法：對待孩子，其實我們不也應該如此嗎？
　　讓他們從小學會自立，給他們機會，讓他們有展示自己的信心，讓他們在驕傲中長大，在自尊自愛中長大！
　　孩子來到我們身邊的時候，他們確實弱小，但他們不是弱者；他們確實需要幫助，但絕不是施捨；他們不光要得到關愛，他們更需要得到希望和夢想。
　　從現在起，檢點一下自己的養育方式，看看我們在把孩子往哪個方向餵養？
　　這篇文章或許大家曾經看過，孩子許多能力，必須經由實作、體驗、挫折、失敗慢慢培養建立，所以，在學校的課程與教學，甚至包含品德教育與輔導管教，老師必須透過備課，發揮創意與巧思，讓孩子在適當的情境中操作體驗，不怕挫折失敗，這種歷程才能建構正確的學習素養與學習態度；在家庭，父母應適度放手，讓孩子面對挑戰，凡事幫孩子設想周到，親手代勞，只是剝奪孩子學習機會，孩子永遠長不大，溫室的花朵，經不起現實環境的考驗，唯有在關愛中，讓孩子面對失敗與挫折，建立學習信心，孩子才能成長茁壯。