§校長講談§
《我到日本東京豐島區─參觀國際安全社區與學校》
校長 洪瑾瑜1010917
今年七月日本東京豐島區高野之夫市長率該市官員及代表到台北市文山區及內湖區參訪，特別針對國際安全社區的部分進行交叉學習。當場也親自邀請文山區夥伴到豐島區回訪，因該區今年二月通過國際安全社區認證，今年11月將接受授證。
於是我們九月13~15日(上週四五六)三天，由文山區于副區長帶隊，還有白璐教授、文山健康中心主任、動物園副園長、三位里長、兩位社區發展協會總幹事等12位一起前往，參訪該區的特色─「市民廣場」在防災及安全上的運作，還有參觀兒童保健所及幼兒園如何落實指導家長注重幼兒安全。
這一次我們幾位出國的代表有道路交通安全組、用藥宣導組、居家看護組、幼兒關懷組、學校安全組等，在出國前，先進行一些工作上的分工，到當地則分頭進行日本幼兒保健安全的做法或是居家安全的維護、社區裡安全設施的設置，還有資料蒐集或拍照以及相關工作的了解。
因本校也已通過國際安全學校認證，加上我又兼任文山區安全學校組組長，因此他們還特別安排東京都豐島區HOYU小學的參訪，HOYU小學是日本全國第三所通過國際安全認證的學校，該區的教育長及校長都非常重視我的提問，也很希望我給他們一些意見，當天還安排五年級霸凌議題的教學，讓我與學生對話。
參訪中，我們在社區兒童保健所旁小公園，發現有一個小小的防災物資整備倉庫，我們即向他們請教，其實，日本全國各地公園或各社區廣場(類似台灣的里長辦公室或里民活動中心)、居民聚合的附近都有這樣的設備儲存，裡面會存放乾糧等食品、水、禦寒物資：毛毯、衣物，還有手電筒、煤油燈等。
日本的學校每個月都必須指導孩子做地震演練，演練過程一點都不馬虎。目前日本的新大樓或民宅，安全樓梯都盡量設置在房子外面或週邊，除了安全、明顯之外，也可以減少民眾乘坐電梯、多走樓梯的耗電力。
這三天的學習，時間非常緊湊，讓我們在趕行程中都有一點累；不過這一趟卻也是非常充實的學習之旅，讓我看到日本為了民眾與學生的安全，甚至在防災教育上值得我們借鏡與參考。尤其是該校也只有500位學生，確設置了11個學生委員會，例如環境保護委員會、道路安全委員會、學校安全委員會…，可見日本學生的自學力與自治力很強，我們的學生都一直靠師長的指導，學習部份很被動。這一部分有機會我會再對老師及家長們報告。
於是我們九月13~15日(上週四五六)三天，由文山區于副區長帶隊，還有白璐教授、文山健康中心主任、動物園副園長、三位里長、兩位社區發展協會總幹事等12位一起前往，參訪該區的特色─「市民廣場」在防災及安全上的運作，還有參觀兒童保健所及幼兒園如何落實指導家長注重幼兒安全。
這一次我們幾位出國的代表有道路交通安全組、用藥宣導組、居家看護組、幼兒關懷組、學校安全組等，在出國前，先進行一些工作上的分工，到當地則分頭進行日本幼兒保健安全的做法或是居家安全的維護、社區裡安全設施的設置，還有資料蒐集或拍照以及相關工作的了解。
因本校也已通過國際安全學校認證，加上我又兼任文山區安全學校組組長，因此他們還特別安排東京都豐島區HOYU小學的參訪，HOYU小學是日本全國第三所通過國際安全認證的學校，該區的教育長及校長都非常重視我的提問，也很希望我給他們一些意見，當天還安排五年級霸凌議題的教學，讓我與學生對話。
參訪中，我們在社區兒童保健所旁小公園，發現有一個小小的防災物資整備倉庫，我們即向他們請教，其實，日本全國各地公園或各社區廣場(類似台灣的里長辦公室或里民活動中心)、居民聚合的附近都有這樣的設備儲存，裡面會存放乾糧等食品、水、禦寒物資：毛毯、衣物，還有手電筒、煤油燈等。
日本的學校每個月都必須指導孩子做地震演練，演練過程一點都不馬虎。目前日本的新大樓或民宅，安全樓梯都盡量設置在房子外面或週邊，除了安全、明顯之外，也可以減少民眾乘坐電梯、多走樓梯的耗電力。
這三天的學習，時間非常緊湊，讓我們在趕行程中都有一點累；不過這一趟卻也是非常充實的學習之旅，讓我看到日本為了民眾與學生的安全，甚至在防災教育上值得我們借鏡與參考。尤其是該校也只有500位學生，確設置了11個學生委員會，例如環境保護委員會、道路安全委員會、學校安全委員會…，可見日本學生的自學力與自治力很強，我們的學生都一直靠師長的指導，學習部份很被動。這一部分有機會我會再對老師及家長們報告。
幾位家長對社團的規劃及報名希望能提早，表示本校社團受到的重視與喜愛，還有美勞教室因位於地下室，有蚊蟲叮咬問題，除定期噴藥外，請總務處設置捕蚊燈來改善。
二、上週三下午全校同仁到國立科學教育館參觀本校校友齊柏林的「飛閱台灣」展：
謝謝教務處的規劃，總務處的租車與訂便當，當天齊柏林本人也在場歡迎大家，讓我們了解他在高空拍攝台灣地貌，為台灣環境教育所做的努力。
三、也謝謝輔導室最近審核安心就學方案非常辛苦：
當然也謝老師們給家長的協助。
四、九月14日(上週五)下午張文宏校長與教育局工程科來本校訪視遊戲器材：
本校的遊具是今年北市第一個通過CNS檢測的學校，所以安全獲得最好的保障，在此仍謝謝前總務主任鄭芳枝與現任總務主任朱雅菁的用心與努力。
五、九月13~15日(上週四五六)三天，我到日本參觀國際安全社區─東京都豐島區：
這一次三天的參訪是由文山區于副區長帶隊，還有白璐教授、文山健康中心主任、動物園副園長、三位里長、兩位社區發展協會總幹事等12位一起前往，參訪該區的特色─「市民廣場」在防災及安全上的運作，還有參觀兒童保健所及幼兒園如何落實指導家長注重幼兒安全。我因兼任安全學校組組長，因此有特別安排到豐島區HOYU小學參訪，該校是日本全國第三所通過國際安全認證的學校，該區的教育長及校長都非常重視我的提問，也很希望我給意見，當天還安排五年級霸凌議題的教學，讓我與學生對話。這一趟時間緊湊所以有點累，但是也事一趟非常充實的知性學習之旅。
六、本週五即是「九二一國家防災日」全國同步演練的時間：
上週二的本校的第一次地震演練時間還有點太長，但大家都很認真，本週會再練習一次，希望一次比一次更好，這一次去日本見學，教育長及校長都告訴我日本每個月都做一次地震演練，且非常落實指導。同在地震帶上的台灣，應該要好好教導學生進行演練。本周五9點21分全國做一分鐘的地震演練後，本校會緊接著做防災學習活動，在九點半起要全校都做幾個不同的防災重點學習，再一次請全校老師都配合指導。也請訓導處邀家長會志工全力協助配合。
二、本週三下午教師進修活動為群組研習，請各位老師依報名場次至各校參加研習。
三、本週三上午召開圖書室書香志工會議。
四、本週五前陳報攜手激勵班自評表。
五、配合個人資料保護法在10月1日開始施行，有關公務機關應將機關內部保有之「個人資料檔案名稱、保有依據及特定目的、個人資料類別、保有單位」等事項公開，請各行政處組於9/24前提供資料清冊目錄給資訊組彙整後公布。也請各位同仁善盡個人資料良善保管的責任。
六、暑假作業優良作品頒獎配合週二學生朝會活動之辦理，延至10/2朝會再行頒獎。
一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
(一)安全教育宣導-運動安全：
1.我會穿運動鞋運動。
2.運動時會注意自己的安全。
3.我會選擇適當的運動場所運動。
4.我會遵守遊戲場安全使用規範。
(二)整潔部分大致良好，但洗手台下方或牆角處較容易忽略，仍會發現有零星垃圾和果皮，需多指導學生打掃方法。
(三)學生禮貌還需叮嚀及提醒，請學生遇到師長、外賓、導護志工時注意禮節與主動打招呼。
二、9/17(一)下午13:30召開校慶工作籌備會議暨體育教學活動推行委員會議。
三、9/18(二)兒童朝會進行第二次地震演練，請老師指導學生不語、不跑、不推，依緊急避難逃生路線，引導至操場集合。9/21(五)除配合「101年國家防災日」辦理「全國學生地震演習」，全國同步實施1分鐘地震避難掩護動作，並進行複合式防災演練。
四、9/18(二)下午13:30召開營養午餐供應委員會議。
五、課後社團已於9/12(三)、9/13(四)完成收費，感謝家長會及導師的協助。
六、一、四年級蟯蟲檢查家長通知書、名冊及膠紙已發至各班，請於9/18早上9:30前，協助回收。
七、9/19(三)周哲賢老師指導四年3班學生參加B群組樂樂棒交流賽，地點：明道國小。
八、感謝五年1班班級導護，協助第3週學生上下學安全。
(一)安全教育宣導-運動安全：
1.我會穿運動鞋運動。
2.運動時會注意自己的安全。
3.我會選擇適當的運動場所運動。
4.我會遵守遊戲場安全使用規範。
(二)整潔部分大致良好，但洗手台下方或牆角處較容易忽略，仍會發現有零星垃圾和果皮，需多指導學生打掃方法。
(三)學生禮貌還需叮嚀及提醒，請學生遇到師長、外賓、導護志工時注意禮節與主動打招呼。
二、9/17(一)下午13:30召開校慶工作籌備會議暨體育教學活動推行委員會議。
三、9/18(二)兒童朝會進行第二次地震演練，請老師指導學生不語、不跑、不推，依緊急避難逃生路線，引導至操場集合。9/21(五)除配合「101年國家防災日」辦理「全國學生地震演習」，全國同步實施1分鐘地震避難掩護動作，並進行複合式防災演練。
四、9/18(二)下午13:30召開營養午餐供應委員會議。
五、課後社團已於9/12(三)、9/13(四)完成收費，感謝家長會及導師的協助。
六、一、四年級蟯蟲檢查家長通知書、名冊及膠紙已發至各班，請於9/18早上9:30前，協助回收。
七、9/19(三)周哲賢老師指導四年3班學生參加B群組樂樂棒交流賽，地點：明道國小。
八、感謝五年1班班級導護，協助第3週學生上下學安全。
(一)可疑人物---通報警衛→訓導處→校長
(二)危險事物---通報警衛→訓導處→校長
(三)校舍維護---通報總務處
(四)遊蕩學生---通報教務處、訓導處或輔導室
二、近期內因偶有大雨易造成排水口宣洩不及，地上因此較為濕滑，敬請全體親師生留意放慢腳步，小心慢行，也提醒小朋友勿在走廊奔跑，以維護安全。本校總務處同仁也已再次巡檢所有落水頭，確保排水系統之順暢。
三、預定於10/9開始販售冬季服裝。
四、星期三上午更換三年級可調式課桌椅。
一、101教師節系列活動:
（一）活動二：Super老師「寫真」派
1.實施時間: 9月10日至25日。
2.實施對象：全校學生，以班級為單位。
3.實施方式：為老師錄製在學校的一天，由各班蒐集老師在學校教學的身影，輔導室影片剪輯彙整後於教師節當天播放。錄製時間：另外由輔導事安排時間。
4.播放時間：請各班導師選擇適宜時間播放。
（二）活動三：lucky老師「樂透」派
1.實施時間：9月28日晨光8:00~8:35，在各班教室。
2.實施對象:全校學生，以班級為單位。
3.實施方式：
◎每班設計一個能讓老師樂透的服務:如搥背、按摩、陪老師運動或表演節目等等
◎教師節前夕請全校老師抽樂透彩
◎教師節當天兌換樂透獎
（三）活動四:fashion老師「知性」派
1.實施時間：9月12日下午13:00~16:00。
2.實施對象:全校教職員工。
3.實施方式:由教務處安排週三進修時間，帶領全校教職員到科教館參觀校友齊柏林攝影特展。
（四）活動四:「大手牽小手 興德有愛」
1.實施時間：9月17日~21日上午，在各班教室。
2.實施對象:一年級和六年級學生。
3.實施方式：由六年級帶著一年級學弟妹，利用第三節的下課時間，在教師節前能夠多多認識師長〈含校長、主任、先生阿姨們，至少10位師長，並請師長於學習單上簽名。
二、學校日班親會紀錄已完成彙整，家長提出意見請相關處室回覆。訂於9/24下午1:30召開檢討會。（全校家長參與人次163人次，占全校51%）
三、各班個案認輔推薦名單，名單請於9/30前提出。
（一）活動二：Super老師「寫真」派
1.實施時間: 9月10日至25日。
2.實施對象：全校學生，以班級為單位。
3.實施方式：為老師錄製在學校的一天，由各班蒐集老師在學校教學的身影，輔導室影片剪輯彙整後於教師節當天播放。錄製時間：另外由輔導事安排時間。
4.播放時間：請各班導師選擇適宜時間播放。
（二）活動三：lucky老師「樂透」派
1.實施時間：9月28日晨光8:00~8:35，在各班教室。
2.實施對象:全校學生，以班級為單位。
3.實施方式：
◎每班設計一個能讓老師樂透的服務:如搥背、按摩、陪老師運動或表演節目等等
◎教師節前夕請全校老師抽樂透彩
◎教師節當天兌換樂透獎
（三）活動四:fashion老師「知性」派
1.實施時間：9月12日下午13:00~16:00。
2.實施對象:全校教職員工。
3.實施方式:由教務處安排週三進修時間，帶領全校教職員到科教館參觀校友齊柏林攝影特展。
（四）活動四:「大手牽小手 興德有愛」
1.實施時間：9月17日~21日上午，在各班教室。
2.實施對象:一年級和六年級學生。
3.實施方式：由六年級帶著一年級學弟妹，利用第三節的下課時間，在教師節前能夠多多認識師長〈含校長、主任、先生阿姨們，至少10位師長，並請師長於學習單上簽名。
二、學校日班親會紀錄已完成彙整，家長提出意見請相關處室回覆。訂於9/24下午1:30召開檢討會。（全校家長參與人次163人次，占全校51%）
三、各班個案認輔推薦名單，名單請於9/30前提出。
洪蘭
諾貝爾和平獎得主曼德拉（Nelsor Mandela）說「教育是世界上最勇猛的武器」，因為只要把孩子教好了，這個國家就無敵了。教育是國家的命脈，這是無庸置疑的，所以每次內閣改組，最引人注目的就是誰是教育部長。可惜雖然每個人都知道教育要改革，但是怎麼改，卻沒有定論，十個人有十二個意見，所以教改改了十幾年，學生還在痛苦中。不過這麼多的不同意見中，有一個意見是大家都贊同的，那就是教育應該「因材施教」。每個孩子不一樣，因此教材教法應該量身訂造，把每個孩子帶上來。孔子在三千年前就指出了這一點，我們在論語中也的確有看到孔子有落實因材施教。
目標對了，問題就解決了一半了，那麼應該怎麼做才能達到因材施教呢？這本書指出了一個方向：小組學習、協同學習，它告訴你，能力分組已不合時代了，現在是協同學習時代，校際合作形成生命共同體。其實我們在醫學改革上，也是朝著問題導向的小組學習在走，只是走得很辛苦，因為過去的包袱很重，積習難改。人都害怕未知，不喜歡新的東西，老師已經很習慣舊的教學模式了，大腦只要花最少的力氣就可以上完一天的課，就如一位老師說的：「教了七年的四年級，我閉著眼睛就可以上課。」
但是世界在改變，沒有「以不變應萬變」這回事。不知為何台灣沒有人去挑戰這句話的不合理性：當世界在改變，而你不改時，你會被淘汰，世界往前走遠了，你還留在原地。學如逆水行舟，已經不是比喻，它是現實，只要看韓國就知道了。所以日本已有做過pilot study的新方法，成果很好，學生喜歡上學，我們何不借來參考一下，不成功沒有害（其實學生也不會比現在更痛苦），但是成功了，千萬的孩子就會有笑容了。
我們目前的教育制度一定要改的原因是它不符合人腦的發育，在大腦的實驗中，我們看到每個孩子成熟（開竅）的時間早晚不同，它有基因上的關係，當班上有人已聽懂，有人還不知道老師在講什麼時，協同學習對開竅慢的同學的確有很大幫助，他會比較沒有跟不上的羞辱。此外，我們在同卵雙胞胎做同一件事情的大腦圖片中有看到，雖然他們既是雙胞胎又是同一個父母帶的，但是大腦活化的迴路很不同。因為二人後天的經驗不同，經驗促使神經連接，大腦活化的迴路就不同了。我們的孩子和別人的孩子基因不同，後天環境也不同，比起來是很不公平的事，孩子只要今天比昨天有進步，他就是有在學習，就不該責罵他，因為學習的快慢不是操之在他，而在他的基因上頭。
目標對了，問題就解決了一半了，那麼應該怎麼做才能達到因材施教呢？這本書指出了一個方向：小組學習、協同學習，它告訴你，能力分組已不合時代了，現在是協同學習時代，校際合作形成生命共同體。其實我們在醫學改革上，也是朝著問題導向的小組學習在走，只是走得很辛苦，因為過去的包袱很重，積習難改。人都害怕未知，不喜歡新的東西，老師已經很習慣舊的教學模式了，大腦只要花最少的力氣就可以上完一天的課，就如一位老師說的：「教了七年的四年級，我閉著眼睛就可以上課。」
但是世界在改變，沒有「以不變應萬變」這回事。不知為何台灣沒有人去挑戰這句話的不合理性：當世界在改變，而你不改時，你會被淘汰，世界往前走遠了，你還留在原地。學如逆水行舟，已經不是比喻，它是現實，只要看韓國就知道了。所以日本已有做過pilot study的新方法，成果很好，學生喜歡上學，我們何不借來參考一下，不成功沒有害（其實學生也不會比現在更痛苦），但是成功了，千萬的孩子就會有笑容了。
我們目前的教育制度一定要改的原因是它不符合人腦的發育，在大腦的實驗中，我們看到每個孩子成熟（開竅）的時間早晚不同，它有基因上的關係，當班上有人已聽懂，有人還不知道老師在講什麼時，協同學習對開竅慢的同學的確有很大幫助，他會比較沒有跟不上的羞辱。此外，我們在同卵雙胞胎做同一件事情的大腦圖片中有看到，雖然他們既是雙胞胎又是同一個父母帶的，但是大腦活化的迴路很不同。因為二人後天的經驗不同，經驗促使神經連接，大腦活化的迴路就不同了。我們的孩子和別人的孩子基因不同，後天環境也不同，比起來是很不公平的事，孩子只要今天比昨天有進步，他就是有在學習，就不該責罵他，因為學習的快慢不是操之在他，而在他的基因上頭。
