§校長講談§
《請記得常常賞識您的孩子》
校長 洪瑾瑜1010102
去年社會新聞刊載了幾則家庭悲劇，青少年手韌父母或傷害從小扶養他長大的爺爺奶奶，讓人看了生氣與扼腕，這些孩子從小應該也是被養護得很好，只是家人的關心也許少了一些環節或者太溺愛使然。
到底這些孩子是不是很少被賞識、被關愛，因此犯下這些大錯呢？當然問題青少年的成因很多，不一定是我想的這麼簡單。但是我們大人是不是也該檢討檢討呢？
這幾年我親手寫小卡片感謝本校導護志工家長，因為我覺得爸爸媽媽願意花時間來擔任班級導護，除了大家有輪流的義務與責任，很多家長應該也有共同守護子女的心意。當時我決定親自寫卡片給家長，不論家長來交通崗服務一次或多次，都一樣值得肯定，這也是一種對家長付出時間與勞力的肯定與賞識。當然我也發現被我肯定過的家長，越來越有熱忱，越來越樂意參與公共事務與服務，可見大人都需要具體與適時的讚美，孩子們更需要。
最近我也決定要花一點時間寫卡片賞識我們的學生，首先從六年即開始。因為他們約莫再半年的時間將自興德畢業，我希望孩子們知道我在賞識他。就像校慶當天，我喜歡當著所有家長的面一一介紹舞龍或騎獨輪車的孩子是一樣的心意。我的出發點就是希望我們常常有機會誇獎與勉勵孩子，他們就會朝我們勉勵的方向前進，孩子也會追求A到A+，讓自己卓越與成長。
當孩子有好表現，不一定只在學科考試的成績分數，廣泛的應包含他學會了某項技術技能，都可以賞識他。其實孩子們也很希望我們大人會看到他的努力學習與好表現，例如孩子學會順利滑出直排輪，會騎獨輪車、會幾項扯玲的技術、會用樂器吹出美好的樂曲、會說學逗唱或各種表演等，都值得我們細緻的發現，然後我們或開口稱許與賞識他們。
家長與老師們，您的賞識與讚美真的很重要！
例如：當孩子學習有挫折時請不要責備或謾罵，當孩子學習有困難時更需要協助與關懷，當孩子有一點點進步時請趕快用語言或行動賞識，請練習讚美他「怎麼這麼棒，才學幾天你已經會XX了！」「哇！你已經學會XX了，而且技術高超、好利害喔！」孩子真的就會像向陽光生長的植物，朝著我們讚美的方向前進呢！
不要吝嗇喔！我們只要多一點鼓勵、讚美、肯定與賞識，孩子會修正他原來不好的品格、行為或習慣，漸漸朝向好的方向。不信大家來試試看！
相反的，如果孩子常常因犯錯被漫罵，就會對大人生怨、會放棄自己，甚至會憤怒不平，我們只要告訴孩子哪裡是對的、甚麼是正確的行為，甚麼是好表現，相信孩子會自己橋出或者校正他的方向。
我想大家都看過馬戲團裡面的動物表演，帶動物表演的小丑或訓獸師都會在動物表演過後馬上給予物質的獎賞，而現場的觀眾的鼓掌就是給予這些動物們精神上的鼓勵，由此可知賞賜多麼有用，何況在我們親師生之間，還可以透過語言來表達，不一定都用物質來獎賞。 再一次的提醒大家─要常常賞識我們的孩子喔！
到底這些孩子是不是很少被賞識、被關愛，因此犯下這些大錯呢？當然問題青少年的成因很多，不一定是我想的這麼簡單。但是我們大人是不是也該檢討檢討呢？
這幾年我親手寫小卡片感謝本校導護志工家長，因為我覺得爸爸媽媽願意花時間來擔任班級導護，除了大家有輪流的義務與責任，很多家長應該也有共同守護子女的心意。當時我決定親自寫卡片給家長，不論家長來交通崗服務一次或多次，都一樣值得肯定，這也是一種對家長付出時間與勞力的肯定與賞識。當然我也發現被我肯定過的家長，越來越有熱忱，越來越樂意參與公共事務與服務，可見大人都需要具體與適時的讚美，孩子們更需要。
最近我也決定要花一點時間寫卡片賞識我們的學生，首先從六年即開始。因為他們約莫再半年的時間將自興德畢業，我希望孩子們知道我在賞識他。就像校慶當天，我喜歡當著所有家長的面一一介紹舞龍或騎獨輪車的孩子是一樣的心意。我的出發點就是希望我們常常有機會誇獎與勉勵孩子，他們就會朝我們勉勵的方向前進，孩子也會追求A到A+，讓自己卓越與成長。
當孩子有好表現，不一定只在學科考試的成績分數，廣泛的應包含他學會了某項技術技能，都可以賞識他。其實孩子們也很希望我們大人會看到他的努力學習與好表現，例如孩子學會順利滑出直排輪，會騎獨輪車、會幾項扯玲的技術、會用樂器吹出美好的樂曲、會說學逗唱或各種表演等，都值得我們細緻的發現，然後我們或開口稱許與賞識他們。
家長與老師們，您的賞識與讚美真的很重要！
例如：當孩子學習有挫折時請不要責備或謾罵，當孩子學習有困難時更需要協助與關懷，當孩子有一點點進步時請趕快用語言或行動賞識，請練習讚美他「怎麼這麼棒，才學幾天你已經會XX了！」「哇！你已經學會XX了，而且技術高超、好利害喔！」孩子真的就會像向陽光生長的植物，朝著我們讚美的方向前進呢！
不要吝嗇喔！我們只要多一點鼓勵、讚美、肯定與賞識，孩子會修正他原來不好的品格、行為或習慣，漸漸朝向好的方向。不信大家來試試看！
相反的，如果孩子常常因犯錯被漫罵，就會對大人生怨、會放棄自己，甚至會憤怒不平，我們只要告訴孩子哪裡是對的、甚麼是正確的行為，甚麼是好表現，相信孩子會自己橋出或者校正他的方向。
我想大家都看過馬戲團裡面的動物表演，帶動物表演的小丑或訓獸師都會在動物表演過後馬上給予物質的獎賞，而現場的觀眾的鼓掌就是給予這些動物們精神上的鼓勵，由此可知賞賜多麼有用，何況在我們親師生之間，還可以透過語言來表達，不一定都用物質來獎賞。 再一次的提醒大家─要常常賞識我們的孩子喔！
一、時序進入民國101年，先祝大家新年快樂：
跨年時馬總統在「臺北最HIGH新年城」跨年晚會上對大家期許：「2012、富強康樂」；「民國101、亮出好成績」，現場參加的人員不畏寒冷，一起做「幸福跳起來，臺北動起來，JUMP、JUMP、JUMP」的動作，新年新希望─願各行各業不要休無薪假，大家都有好工作；學校教育也一樣，能人人動起來，不畏氣候寒冷，讓生活與學習有創意、有活力。
二、最近審閱聯絡簿，謝謝各班老師與家長互動連繫密切，：
小朋友大致都抄寫認真，一年級兩位老師剛開始都將聯繫事項或當天作業親自打字，讓學生貼在聯絡簿上，辛苦了好一段時間，先謝謝！有些家長會請導師幫忙提醒孩子多喝水或幫忙餵藥等，希望家長對老師的用詞用語都能更客氣更好！
「閱讀世家」導多鼓勵或要求，小朋友與家長就很積極努力的進行共讀，導師如果忘了提醒，小朋友與家長就容易忘記，所以導師的鼓勵很重要喔！
三、上週五幼稚園辦理「小太陽遊臺灣」活動：
這一次園長與佳余老師規劃「小太陽遊臺灣」活動，包含夜市的活動與台灣小吃，讓孩子在教室內就可以體驗學習。夜市的活動包含：打彈珠、釣魚、戳戳樂、九宮格、拋球進洞…等，有趣又好玩；小朋友其實是用代幣來闖關，沒有代幣的人就去當老闆，賺到代幣再繼續去玩，真的趣味十足；也感謝幾位媽媽的協助，那一天有米糕、蚵仔麵線、蚵仔煎、炒米粉、車輪餅、銅鑼燒、糖葫蘆，讓小朋友嚐到不同的台灣小吃，加上本田滿美的媽媽親手做的日本壽司，總之，整個活動圓滿成功，謝謝園長、佳余老師以及當天擔任大廚、二廚、三廚等幾位可愛媽媽們的幫忙囉！
四、今年因過年與寒假時間提早，所以評量時間也提前：
有一位家長認為本校期末評量時間太早而打電話到教育局，其實家長向學校反應就可以，我們也會給家長合理的回答，希望老師能在期末評量前加強複習，評量後對學生做考題分析與訂正，另外，期末的時間，仍需正常上課或配合訓導處的班際體育競賽，如有舉開同樂會或是低年級讓學生帶玩具到學校來玩，也都有配合課程的意義，不要讓家長覺得整個學期的上課時間縮水，影響孩子的學習。
五、最近高年級同儕之間有出手施暴甚至要脅同學的情況，類似霸凌事件：
如學校發生學生之間的暴凌行為，該往上通報我們絕不放鬆，對學生的錯誤行為也絕不寬待，但學校不是法庭，不是辦案單位，我們是教育機構，一定要好好教育孩子。最近嘉偉組長或陳主任都有親自告訴我事件的發生及處理的過程，訓導處與輔導室正積極處理之外，導師務必聯繫家長讓家長了解，一起協助孩子改善不當的行為。希望家長都能一起關注學生進入青春期的情緒變化與個人品德。
六、上週四有班級發現午餐飯盒中有米蟲問題：
謝謝總務處當天中午就即時處理，當天先以備份提供該班級更換，廠商與景美國小的營養師也到本校來道歉，且答應日後會叮嚀相關人員注意，也會特別注意訂購米糧的來源與品質。事後導師也協助對學生用餐的指導，希望類似這樣的事件，導師、訓導處、總務處都能積極處置且依合約要求廠商改善。
七、許多社團將結束，請各班導師叮嚀學生課後要準時回家，不可在外逗留。
八、一月四日(本週三)早上舉開擴大行政會報，請全體行政同仁參加。
一、賀本校榮獲臺北市國民小學100年度辦理攜手激勵學習潛能計畫及課後照顧服務輔導訪視績優學校。
二、本校本學期期末評量時間由1月4日(三)至1月6日(五)開始評量，科任教師若1月6日無法完成評量可順延至1月10日，評量時間請任課老師提醒學生並記在聯絡簿上讓家長了解。請做好期末課程規畫，也請讓家長了解用意。01/04週三下午為成績處理。
三、100學年度第二學期提升教師專業進修活動草案（含寒假部分）修正已email給全校教師，請全校教師參閱，並於1月11日課發會審閱。
四、臺北市100年度國小辦理教師學習社群實施計畫已email給全校教師請詳閱，近日內會有101年度國小辦理教師學習社群實施計畫，鼓勵全校教師提出申請。
五、有關教育部及本局補助本市國民小學100學年度第1學期參加兒童課後照顧服務之低收入戶、身心障礙、原住民、情況特殊及符合本局安心就學溫馨輔導方案學生參加費用乙案公文已到校，將依規定辦理經費核發及核結，本校將續核結100年12月及101年1月經費。
六、有關本市國民小學101年1月至6月因應教師課稅普通班教師減授課節數、導師費調增及補助行政人力相關事宜乙案，感謝全校教師配合實施。
七、依據臺北市各級學校100學年度畢業生市長獎頒獎典禮第一次籌備會議決議，國小於101年6月17日（星期日）頒獎，國小並於101年6月18日（星期一）起舉辦畢業典禮，本校將於101年1月11日召開畢業典禮籌備會討論決定畢業典禮日期。
八、祝全校親師生101年新年快樂！
一、學生校內衛生、安全及秩序宣導事項：
1.落實流感防治措施：
（1）注意呼吸道衛生及咳嗽禮節等個人衛生行為。
（2）出現咳嗽或流鼻涕等呼吸道症狀者，請配戴口罩，咳嗽或打噴嚏時，應以衛生紙或手帕掩住口鼻，衛生紙使用後勿隨意丟棄，以避免感染他人並維持環境衛生。
（3）出現呼吸道等類流感症狀時，請其戴口罩並儘速就醫。
二、臺北市政府消防局定於101年1月7日（星期六）下午1時至4時，假台北市立動物園大門口內廣場舉辦「119擴大防災宣導活動」，歡迎家長、學生踴躍參加。
三、課後社團本周仍有足球班及扯鈴班，其餘社團均於上周結束。
四、1/2（一）下午1:30召開午餐供應委員會，2:30召開仁愛基金會議。
五、配合臺灣臺北地方法院檢察署辦理「第13任總統副總統暨第8屆立法委員選舉」反賄選宣導，利用1/9教師晨會播放反賄選宣導影片。
六、感謝四年3班班級導護，協助第18週學生上下學安全。
1.落實流感防治措施：
（1）注意呼吸道衛生及咳嗽禮節等個人衛生行為。
（2）出現咳嗽或流鼻涕等呼吸道症狀者，請配戴口罩，咳嗽或打噴嚏時，應以衛生紙或手帕掩住口鼻，衛生紙使用後勿隨意丟棄，以避免感染他人並維持環境衛生。
（3）出現呼吸道等類流感症狀時，請其戴口罩並儘速就醫。
二、臺北市政府消防局定於101年1月7日（星期六）下午1時至4時，假台北市立動物園大門口內廣場舉辦「119擴大防災宣導活動」，歡迎家長、學生踴躍參加。
三、課後社團本周仍有足球班及扯鈴班，其餘社團均於上周結束。
四、1/2（一）下午1:30召開午餐供應委員會，2:30召開仁愛基金會議。
五、配合臺灣臺北地方法院檢察署辦理「第13任總統副總統暨第8屆立法委員選舉」反賄選宣導，利用1/9教師晨會播放反賄選宣導影片。
六、感謝四年3班班級導護，協助第18週學生上下學安全。
一、101年電腦機房工程委託技術服務勞務採購案招標預定101年1月6日下午2時開標。
二、1/4星期三上午8時召開擴大行政會報，地點在視聽教室。
三、本週開始辦理101年度各項設備採購，包含飲水機兩台、身高體重計、電話機等。
四、本週集體派工，請職工協助清掃各負責區域之廁所較難清除之污垢，並落實督導學生打掃。也請全校親師生共同維護廁所之整潔。
五、預訂下週一辦理機械保全查驗測試工作。
六、請行政同仁配合：公文最速件、速件，請把握時效完成陳核，公文陳核完畢請儘速歸檔，歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、一月正值選舉期間，為加強校園安全，請各行政同仁依據巡邏簽註一覽表排定時間及次數進行巡邏簽註，巡邏重點如下：
（1）可疑人物---通報警衛→訓導處→校長
（2）危險事物---通報警衛→訓導處→校長
（3）校舍維護---通報總務處
（4）遊蕩學生---通報教務處、訓導處或輔導室
二、1/4星期三上午8時召開擴大行政會報，地點在視聽教室。
三、本週開始辦理101年度各項設備採購，包含飲水機兩台、身高體重計、電話機等。
四、本週集體派工，請職工協助清掃各負責區域之廁所較難清除之污垢，並落實督導學生打掃。也請全校親師生共同維護廁所之整潔。
五、預訂下週一辦理機械保全查驗測試工作。
六、請行政同仁配合：公文最速件、速件，請把握時效完成陳核，公文陳核完畢請儘速歸檔，歸檔時請在公文右下角寫上頁數。
七、一月正值選舉期間，為加強校園安全，請各行政同仁依據巡邏簽註一覽表排定時間及次數進行巡邏簽註，巡邏重點如下：
（1）可疑人物---通報警衛→訓導處→校長
（2）危險事物---通報警衛→訓導處→校長
（3）校舍維護---通報總務處
（4）遊蕩學生---通報教務處、訓導處或輔導室
一、本週聯絡簿調閱期程如下:
◎01/03上午調閱二、三年級聯絡簿
二、期末評量後將針對二~六年級做簡式健康量表，以了解學生近期情緒狀況，並適時給予輔導。
◎性別平等教育宣導:我要如何幫助被性侵害的朋友？
1.鼓勵並陪伴他/她尋求專業協助，包括醫療、警政、社工、心理諮商等方面。
2.體諒他/她的情緒可能很不穩定，提供溫暖且安全的空間，給予情緒安撫與支持。
3.徹底摒除自己與對方有關性侵害的迷思，不要成為二度加害者，尤其不要抱持著懷疑、不信任或責罵的態度。
4.性侵害或性騷擾嚴重剝奪一個人的自主權，請尊重他/她面對此事的處理方式，尊重他/她自主決定與選擇的權利。
5.即使你只是對方的一般朋友，也不要小看你們的關係或你對他/她生命的重要性。
（以上資料是朝陽科技大學性別平等教育網下載參考）
◎01/03上午調閱二、三年級聯絡簿
二、期末評量後將針對二~六年級做簡式健康量表，以了解學生近期情緒狀況，並適時給予輔導。
◎性別平等教育宣導:我要如何幫助被性侵害的朋友？
1.鼓勵並陪伴他/她尋求專業協助，包括醫療、警政、社工、心理諮商等方面。
2.體諒他/她的情緒可能很不穩定，提供溫暖且安全的空間，給予情緒安撫與支持。
3.徹底摒除自己與對方有關性侵害的迷思，不要成為二度加害者，尤其不要抱持著懷疑、不信任或責罵的態度。
4.性侵害或性騷擾嚴重剝奪一個人的自主權，請尊重他/她面對此事的處理方式，尊重他/她自主決定與選擇的權利。
5.即使你只是對方的一般朋友，也不要小看你們的關係或你對他/她生命的重要性。
（以上資料是朝陽科技大學性別平等教育網下載參考）
一、上週五歲末感恩-興德夜市及小吃品嚐活動，非常順利成功，小朋友們玩得開心、吃得高興，這一切都是愛心家長們的付出所成就的，至誠感恩大家的幫忙。
二、感謝本週參與小組的愛心家長:韻晴、樂恩、家羚媽媽。
三、本週單元主題進入:歡喜迎龍年。
四、附幼下學期學生人數不變全數續讀。
§人事室§
二、感謝本週參與小組的愛心家長:韻晴、樂恩、家羚媽媽。
三、本週單元主題進入:歡喜迎龍年。
四、附幼下學期學生人數不變全數續讀。
§人事室§
一、鑑於明（101）年初總統、副總統暨立法委員選舉將至：
（一）依教育局100年11月10日北市教人字第10044202100號函略以，為衡平取得與候選人間良性互動，各機構學校辦理例行活動（如校慶、體育表演會、遊園活動等），如遇候選人或選舉相關人員蒞臨參與活動時，請一律以貴賓身分介紹，並嚴禁穿戴選舉彩帶、競選服誌或以候選人身分或名義從事競選活動；亦不得邀請候選人上臺致詞，以維行政中立。若有違反行政中立法者，依該法第16條規定應按情節輕重，依公務員懲戒法、公務人員考績法或其他相關法規予以懲戒或懲處；其涉及其他法律責任者，依有關法律處理之。
（二）另依教育部100年11月8日臺人（二）字第1000201993號函略以，學校教職員工應確實遵照教育基本法第6條揭櫫之教育中立原則。
二、差勤相關規定：
（一）上班時間內除臨時公出(須填寫公出登記簿)或依規定請假者外，均應於辦公場所內執行公務，不得利用辦公時間隨意外出或處理私事。
（二）兼行政職務教師及職員工，毎日應按時簽到及簽退。
（三）100年8月至11月延長上班簽到表，請先送經各處室主任及校長核章後，於12月14日前送人事室彙整。
三、教育人員任用條例第31條係規範不得為教育人員之情事，依100年11月30日修正規定，新增「曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經判刑確定。」及「知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實。」等2款規定，請校內人員知悉。
§教育充電站§（一）依教育局100年11月10日北市教人字第10044202100號函略以，為衡平取得與候選人間良性互動，各機構學校辦理例行活動（如校慶、體育表演會、遊園活動等），如遇候選人或選舉相關人員蒞臨參與活動時，請一律以貴賓身分介紹，並嚴禁穿戴選舉彩帶、競選服誌或以候選人身分或名義從事競選活動；亦不得邀請候選人上臺致詞，以維行政中立。若有違反行政中立法者，依該法第16條規定應按情節輕重，依公務員懲戒法、公務人員考績法或其他相關法規予以懲戒或懲處；其涉及其他法律責任者，依有關法律處理之。
（二）另依教育部100年11月8日臺人（二）字第1000201993號函略以，學校教職員工應確實遵照教育基本法第6條揭櫫之教育中立原則。
二、差勤相關規定：
（一）上班時間內除臨時公出(須填寫公出登記簿)或依規定請假者外，均應於辦公場所內執行公務，不得利用辦公時間隨意外出或處理私事。
（二）兼行政職務教師及職員工，毎日應按時簽到及簽退。
（三）100年8月至11月延長上班簽到表，請先送經各處室主任及校長核章後，於12月14日前送人事室彙整。
三、教育人員任用條例第31條係規範不得為教育人員之情事，依100年11月30日修正規定，新增「曾犯性侵害犯罪防治法第二條第一項所定之罪，經判刑確定。」及「知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件，未依性別平等教育法規定通報，致再度發生校園性侵害事件；或偽造、變造、湮滅或隱匿他人所犯校園性侵害事件之證據，經有關機關查證屬實。」等2款規定，請校內人員知悉。
《想要「How Teaching」，更要知「Ｈow Learning」》
文：謝勝隆／北市新興國中校長 取自臺北教育e週報534期
教學是一種專業的工作，老師總希望想要教給學生的東西，能夠長期留在學生腦子裡面，但常常事與願違，而老師教得很賣力，學生卻不一定有學得有效果，這次為了準備教師中心國中語文種子教研習的授課，特別從學生如何學的角度切入，試圖透過對大腦如何學習的角度入手，了解到人是透過視、聽、動覺的管道來接收外在的訊息，為了把上課的知識留在腦子裡，必須強化與舊經驗及生活的聯結，形成學生的意義感，並經營正向氣氛的教室情境，把知識留置腦中久些，再透過反覆背誦及精緻化複習，才能轉化成長期的記憶。
其次，針對多元評量也進行討論，基於人各有自己的優勢能力及學習潛能，希望擴大教學上對評量的觀念及使用，建構多元的評量思考與方式，除達成教學目標及能力指標外，更能啟迪學生的多元智能，進而激發優勢，營造學習的成功經驗，增益其學習動機與效能。
為了評量學生真實的學習情形，我也提出「運用評分指標支持學習」的概念，期能建立評量的尺度，有效評估學生學習的情形。
因此，在這次準備中也體悟到教學法的重要，如何經營多感官學習的管道，提供學生主動學習、詮釋的過程，是「記得住」的重要關鍵之一。我也提出五項口訣：「正向情緒、多元輸入、建立聯結、形成意義、精緻複習」， 作為進行「與腦相容教學」的參考。
最後，想要教得好，一定要探究大腦學習的過程，讓「教」與「學」能相得益彰，教學才能事半功倍。
這次為了授課花了許多時間，收集資料，整合思考，理出脈絡，並先講解給輔導團團員，聆聽他們的意見，修了又改，這時想請起來，原來是我收穫最多！
其次，針對多元評量也進行討論，基於人各有自己的優勢能力及學習潛能，希望擴大教學上對評量的觀念及使用，建構多元的評量思考與方式，除達成教學目標及能力指標外，更能啟迪學生的多元智能，進而激發優勢，營造學習的成功經驗，增益其學習動機與效能。
為了評量學生真實的學習情形，我也提出「運用評分指標支持學習」的概念，期能建立評量的尺度，有效評估學生學習的情形。
因此，在這次準備中也體悟到教學法的重要，如何經營多感官學習的管道，提供學生主動學習、詮釋的過程，是「記得住」的重要關鍵之一。我也提出五項口訣：「正向情緒、多元輸入、建立聯結、形成意義、精緻複習」， 作為進行「與腦相容教學」的參考。
最後，想要教得好，一定要探究大腦學習的過程，讓「教」與「學」能相得益彰，教學才能事半功倍。
這次為了授課花了許多時間，收集資料，整合思考，理出脈絡，並先講解給輔導團團員，聆聽他們的意見，修了又改，這時想請起來，原來是我收穫最多！
