興德週報第690期

§校長隨筆§

感謝感動、璀璨興德

回顧這一年來的表現，興德國小仍然璀璨輝煌、得獎連連，本校榮獲臺北市優質學校評選資源統整優質獎；校務評鑑獲九大向度全數通過，六大向度獲一等最高評價，三大向度榮獲二等榮耀！英語教學訪視獲得績優學校肯定，教師行動研究競賽連續多年獲團體優勝，推動傳統藝術教育再度榮獲特優，多位老師參加教案徵件活動獲獎；為提升運動風氣，臺北市教育盃毽球錦標賽及排球標賽分獲教師組冠軍；學生方面，臺北市多語文競賽榮獲五項優等，其中字音字形與閩南語演說獲得前六名，毽球隊參加多項校外毽球比賽均榮獲冠亞軍的佳績，在全國總統盃台式毽球競賽更取得小男團體冠軍與小女團體亞軍的殊榮；不管在語文、科學競賽、美術創作、電腦閱讀創意寫作、田徑游泳比賽、民俗踢毽賽…等等校外比賽中都爭取到很高的榮譽，依據統計結果，我們的孩子在105學年度至今已有238人次榮獲校外競賽獎項，比起去年，呈現大幅度成長。對於我們僅有12班200多位學生的小校來說，極為難得，這是在全校親師生的積極努力下，才有這樣的好成績。
    興德校園小而巧，但是我們面對世界的心很寬，在面對未來無限可能的時代哩，我們更需要重視孩子多元學習的價值，深耕智育基本學科，是為了奠定孩子學習的基礎；促進孩子多元的參與活動，是為了培養孩子重要的應變及素養能力，讓孩子在均衡安全的學習環境中，不斷地勇於追求自我、展現自我，讓孩子在多元的探索裡找到自我存在的價值，這是興德培養孩子健全成長的目標。
學期即將結束，我仍然持續以精緻空間、推廣閱讀、多元活動、精進教學、關懷弱勢、正向文化、型塑特色幾個面向來參照比對我們興德今年的發展方向與經營策略，我們可以確定，興德仍然持續精進，並朝向卓越努力前行。因此，我要再次的感謝興德的行政同仁積極打造優質學習環境，主動安排多元活動，努力支援教學，簡化行政流程，積極提升效能，任勞任怨、無怨無悔的付出；教師們始終以孩子為中心，認真用心找方法的教導孩子；研發處與家長會積極投入校慶、園遊會、優質學校評選等各項校務，無怨無悔熱情支持與協助，讓校務運作更為精緻有活力。未來的一年，是興德發展的關鍵年，我們興德親、師、生未來還要共同努力，在既有堅實的基礎上，課程與教學必須積極創新，才能提升社區對興德的認同感，讓我們繼續攜手邁向新的學年，合力打造一所有特色的好學校，也是一所幸福的學校，辦學沒有最好，只有好上加好，一起加油！
部分資料引用自李孟津，今日興德51期編後語，2017

興德週報第688期

§校長隨筆§

六年級同學畢業臨別贈言

　　夏季的六月初，下午常驟然一陣暴雨，去年山馬茶花移植到典禮台兩側，今年已含苞朵朵，暴雨後百花綻放，象徵六年級的同學接受挑戰與磨練，即將迎向另一個生活與學習的里程碑，未來仍有璀璨亮麗的人生。
　　回想在興德的六年歲月，常有志工爸爸媽媽的身影穿梭在校園，為你們服務與照顧，因為有老師們愛心的照顧與耐心的教導，你們慢慢茁壯懂事；興德的每個角落都有你們學習的蹤影，老師們精心設計許多活動與競賽，讓你們探究潛能，累積經驗；為了擴展你們的人生視野，老師們陪你們不斷精煉，在校外的各種活競賽，流下感動的汗水與淚水，凡此種種，你們都要心存感謝與感恩！
　　畢業考後，與校長有約，與孩子暢談未來的人生與師長們的期許；在即將到來的畢業典禮，應該給孩子們什麼樣的祝福呢？
一、還記得五個第一嗎？「健康第一」、「生命第一」、「品德第一」、「夢想第一」、「行善第一」這五大根基是對所有興德同學的期望，在小學階段，是每個小朋友努力學習的目標與方向，在人生的旅途上，不需要靠比賽，只要下定決心，你就可以拿到第一名，而這些第一名，將對你自己及社會帶來美好的影響。
二、好好思索自己的興趣與潛能，及早立定未來發展的方向與目標。只要是正當又符合自己的興趣，都是最理想的選擇。你的學習潛力是可以被開發的，試著找到契合自己的情境學習模式，一定可以事半功倍，同時獲取學習的樂趣與成就。
三、「態度」是一種「具有正確價值觀的個人品牌」，深切期盼興德的孩子「做事」態度能「抗壓堅持」，「做人」態度懂「感恩禮貌」，「工作」態度能「互助合作」，「學習」態度能「認真負責」。「態度決定一切」，未來的社會競爭激烈，擁有專業已不是人才的第一要求，唯有「態度」才能決定一切。
　　成功的代價就是忍受挫折與孤獨，「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」，只要勇敢接受挑戰與磨練，做事、做人、工作與學習都具備正確的態度，你們一定可以成為能生存、會生活、愛生命、展生涯，具備21世紀國際競爭力的興德好小子，加油！

興德週報第687期

§校長隨筆§

恭喜榮獲資源統整優質學校

　　上週傳來喜訊，繼98年榮獲校園營造優質學校的肯定，今年興德國小再度獲得優質學校資源統整的獎項，此次獲獎意義非凡！
　　所謂學校「資源統整」意指是為健全學校組織發展，有效綜合組織內外部資源，使彼此間獲得連結，並將所有資源系統整合與交流的歷程，其結果可促成學校組織永續發展（引自楊文凱，2010）。興德推動資源統整，有其清晰之脈絡，以照顧弱勢孩子為優先，接續開展特色及環境建置，然後規劃執行多元社團並融入領域教學方案，最後彰顯孩子的學習成果，不僅要帶好每一個學生，更期望達成：揚其優、扶其弱、保其成。除了整合校內資源，積極對外尋找有助於學校整體經營發展之各項資源，秉持著「用愛打造普遍卓越」的精神，與社區和家長緊密合作，透過爭取校內外的認同來提升辦學績效。
　　評選當天，評選委員最後綜合各項評比，給予回饋與建議，再次簡要說明如後：
一、優點：
(一) 貴校定期做家長滿意度調查，而且滿意度皆達到九成以上，實在不容易。
(二) 特色學校發展上，邀請黃家耀老師協助發展民俗項目，讓民俗體育能傳承發展。在閱讀特色上榮獲台北市閱讀磐石獎與教育部閱讀推手獎，能獲得肯定真是不容易的事情。藝術教育上發展，貴校巧藝廊有3D的透視圖，可見其用心創新。貴校真的是小美的學校，辦學不輸私立學校。
(三) 兩位里長發自內心的分享，如果沒有親身的投入，是無法感動人的，有真正的投入現場才能有這樣感動的話，貴校的志工也是如此。
(四) 各處室主任的回饋，內容明確，可看出有長遠規劃，可以說出所以然，可見有真的在投入，令人敬佩。
(五) 黃家耀老師在教具製作及教學上面真的非常值得學習，黃老師願意長期投入興德、付出心力，相信這裡一定有吸引人的地方。
(六) 貴校資源統整有四個特點：
1. 物盡其用的資源統整。貴校很有傳承，校地狹小，空間運用會受到限制，但是貴校的空間、廊道、屋頂空間、運動場地皆能物盡其用。
2. 人盡其才的資源統整。貴校鄭主任、楊主任及研發處同仁退休後皆主動回校服務，四位主任與老師們各有專長而且有貢獻，一個單位主事者能讓人盡其才，這個單位就旺。
3. 物盡其用的資源統整。有經營特色主題的資源統整，這方面的統整不容易，但貴校作的很好。書香團、一生一專長、民俗體育、小精靈志工、科技學習、生命教育都能深耕資源並能有課程及產出，這是一種特色主題的資源統整。
4. 全人發展的資源統整。以學生為本位的全人發展，學生都有才藝。品格與智慧兼重、藝能與情藝融合、自然(田園)與創意(廊道、民俗)集匯。貴校簡報能以資源統整的理論來檢核，這是委員們到現在為止，看到的第一所學校。
　　從評審委員的評語來看，我們獲得了優質學校資源統整的肯定，得來不易，平時需要爭取並統整現有資源，加以有效運用，老師們必須支持協助，為孩子建構學習機會與舞台，才能發揮極大教育價值。我們回想平時所做的努力與用心，這獎得來實至名歸，並不僥倖。這個項目之所以能報名參賽，主要還是全體老師在平時能在教學與課程盡心盡力，主動積極提升教學與學習成效，並能支持協助行政夥伴的規劃，為共同目標同理包容。在準備複審時，老師們要幫忙提供資料，行政同仁一邊處理日常事務，一邊還要準備佐證資料，主任們更是長時間挑燈夜戰，加班似乎永無止境，但所為何來呢？就只為興德孩子而已！
　　在過程中，看到大家同理包容、互相補位、相互支持鼓勵、彼此扶持，這是興德最重點的資產，有這種正向積極，努力踏實的文化，熱情的教育愛會持續下去，這是興德的孩子的福氣！
　　謝謝全體教職員的支持，無論有聲無聲；謝謝主任們的奉獻犧牲，更要感謝您的家人包容體諒；謝謝研發處同仁，文凱主任、芳枝主任及玲玲高品質的後勤支援；謝謝游爸高熱量與高熱情的探班，這會讓我們欲罷不能，家長會幹部與志工的協助令人感動；還有張里長常在夜巡社區時，夜闌人靜，捎來溫暖的問候與關心，這一切的一切都是支持我們為孩子堅持下去的動力。要感恩的太多，所以感動無限，謝謝大家，恭喜大家。